中班的刷牙教案6篇

中班的刷牙教案篇1

活動目標：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成愿意幫忙他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以嬉戲法為主，結合操作法和講解演示法。

重點難點：

學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

活動預備：

1、用紙盒做一個“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導入。

1、教師：今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西（教師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部）?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀？

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

2、教師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，引導至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想方法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達，引導至刷牙。

教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！教師扮演“大嘴怪”：感謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細，所以牙齒又疼了，進而告知幼兒刷牙要科學、仔細，辦任何事情都要科學仔細。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

教師學著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小朋友們。

3、教師：進展最終課堂總結：小朋友，剛剛你們教“大嘴怪“學會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔細的刷牙呀？在孩子們同聲答復“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀?。?/p>

延長活動：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學反思：

針對幼兒的年齡特點以及本班的實際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內(nèi)容。在教學過程中，我力求創(chuàng)設和諧、活潑的氣氛，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進展學習，我認為上得比擬好的有這幾個方面：

1、創(chuàng)設情境，引幼兒入境

本課教材開頭我以故事導入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，準時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活嚴密聯(lián)系起來，幼兒就有了學習的渴望，立刻就可以進入狀態(tài)，當起學習的仆人。

2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

設計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒固然感興趣，固然也學得起勁了。

3、師幼互動，共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設計了一個課外延長的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到準時的反應，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參與活動，我想，效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進步。今后我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學習中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習慣。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我去除菌斑，預防牙周病發(fā)生、進展和復發(fā)的最主要手段。

中班的刷牙教案篇2

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂的象聲詞。

3.體驗牙齒安康和歡樂的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

有正確的刷牙習慣和愛護牙齒的根本常識。

活動過程：

一、謎語導入。

安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

二、復習第一段歌曲。

1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，把握樂曲節(jié)奏。

2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學唱其次段歌曲。

1.教師演唱其次段歌曲，幫忙幼兒理解歌詞。

2.教師彈琴，幼兒和教師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

2.創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕嚕“，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈“等。

3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參與牙膏舞會。

師：小朋友們，今日我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲把握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今日，班級里的小朋友們?yōu)槲覀冾A備了一場“牙膏舞會“，你們想?yún)⑴c嗎?讓我們動身吧!

教學反思：

教師是幼兒仿照的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)非常重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨便，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

中班的刷牙教案篇3

設計意圖：

刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不肯定是對的。但是這樣的學問在我們上幼兒園的時候就應當要把握的，針對近段時間跟家長們的溝通得知，有些幼兒回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，依據(jù)這一狀況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園肯定要刷牙，讓孩子們形成要愛護牙齒的意識。

教學目標：

1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。

2、培育愛惜牙齒的意識。

教學預備：

1、正確刷牙方法的課件。

2、新舊牙刷各1把，愛護牙齒的課件。

教學過程：

一、談話《我們的牙齒》

教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答下列問題）

教師對牙齒的作用做一個簡潔的小結。

二、正確的刷牙方法

教師：“現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》

觀看過后，教師做一個示范，再請一局部的小朋友在前面來進展演示剛剛看到的正確刷牙方法。

教師對正確的刷牙方法進展一個簡潔的小結。

三、學習愛護牙齒的方法

請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？

教師：“牙齒生病以后應當怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要承受治療和按時刷牙。

教師指導幼兒用正確的方法刷牙，觀賞兒歌《刷牙》。

幼兒爭論還有哪些愛護牙齒的方法，教師進展歸納與補充。

四、完畢教學

對課堂所學習的學問點進展小結，請幼兒將刷牙狀況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅持刷牙的時間最長，再來進展嘉獎和評比。

教學效果：

一些動手操作的事情孩子們是比擬感興趣的，像今日自己刷牙的操作孩子們就顯得特殊的快樂，自己動手參加的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己根據(jù)教師的要求去做的小朋友還是占少數(shù)。在課堂的延長活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的協(xié)作度不是很高，所以在進展教學活動的過程中，肯定要多留意平常的溝通，讓家長大力協(xié)作我們的工作。

教學反思：

刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家進步行協(xié)作的這個過程當中知道在平常的時候要加強與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進展操作的時候，適當?shù)挠枰灾笇?，要強化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要留意關注到全班的幼兒。

中班的刷牙教案篇4

活動目標：

1．激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，培育幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。

2．知道愛護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡潔動作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，留意口腔衛(wèi)生。

5．把握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點：

學習歌曲，培育幼兒的良好衛(wèi)生習慣。

活動難點：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動預備：

1.學問預備：愛護牙齒的學問。

2.物質(zhì)預備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學唱歌曲——分析觀看圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒愛護牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

活動過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、師生互動，與客人教師問好。

2、手偶嬉戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導幼兒爭論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學唱歌曲。

1、觀看圖譜，理解歌詞。

（1）分析觀看圖譜。提問：你看到了什么？

（2）教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結完畢。

1、喊出手偶師生共同回憶刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒愛護牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

中班的刷牙教案篇5

設計意圖：

日常生活中我們常常會發(fā)覺：年紀小小的孩子卻成了牙科診所的常客，常常要去補牙、拔蛀牙；開懷大笑時露出了黑黑的蛀牙……。從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣是愛護牙齒的重要手段之一，是一項人們必需的日常生活技能，隨著生活條件的改善，局部中班孩子已養(yǎng)成了刷牙的習慣，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，對正確刷牙的方法步驟卻是知之甚少，有的方法還不夠正確。開展此活動的教學目的旨在讓幼兒學習把握刷牙的正確方法，培育早晚刷牙的好習慣。更重要的是，要讓孩子懂得愛護牙齒的重要性。

活動目標：

1、學習、把握正確的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好習慣。

2、懂得愛護牙齒的重要性。

活動預備：

1、牙齒模型、大牙刷各一個；自編刷牙兒歌；

2、幼兒自帶小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

3、正確刷牙錄象片段。

活動過程：

一、幼兒相互觀看牙齒，引出話題。

1、提問：“小朋友，我們每個人都有牙齒。牙齒有什么作用呢？”

（話題剛拋開，孩子們便談論紛紛，有的說牙齒可以幫忙我們吃東西、有的說牙齒可以幫忙我們說話，還有的孩子說有牙齒很美麗?？磥?，孩子對牙齒的作用有肯定的了解的）

2、“現(xiàn)在，你們相互看一看旁邊小朋友的牙齒，你發(fā)覺了什么？”（幼兒相互觀看）“誰情愿來說一說你發(fā)覺了什么？”

（經(jīng)過孩子的觀看，他們發(fā)覺，有的孩子的牙齒排列整齊，顏色安康，也有的孩子牙齒黃黃的，更有一些孩子的牙齒黑黑的，被蛀蟲蛀的稀稀拉拉的。）小結：“小朋友發(fā)覺的真不少。發(fā)覺有的小朋友的牙齒很白，有的發(fā)覺小朋友的牙齒變黑了，還有小洞洞呢?！?/p>

二、通過提問，引導幼兒懂得愛護牙齒的重要性。

1、“牙齒變黑了、有小洞洞了會怎樣？”

2、“為什么會牙疼呢？”

3、“誰來做做牙疼的樣子？”

（由于教室有過孩子由于蛀牙疼的掉眼淚的經(jīng)受，孩子仿照的惟妙惟肖，一個個捧著牙齒皺著眉頭直嚷嚷呢！也體驗了一把“牙疼不是病，疼起來真要命”?。?/p>

4、“我們可以怎樣愛護牙齒呢？”

三、引導幼兒爭論正確的刷牙方法。

1、幼兒演示自己的刷牙方法（用牙齒模型幫忙）。

（1）“你們會刷牙嗎？誰情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

（在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒各抒已見，表達溝通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表達。所以教師請幼兒用牙齒模型加上動作示范，教師以語言引導。）

（2）“誰的方法和他的不一樣？再來試試?！?/p>

（3）“牙齒的哪個地方還沒有刷到？誰再來試一下？”

（4）“這么多小朋友試了。他們都刷了牙齒的哪些地方？都刷潔凈了嗎？”

（教師由淺入深的引導并讓孩子屢次嘗試，旨在讓孩子發(fā)覺各種刷牙的方法和刷牙的部位，讓孩子進展比擬并自我發(fā)覺。）

2、看錄象，了解正確的刷牙方法。

（1）“我們一起來看看究竟應當怎么刷牙？”

（2）“她是怎么刷牙的？”

（經(jīng)過前面小朋友的嘗試，再和現(xiàn)在正確的方法進展比擬，孩子們一下就能發(fā)覺正確的刷牙方法和刷牙要刷的部位。這比我們教師、家長的屢次說教效果要快很多。）

3、集體徒手練習。

“小朋友，伸出小手我們一起試試?！保ń處熢谀Ｐ蜕纤?，幼兒徒手一起練習刷牙。）

四、運用兒歌，幼兒練習刷牙。

“刷牙的方法我們都會了。小朋友想一想，我們刷牙前應當干什么？刷牙后應當干什么呢？”

（運用幼兒的已有閱歷，提示幼兒刷牙的程序）

1、集體練習完整刷牙。

“小朋友，刷牙還有一首特別好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，教師說兒歌，我們完整的做一遍?！?/p>

“先擠好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀張開小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的潔凈沒蛀牙?！?/p>

（運用朗朗上口的兒歌并配上刷牙動作和挨次，穩(wěn)固了孩子對刷牙正確方法的學習）

2、幼兒嘗試上牙膏練習刷牙，教師觀看指導。

五、小結

“小朋友們相互看看牙齒都刷潔凈了嗎？

“正確的刷牙方法你們都知道了嗎？我們再一起來說一遍‘刷牙歌’吧！”

活動反思：

陶行知說：“生活即教育，教育即生活?！鄙钪械教幎际墙逃臅r機，在我們生活的每個細節(jié)之中。只要我們教育者細心發(fā)覺，專心引導，仔細對待生活的每個環(huán)節(jié)，就會發(fā)覺這些點滴對于孩子的成長的作用是不容無視的。本次活動就是從幼兒的實際狀況（已有閱歷）動身的，也是從幼兒的實際需要動身的?；顒娱_頭教師用提問的方式和孩子進展互動，充分調(diào)動孩子的已有生活閱歷，體驗愛護牙齒的重要性?；顒又幸岳世噬峡诘膬焊琛八⒀栏琛焙椭庇^的錄像向幼兒展現(xiàn)了正確的刷牙方法，在自我嘗試、相互溝通中感知刷牙的正確方法。

中班的刷牙教案篇6

設計意圖：

在幼兒園，有許多幼兒家長會跟教師反響說自己的孩子比擬貪吃，但是不喜愛刷牙，不知道如何愛護牙齒，盼望教師能幫助教育一下。對于中班的幼兒來說，自我掌握力進展不完善，導致許多幼兒存在齲齒問題，因此幼兒園的牙齒安康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和進展水平，通過采納故事，以小熊的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學會愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動目標：

1.了解牙齒構造、功能及生長特點。

2.學會正確的刷牙方法。

3.從小培育愛刷牙、講衛(wèi)生的好習慣。

活動重點：學會正確的刷牙方法。

活動難點：了解牙齒構造、功能及生長特點。

活動預備：

關于愛護牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。

活動過程：

一、開頭局部

謎語導入，引出牙齒課題：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早晚刷潔凈，結牢固實不愛壞。

二、根本局部

（一）熟悉牙齒的構造、功能及生長特點。

1.觀看牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾