人物傳記類文本的文體特征傳記單稱“傳”，屬?gòu)V義散文里的一種文體，多用形象化方法，記載人物事跡，描寫人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景。傳記既有歷史特征，即尊重史實(shí)；也有文學(xué)特征,即強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。所有傳記的基本特征是紀(jì)實(shí)性和文學(xué)性的高度統(tǒng)一。傳記的類別多種多樣，主要有：從敘述人稱看，有自傳和他傳之分:自傳是指本人敘述自己生平事跡的文字，多是回顧生活往事、人生閱歷、興趣愛好、思想軌跡，其形式如同一般的散文形式，信筆寫來(lái)，典型的“形散神聚”，如回憶錄；他傳是指他人為傳主撰寫的典型的傳記文章，其寫作意圖和寫作思路非常明顯，通過對(duì)傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達(dá)出對(duì)傳主的崇敬之情（為反面人物立傳則相反）。從表達(dá)方式看，有敘傳和評(píng)傳之分：敘傳重在“敘”，重寫人物事跡；評(píng)傳重在“評(píng)”，即在敘述人物事跡的基礎(chǔ)上，對(duì)人物的所作所為加以評(píng)述，它處于人物傳記和文學(xué)評(píng)論之間。由于評(píng)傳兼具兩者特點(diǎn)，因此可以寫得比較簡(jiǎn)短更適合于考試命題選用.應(yīng)予以重視。其他分類還有正傳與外傳之分、大傳與小傳之分、內(nèi)轉(zhuǎn)與外傳之分、家傳與列傳之分等。人物傳記，雖然形式多樣，在寫作方法上千差萬(wàn)別，但是一切優(yōu)秀的人物傳記，仍是具有共同性的?其相同之處是：真實(shí)性、生動(dòng)性、概括性、通俗性。人物傳記類文本的閱讀方法解讀傳主，體驗(yàn)人生。傳記，是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。優(yōu)秀的傳記為我們展示了多樣的人生和多彩的生活；閱讀傳記，審視傳主的一生，其實(shí)就是以一種間接的方式去經(jīng)歷我們未曾經(jīng)歷的人生，也是在充實(shí)豐富自己的人生體驗(yàn)。一部?jī)?yōu)秀的傳記可以激勵(lì)讀者一生.傳主的人生困境、心靈折磨，以及他們突破環(huán)境的障礙，超越人性的懦弱，從而摘取生命桂冠的種種經(jīng)歷，都能給我們以深刻的啟迪閱讀傳記,就是把自己浸潤(rùn)到人物精神世界里去熏陶濡染，從而不斷提升自己的人格境界！作者與傳主存在著一種關(guān)聯(lián)：傳記要保持客觀性，作者與傳主就要保持距離，不應(yīng)根據(jù)個(gè)人好惡臧否人物；另一方面，所有的傳主都是傳記作者心目中的傳主，作者的思想、個(gè)性乃至于喜歡都可能投射到傳主身上。傳記的細(xì)節(jié)和事件是傳記最富有文學(xué)性的兩大元素?細(xì)節(jié)真實(shí)關(guān)系到作品反映生活的精確程度。傳記真實(shí)細(xì)節(jié)能使讀者產(chǎn)生如聞其聲、如見其人、身臨其境的逼真感受。事件是敘事文學(xué)的主要特征。人物的行動(dòng)、對(duì)話、心理，以至作者的抒情、議論，都是在敘述事件的過程中進(jìn)行的。具體地說：1、 了解傳記尤其是評(píng)傳的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)傳記與小說、散文、論述文等文體的異同?注意的要結(jié)合文本本身的內(nèi)容及其思路結(jié)構(gòu)來(lái)談文本時(shí)如何體現(xiàn)傳記的文體特色，切忌空泛2、 理清文本陳述的基本事實(shí)，按時(shí)間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷?一般來(lái)說,可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟迪?這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵.3、 抓住文本中的敘事和描寫，分析傳主的個(gè)性、情感，把握傳主復(fù)雜的思想感情和精神品質(zhì)。作者特意為一個(gè)人物樹碑立傳，其目的就是要突出其事跡、刻畫其形象、張揚(yáng)其個(gè)性、凸顯其思想、弘揚(yáng)其品格而這些目的的達(dá)成總是通過對(duì)傳主的事跡、言行、成就的敘述描寫來(lái)體現(xiàn)的，因此，對(duì)文本中敘事描寫的理解、分析，就可以了解傳主的性情、思想和品質(zhì)。4、 通過作者的用詞語(yǔ)句的色彩和作者對(duì)傳主的評(píng)述，理解作者的情感傾向和觀點(diǎn)態(tài)度；分析作者的思想情感與傳主事跡之間的關(guān)系。作者的情感傾向和基本觀點(diǎn)與作者對(duì)傳主的敘述、評(píng)價(jià)有著必然的聯(lián)系，作者的情感傾向直接影響文字的褒貶和選材的好惡，對(duì)傳主的崇敬與蔑視、褒揚(yáng)與批評(píng)、辯護(hù)與痛斥或者客觀統(tǒng)一、一分為二的態(tài)度往往可以從字里行間分辨得出來(lái)。5、 通過分析文本的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等形式，了解作者這樣處理的意圖或運(yùn)用效果。文本的選材一般都是為刻畫其人物、體現(xiàn)其性格、表達(dá)其主題服務(wù)的?表現(xiàn)手法的運(yùn)用一是為讀者，或引人入勝，或發(fā)人深??；二是為傳主,或突出其性情，或揭示其品質(zhì)；三是為文本，或揭示其涵義或突出其主旨?修辭技巧的效果無(wú)非是或生動(dòng)形象，或通俗易懂，或強(qiáng)化情感，或引發(fā)思考，或烘托氣氛等，注意的是需要針對(duì)不同的修辭手法、結(jié)合語(yǔ)句含意來(lái)談。語(yǔ)言特色有的通俗易懂，有的形象生動(dòng)，有的亦莊亦諧，有的平實(shí)樸素。6、 探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法?人物傳記類文本往往因?yàn)槠浞磻?yīng)了傳主獨(dú)特的人生觀、價(jià)值觀和對(duì)一個(gè)時(shí)代的影響，因而對(duì)讀者和現(xiàn)代社會(huì)有著非同一般的教育意義和借鑒作用。因此，在探討類似問題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。調(diào)查報(bào)告類文本的文體特征

調(diào)查報(bào)告是一種常見的應(yīng)用文體,它是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的，正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報(bào)告?它通常反映重大事件、新生事物、典型現(xiàn)象、重要經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重問題按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告三類。1、 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特征一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成.開頭:就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做,有利于作者展開和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容?還可以在調(diào)查報(bào)告的開頭部分寫一個(gè)類似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象,以便迅速把握全文的中心.主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式.縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來(lái)寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容.它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。結(jié)尾：可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)提出希望;可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義;也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足2、 調(diào)查報(bào)告的寫作要求：材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。對(duì)象典型。調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對(duì)象，寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用.敘議結(jié)合.調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚但它不是運(yùn)用文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論?但這種議論只能是“畫龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止.針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。它必須有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。調(diào)查報(bào)告類文本的閱讀方法快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段(開頭部分)，把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。閱讀全文,了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分深入研究其核心內(nèi)容。整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章解讀分析方法一樣調(diào)查報(bào)告類文本的閱讀方法注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。這種對(duì)比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過不同事物不同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。用精確的數(shù)字來(lái)直接說明觀點(diǎn)?；镜慕y(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn),也可以先提觀點(diǎn)再用材料加以說明。有時(shí)雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)?不管用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一,以便更好地表現(xiàn)主題.調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。調(diào)查報(bào)告的“鑒賞評(píng)價(jià)〃涉及到文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向、文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響、文本的某種特色三個(gè)方面。

“文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”主要是調(diào)查者的觀點(diǎn)，通過文本中議論部分的篩選和對(duì)文本運(yùn)用材料的深入分析,全面把握其要素和傾向，一般來(lái)說不是很難，倘若要求評(píng)價(jià)就必須對(duì)文本中的事實(shí)、數(shù)據(jù)等材料進(jìn)行科學(xué)分析，然后結(jié)合自己對(duì)同一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，作出自己的價(jià)值判斷?！拔谋井a(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響〃可以是積極的也可以是消極的，高考考察一般會(huì)以正面的為主。調(diào)查報(bào)告的題材通常都是針對(duì)性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個(gè)社會(huì)或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì)產(chǎn)生較大的社會(huì)價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋?！拔谋镜哪撤N特色〃主要落腳于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語(yǔ)言特色、分析技巧、說明方法等方面?！白魃疃鹊乃伎己团袛唷笔紫纫苤赋鲞@種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營(yíng)造這種特色還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好.如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究包括發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神、探討作者的寫作背景和意圖、就文本中的某些問題提出自己的見解三個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！鞍l(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神?”就是要分析歸納出調(diào)查對(duì)象的人生觀，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義?如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究?！安煌慕嵌取笨梢允钦娴慕嵌?、反面的角度，當(dāng)時(shí)人的角度、旁觀者的角度等等；“不同的層面”指的是文本內(nèi)容可能涉及到的層面，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、人生的、哲理的甚至是科學(xué)文化、教育藝術(shù)、風(fēng)俗人情等。一般來(lái)說，設(shè)題中會(huì)有相關(guān)要求或提示?！疤接懽髡叩膶懽鞅尘昂蛯懽饕鈭D〃針對(duì)的是報(bào)告的調(diào)查者和寫作者。一般包括時(shí)代背景與社會(huì)現(xiàn)象、作者的調(diào)查與寫作動(dòng)機(jī)、文本的表達(dá)目的、文本提供的背景資料、文本的對(duì)比材料和互現(xiàn)材料、文本主旨的隱含意義等，尤其是作者寫作的針對(duì)性是什么，這種現(xiàn)象對(duì)哪一個(gè)群體或階層形成了怎樣的影響,作者意圖對(duì)這一群體或階層項(xiàng)表達(dá)什么意見和建議，這些都是探討的要點(diǎn).“對(duì)文本中的某些問題提出自己的見解”，這是極富主觀性的探究，它考查考生的是思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。也就是針對(duì)文本中的一些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，借助文本本身的解說闡釋、自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的了解和自身的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)文本中的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)要注意的是，調(diào)查報(bào)告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。科普類文本的文體特征科普文章是一種以科學(xué)技術(shù)知識(shí)為題材，用文藝性筆調(diào)寫成的文章。就其內(nèi)容看，一般是對(duì)科學(xué)知識(shí)的講解、對(duì)新興學(xué)科的介紹、對(duì)某種規(guī)律的闡述、對(duì)新技術(shù)新材料新工藝的說明，它兼有說明文和散文兩種文體類型的特征和性質(zhì)。就其寫作看，主要是運(yùn)用說明文的說明方法和說明文結(jié)構(gòu)兼以或形象生動(dòng)、或通俗易懂、或亦莊亦諧的語(yǔ)言來(lái)展示科普知識(shí)?？破瘴淖鳛榈湫偷恼f明文，其結(jié)構(gòu)常見形式有：總分式（從“概說”到“分說”）、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式等。其寫作順序有時(shí)空順序和邏輯順序兩大類，其中邏輯順序包括先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。其寫作方法主要是說明，常見的說明方法包括:下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、畫圖表、作比較、打比方、引資料等。科普文章的文本特點(diǎn)有：1、 短小性?它篇幅小，然而就其知識(shí)容量、主題意義、現(xiàn)實(shí)作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及時(shí)反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動(dòng)態(tài)。2、 知識(shí)性?它普及科學(xué)知識(shí)，把科學(xué)的最新信息常州給讀者。它常常把握住現(xiàn)實(shí)生活中的某一事物或現(xiàn)象，用正確的理論，去進(jìn)行科學(xué)的解釋，糾正常識(shí)錯(cuò)誤，從而使讀者了解世界萬(wàn)物變化、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。3、 文學(xué)性。它要以優(yōu)美文字、形象手法，來(lái)表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。它常采用比喻、擬人等文學(xué)手法和故事、對(duì)話、散文等形式及通俗、形象、幽默等語(yǔ)言，生動(dòng)活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí)4、 思想性?它往往以具體細(xì)小的事物，闡發(fā)一點(diǎn)耐人尋味的哲學(xué)道理，給人起啟示，發(fā)人深省科普類文本的閱讀方法閱讀科普文章，要注意把握好兩個(gè)層面的目標(biāo)和要求：一是科學(xué)與人文的層面。也可以說是科學(xué)的人文性，從科學(xué)中吸取智慧與力量體會(huì)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。另一個(gè)是知識(shí)和能力的層面?要根據(jù)科學(xué)小品這一體裁的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)篩選并整合文中有用信息，把握作者的寫作思路，重點(diǎn)研習(xí)將抽象內(nèi)容說明得具體生動(dòng)的技巧。閱讀科普文章，首先把它當(dāng)做說明文來(lái)閱讀：把握說明對(duì)象及特征.閱讀科普小品文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象，理解說明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說明對(duì)象的特征這是分析文章的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征，才能深入理解說明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)

容?要準(zhǔn)確把握說明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子）。2?理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序.說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)?？萍夹∑肺某Ｓ玫恼f明順序主要有空間、時(shí)間、邏輯順序，邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等。閱讀時(shí)在段落中盡量找到表示說明順序的顯著的有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，特別是關(guān)聯(lián)詞和代詞。3?分析說明方法.一般說明文為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。對(duì)于科技小品文，用得較多的是打比方、作比較、下定義。閱讀過程中一要看用怎樣的說明方法,說明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的.4?體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)?？破招∑肺囊詢?yōu)美的畫面、富于詩(shī)意的形象的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教，而常常采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，用比喻、擬人等文學(xué)手法，生動(dòng)活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí)。閱讀過程中應(yīng)該關(guān)注其語(yǔ)言特點(diǎn),命題者常會(huì)在這些地方設(shè)置考題。5、提取科技信息。提取文本中科技信息常有兩種方法：一是組合重點(diǎn)段落有些科普文中的科技信息相對(duì)集中，只要將有關(guān)段落加以組合就可以了；二是分散摘錄信息，有一些說明文，科技信息猶如滿天星斗點(diǎn)綴在文中這就要分散摘錄，摘錄時(shí)注意不摘錄穿插的故事，不摘錄形象的描述不摘錄生動(dòng)的闡釋，不摘錄抒發(fā)的感受，不摘錄作者的設(shè)想，不摘錄沒有知識(shí)含量的首尾與過渡。閱讀科普文章，又要把它當(dāng)做散文類的文學(xué)作品來(lái)閱讀：由于科普文章在不同程度上使用文學(xué)的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性。它不必墨守成規(guī)地恪守說明文的寫法，如說明文的寫作強(qiáng)調(diào)客觀性，盡量排除作者的主觀感情色彩，而科普文則不必受此拘束。它不僅可以加入作者的主觀感情色彩，還可以運(yùn)用文學(xué)的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以編織虛構(gòu)的故事情節(jié)，使作品達(dá)到引人入勝的境地.由此，閱讀科普文，還要：1、 揣摩寫作技巧?？破瘴牡恼w布局有漫話式、試問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式；局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等。2、 品析文章語(yǔ)言?一是感受語(yǔ)言的整體風(fēng)格，或概括，或具體；或精煉，或詳盡；或雅致，或通俗二是品析語(yǔ)言的生動(dòng)性與形象性。抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論句、抒情句等，從語(yǔ)言的形象、語(yǔ)言的情感、語(yǔ)言的趣味等各方面涵泳鑒賞?？破瘴恼碌恼Z(yǔ)言除了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明之外還具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn).3、 體會(huì)情感思想。許多科普文章都蘊(yùn)涵著作者的情感，體會(huì)這些情感，有利于更好地理解文章新聞訪談?lì)愇谋镜奈捏w特征新聞訪談?lì)愇谋景ㄏ?、通訊、特寫、時(shí)評(píng)和訪談等五大類，其共同特征是真實(shí)性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性，但各種新聞文體之間又存在著較大差異。1、 消息是用概括性的敘述方式和簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。它的特點(diǎn)是真實(shí)、新鮮、靈活、短小，強(qiáng)調(diào)用事實(shí)說話、用新人新事說話、用形象說話，其基本要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果.消息寫作的基本結(jié)構(gòu)包括四大塊，標(biāo)題（正副標(biāo)題、眉題、肩題）、導(dǎo)語(yǔ)（第一段總說）、主體（詳細(xì)敘述事件）、結(jié)語(yǔ)（簡(jiǎn)要評(píng)說）。消息在寫法上，我們稱之為“倒金字塔〃形，即先說結(jié)果，再說事件起因、經(jīng)過;先說主要事件，再適當(dāng)補(bǔ)敘其它相關(guān)事件。2、 通訊是用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法具體詳細(xì)、生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它屬于記敘文.通訊區(qū)別于消息的最大特點(diǎn)是描寫的形象性。即消息強(qiáng)調(diào)的是敘述的寫實(shí)性而通訊強(qiáng)調(diào)的是過程的形象性。通訊包括人物通訊、事件通訊、工作通訊和風(fēng)貌通訊。3、 特寫特寫往往只是攝取新聞事件中最富表現(xiàn)力和特征的某些片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈情感沖擊力的著力刻畫，集中突出地表現(xiàn)新聞人物事件或新聞主題。其做大特點(diǎn)是生動(dòng)而集中地再現(xiàn)新聞場(chǎng)面或新聞人物，著力渲染和烘托氣氛強(qiáng)調(diào)對(duì)讀者的感染力.特寫包括人物特寫、事件特寫、場(chǎng)面特寫、景物特寫和工作特寫五大類。4、 時(shí)評(píng)時(shí)評(píng)是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞或新聞中表現(xiàn)乃至隱藏的問題，發(fā)表自己的見解，或歸納總結(jié)出新的結(jié)論或觀點(diǎn)。其特點(diǎn)是以說理為主，或夾敘夾議，或先敘后議。其內(nèi)容必須包括提出問題、有確定的主題、有完整的論述、有合理的闡述、有明確的結(jié)論。屬于典型的議論文。

5、訪談因?yàn)槟硞€(gè)人、某件事、某些問題去訪問知情者、事件本人或?qū)＜?，?qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章，就叫做訪談.訪談的對(duì)象肯定是人，而訪談的內(nèi)容可以是新聞事件或歷史事件,也可以是人們普遍關(guān)心的社會(huì)問題，也可以是人物專訪。訪談的基本特征是針對(duì)性、專題性、典型性。即訪談的目的性特別強(qiáng)，針對(duì)某事、某人、某個(gè)問題；圍繞一個(gè)中心提問；訪談的人、事、問題具有典型意義。做好訪談必須做好三點(diǎn):對(duì)訪談的對(duì)象和內(nèi)容有比較詳細(xì)的了解；訪談主題要明確，提問要簡(jiǎn)明清晰而附有針對(duì)性；要有較好的提問技巧。新聞訪談?lì)愇谋镜拈喿x方法在新聞訪談?lì)愇谋局?，相?duì)來(lái)說，訪談、時(shí)評(píng)、特寫比較容被命題人選中來(lái)作為考試閱讀的文本而消息因其過于短小、通訊因其過于平淡，因此缺乏命題的立足點(diǎn)。閱讀新聞訪談?lì)愇谋緯r(shí)，最值得注意的是，不管什么樣的新聞文本，不管在報(bào)道新聞時(shí)是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn),但都會(huì)體現(xiàn)出作者（報(bào)道者）的新聞立場(chǎng)，閱讀時(shí)要努力讀懂作者“想說的話”，準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)和傾向性，才有利于我們正確篩選文中信息、把握文本觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)文本價(jià)值,也有利于我們探究文本的人生價(jià)值和時(shí)代精神.（一） 新聞特寫的閱讀新聞特寫屬于記敘文，它包含了記敘文的一些特點(diǎn)，閱讀時(shí)我們可以借鑒小說閱讀的一些基本方法如重要詞語(yǔ)與精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力、事件敘述的線索與作用、環(huán)境描寫的方法與作用、人物形象的特征與刻畫方法、材料細(xì)節(jié)的特點(diǎn)與作用、事件發(fā)展過程的特點(diǎn)與構(gòu)思技巧等，基本上大同小異。閱讀特寫類文章的關(guān)鍵在于把握文章中的人、事、物，把握事件敘述的線索與層次，把握文章的內(nèi)容主旨和文本意義。1、 把握文本的主要內(nèi)容首先，通過文本標(biāo)題可以得到文本內(nèi)容的主要信息，包括主要人物、主要事件，甚至是作者的觀點(diǎn)態(tài)度；其次是通過閱讀文本了解事件發(fā)生發(fā)展的起因、過程、結(jié)果、影響第三,通過整體閱讀歸納文本的大概意思，提取文章中心思想；第四，通過上下文來(lái)揣摩出一些重要詞語(yǔ)和精彩語(yǔ)句在文中的含義、表現(xiàn)力和運(yùn)用技法2、 把握文本的思路和結(jié)構(gòu)首先找到事件敘述的順序和線索，其次劃分事件發(fā)生發(fā)展的若干個(gè)階段，第三辨析敘述方法領(lǐng)會(huì)作者布局的技巧和作用。3、 探究文本的意義和價(jià)值文本的意義體現(xiàn)在作者的寫作意圖，即通過這篇新聞特寫，作者想反映什么，弘揚(yáng)或批評(píng)什么；文本的價(jià)值主要體現(xiàn)在文本內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有怎樣的積極或消極的影響，是否具有指導(dǎo)或警示作用等。（二） 新聞時(shí)評(píng)的閱讀新聞時(shí)評(píng)屬于典型的議論文，其結(jié)構(gòu)基本上是列出某種新聞事件（現(xiàn)象），從新聞中提出議論的問題，多角度多層次地分析問題存在的根源、實(shí)質(zhì)與影響（積極或消極的）等，適當(dāng)聯(lián)系類似事件形成對(duì)某一現(xiàn)象（而不是單個(gè)案例的討論，最后形成明確的結(jié)論。作為典型的議論文，其閱讀方法與論說文閱讀有相似之處。如把握文章主旨、篩選文中材料信息、把握論證結(jié)構(gòu)、分析主要論證方法或語(yǔ)言表現(xiàn)手法、評(píng)價(jià)文本主要觀點(diǎn)、探討寫作背景和意圖、探究文本意蘊(yùn)和價(jià)值等都與前面所學(xué)的現(xiàn)代文閱讀有異曲同工之處。新聞時(shí)評(píng)閱讀的關(guān)鍵在于，一是把握文章的中心論點(diǎn)，即作者的觀點(diǎn)態(tài)度；二是把握作者論證運(yùn)用的相關(guān)材料;三是把握作者論證分析的思路和結(jié)構(gòu)。1、 把握文本的中心論點(diǎn)把握文本的中心論點(diǎn)涉及到“概括文本中心意思"、“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和傾基本向”、“探究文本的人生價(jià)值和時(shí)代精神”、“探究作者的寫作背景和寫作意圖”等多個(gè)考點(diǎn)。閱讀時(shí)，一是要注意作者列出新聞事件侯的提問即文章要分析的問題，然后按圖索驥去尋找答案，即作者的觀點(diǎn)態(tài)度；二是通過閱讀作者的論證過程看作者分析材料侯得出的結(jié)論是什么；三是看文章結(jié)尾一兩段，看作者是如何歸納總結(jié)自己的分析，看其落腳點(diǎn)在哪一種社會(huì)現(xiàn)象或人生態(tài)度。2、 把握論證的相關(guān)材料這里主要涉及到“篩選并整合文本信息”、“分析文本主要手法"和“探究文本的某些問題，提出自己的看法，三個(gè)考點(diǎn)。閱讀時(shí)，一是要注意在材料前做好標(biāo)記，正面的、反面的，現(xiàn)實(shí)的、古代的，舉例的、引用的、比喻的等，一一標(biāo)注；其次是要分析哪些材料證明哪一個(gè)觀點(diǎn)（或者是駁斥對(duì)方觀點(diǎn)的論據(jù)，或者是證明自己論點(diǎn)的材料）；第三是材料運(yùn)用時(shí)的一些方法，諸如引用、舉例、比喻、排比、反問或者是點(diǎn)面結(jié)合、正反結(jié)合、層層推進(jìn)等;第四，對(duì)文本材料運(yùn)用中可能存在的某些問題要多加留意.3、 把握文本的思路和結(jié)構(gòu)這里主要涉及到的是“分析文本的基本特征”和“把握文章結(jié)構(gòu)”兩個(gè)考點(diǎn)閱讀時(shí)，可以參照議論文寫作的一般思維方式，從提出問題到分析問題，到解決問題要注意的是時(shí)評(píng)往往是針對(duì)一件事或一類現(xiàn)象從事件或現(xiàn)象中分多個(gè)

角度或?qū)用鎭?lái)談自己的看法，最后得出一個(gè)具有普遍社會(huì)意義或價(jià)值的結(jié)論，因此，時(shí)評(píng)的結(jié)構(gòu)相對(duì)緊湊思路不枝不蔓，比較容易把握。新聞訪談的閱讀閱讀訪談?lì)愇恼碌年P(guān)鍵是把握訪談的話題，理清訪談的線索，歸納訪談的內(nèi)容，分析訪談的技巧，評(píng)價(jià)訪談的效果，探究訪談的價(jià)值。1、 把握訪談的進(jìn)程和各部分的內(nèi)容一篇完整的訪談紀(jì)實(shí)，一般會(huì)有多個(gè)問題，表面上會(huì)涉及到多個(gè)方面，但采訪者往往會(huì)緊緊圍繞一個(gè)中心從不同的角度和層面來(lái)提問，因此，透過采訪者的提問要迅速把握訪談的話題，以及涉及到的不同側(cè)面。其次，通過閱讀被訪者的回答，歸納出其主要觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度并以此了解被訪者的人生觀、價(jià)值觀以及他對(duì)某個(gè)問題的建議主張。這里必然涉及到整合文章內(nèi)容、概括文章主旨、把握文章結(jié)構(gòu)等考點(diǎn)，其解讀和分析的方法與我們前面學(xué)習(xí)論述文閱讀、文學(xué)類文本閱讀是一樣的。2、 分析訪談的表現(xiàn)手法考查新聞訪談的表現(xiàn)手法不常見。訪談的表現(xiàn)手法一方面是針對(duì)提問者的技巧,一般有單刀直入式和旁敲側(cè)擊式兩大類，細(xì)細(xì)劃分，又可分為直問、趣問、推問、旁問、誘問、追問、反問、對(duì)比問等多種?另一方面是針對(duì)回答者的技巧，一般有引用、比喻、打比方、反問、反復(fù)等修辭技巧還有開門見山表明態(tài)度，委婉含蓄呈現(xiàn)觀點(diǎn)，層層推進(jìn)揭示本質(zhì)，顧左右而言他巧避鋒芒等；在語(yǔ)言風(fēng)格上有的樸實(shí)無(wú)華，有的淺顯易懂，有的巧用俗語(yǔ)民諺，有的引述詩(shī)文，有的生動(dòng)形象等.3、 對(duì)訪談進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)一是評(píng)價(jià)訪談?wù)呋虮辉L談著的主要觀點(diǎn)和基本傾向。訪談?wù)叩挠^點(diǎn)和傾向一般體現(xiàn)在他的提問當(dāng)中，從提問的用語(yǔ)和語(yǔ)氣往往可以推測(cè)甚至判斷出訪談?wù)邔?duì)問題的立場(chǎng)態(tài)度，尤其是對(duì)其連續(xù)提出的問題中可以找到他立場(chǎng)的脈絡(luò)。而訪談對(duì)象的觀點(diǎn)態(tài)度一般來(lái)說都相對(duì)清楚，都會(huì)在他的回答中比較明顯地表達(dá)。要評(píng)價(jià)他們的觀點(diǎn)或傾向，一是從整個(gè)訪談實(shí)錄中找到他們列舉的事例，分析其推理的邏輯性和科學(xué)性；二是聯(lián)系實(shí)際，看他們的觀點(diǎn)態(tài)度是否符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，是否符合公眾的價(jià)值觀和道德觀，是否符合普世理念。二是評(píng)價(jià)被訪談?wù)叩乃枷胫鲝?、性格特征和人格品質(zhì)。通過閱讀被訪談?wù)叩幕卮?，我們可以了解他?duì)問題的看法，了解他的生活態(tài)度和習(xí)慣，了解他對(duì)一些人生觀和世界觀的評(píng)價(jià)；透過這些。我們也可推測(cè)出他為人處世的態(tài)度與方法，他對(duì)待生活、工作、事業(yè)、家人、朋友、愛好等的一些基本態(tài)度，從中可以反映出他的人生觀和世界觀，體現(xiàn)出他的思想主張、性格特征和人格品質(zhì)。這里的難度在于如何從現(xiàn)象中歸納出本質(zhì)性的東西三是評(píng)價(jià)訪談?lì)}材、內(nèi)容和文中觀點(diǎn)產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。一般來(lái)說，訪談的題材往往是大眾所關(guān)注的人或者事,與當(dāng)前整個(gè)社會(huì)或某一階層有著息息相關(guān)的聯(lián)系，因此，訪談勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)價(jià)值(無(wú)論是正面還是反面)，訪談?wù)叩挠^點(diǎn)或傾向往往對(duì)社會(huì)或某一階層的人們有著一定的影響。閱讀評(píng)價(jià)時(shí)，需要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景(現(xiàn)象)，比照當(dāng)時(shí)人們的價(jià)值觀念，實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)文本對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極或消極的影響，以及我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這些影響。實(shí)用類文本中的訪談閱讀我們要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1關(guān)注訪談的基本特征:針對(duì)性、專題性、典型性。針對(duì)性由于訪談主要是通過對(duì)一定的對(duì)象、一定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實(shí)的情景中提問的，因此它的針對(duì)性是十分明確的。專題性對(duì)要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉,突出某一方面的問題，集中在某一個(gè)點(diǎn)上，不能求大求全,否則會(huì)影響問題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價(jià)值。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。典型性訪問的對(duì)象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录?dāng)有一定的典型性，也就是說訪談的內(nèi)容必需具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，對(duì)可以成為'話題”的、新鮮的事實(shí)的報(bào)道，對(duì)大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題而進(jìn)行的專訪。了解訪談的提問方式及其效果。一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為：趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問,以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái).推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。旁問:有意岔開，先談點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛。訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進(jìn)行下去。追問：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域,避免片面性.對(duì)比：有時(shí)侯，訪談對(duì)象就某一問題在回答時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問。

（3）要注意的問題：一組問題要有計(jì)劃有步驟地展開。每個(gè)問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含兩個(gè)以上的問題。不同的問題要采用一定的語(yǔ)氣。要用平實(shí)的口語(yǔ)化的語(yǔ)句。要善于簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)對(duì)方的話或精要講出自己的理解從而引出對(duì)方的進(jìn)一步闡述。3?關(guān)注典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)的關(guān)系。探究文本的主題思想和文本中所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神.訪談閱讀的方法：1.快速閱讀文本，梳理文本結(jié)構(gòu),基本把握文本的主題思想.再次閱讀文本，通過訪談的基本特征和新聞價(jià)值提出自己的問題。通過篩選文本信息、整合文本信息來(lái)解答問題。（一）新聞的文體特征1、 新聞定義:新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道2、 新聞分類:新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息.3、 文體特點(diǎn)：（1） 基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明.（2） 最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”.（3） 基本結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略.標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。多行——引題（引標(biāo)）：交待形勢(shì)，烘托氣氛,說明背景等.正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要.導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心?寫法常見的有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問式、結(jié)論式等。主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是消息的軀干?按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次.結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說清楚了,就不需