初三化學工作方案初三化學工作方案日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的方案呢？怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家收集的初三化學工作方案，希望能夠幫助到大家。根據(jù)中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗根本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重點、難點。2、認真上課，充分利用好課堂40分鐘。3、仔細批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4、作好學生的輔導工作，爭取不讓每個學生落伍。5、認真學習，借鑒他人先進的教學方法，不斷充實自我。6、注意教學語言的通俗易懂，防止枯燥無味。1、使學生牢固地掌握根底知識和技能，并初步了解化學知識在實際中的應用。2、掌握化學中幾種物質的性質、制取、用法和用途。3、掌握物質構造的理論、根底知識和應用。4、提高學生的化學計算能力，會分析簡單的化學問題。5、培養(yǎng)學生對化學這門根底學科的興趣。6、通過教學，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，初步建立唯物主義的思想觀和科學的方法論。我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足效勞，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以“為每一個人全面而自由的開展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，為學生的全面開展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做奉獻。以學校開展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的開展中，表達自己的人生價值。下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學根本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反響的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的根本方法等。掌握化學實驗的根本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、發(fā)奮向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。（一）抓好常規(guī)；分工到位。學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進展。1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應教學工作，老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經(jīng)歷和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氣氛。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)歷。4、關于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。5、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進展批卷并及時認真地評講。（二）精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。初三年級的學生來根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于完畢課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)歷來看：很多學生心氣急躁、眼高手低，平時不重視教材中的根底知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最根本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。2、提高課堂教學有效性。把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。有選擇地進展“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構造，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。3、講究“巧練”。在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而到達“巧練巧學”的目的和完善的結合。4、跟蹤檢查，及時反響。加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反響學生情況，調整教學策略。5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。培優(yōu)班的內容由集體備課決定，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進展獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進展個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。（三）活動豐富，培養(yǎng)興趣借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分表達學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關心社會，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進展實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氣氛也在不知不覺中形成。（四）主動承擔教研課題新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的開展，先是申請了XX市素質教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責；上學期接到學校進展區(qū)Moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學Moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好根底的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯(lián)系進展歸納，，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識構造之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，開展多極思維，是大有裨益的。1、注重德育、理想前途教育到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進展分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。2、關注每個學生，做好課后輔導工作初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，幫助衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。3、競賽鼓勵在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。嚴格按照縣教委規(guī)定進展教學，“以有效教學”提高教學質量?；貞浳覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的方案，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本校化學教學質量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。本學期時間緊，任務重，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生開展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學復習方案。堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng);在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習方案，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。每周集體備課要討論上法，每位同志真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的詳細方法，并認真實施，做到有效。5.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經(jīng)歷和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。備課組各位教師均要參照教學進度，結合本班學生實際，調整教學方案，以保證全校化學教學的有序進展。根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要標準，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。新課完畢后，進展知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講，學生要多練。本學期第七章涉及化學方程式多，幫助學生過好三關。建立學習小組，讓學生互幫互助，讓學生積極參與討論。做好本學期的實驗考查工作。利用一切時機做好學生的心理調節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反響，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生根底的夯實和能力的提高，針對上一學期培優(yōu)中學生對培優(yōu)作業(yè)不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進展完成并當堂反響。對于補差，以最根本的中考中的根底知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內容。每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動,每位教師要認真上好家常課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,經(jīng)常寫感受及論文。根據(jù)我?！案哔|量，輕負擔，學生全面開展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養(yǎng)學生“會學習、會做人、會生活”的育人根本目標，開展我組的教學工作。提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活潑，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的標準性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經(jīng)常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。專題：生活中的化學系列1、 廚房中的化學XX老師負責2、 生活中的化學現(xiàn)象由xx老師負責3、 化學與安康由張xx老師負責4、 科學探究和試驗操作由馮xx老師負責時間：3月20日內容：酸堿鹽的復習課新的學期又開始了，為了使初三化學教學工作順利有序的進展，提高全組老師的教學水平，對學情、教材內容和教學目標、教學措施、教學進度等進一步做詳細的說明，在實際工作中，要嚴格按初三化學工作方案里的要求和措施去實施。經(jīng)過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發(fā)點。1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，假設根底不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。3、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。5、分類教學和指導。學生存在智力開展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。1、組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓三樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，到達提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。2、組織好優(yōu)質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。9、做好每節(jié)課的課堂教學效果。根據(jù)我?！案哔|量，輕負擔，學生全面開展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養(yǎng)學生“三個學會”的根本育人目標，以高效課堂為核心，加強課堂教學研究，提高教科研質量，加快教師培養(yǎng)步伐，促進教師專業(yè)成長，從根本上提高課堂教學質量，從而使化學組各項工作“做深、做細、做到位，有特色，上水平”。1、 深入學習教學常規(guī)，嚴格按照教學常規(guī)的要求上課，培養(yǎng)學生朝著能學、會學、愿學、樂學方向開展。2、堅持每周一次的教研活動，加強集體備課的優(yōu)勢和功能，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度。同時強化課堂問題設計創(chuàng)設的嚴密性、科學性、可實用性，主要從這幾個方面予以關注：問什么，問多少，問誰，怎么問，誰來問，問題的思考時間給多少，對所問問題如何反響總結，超出預設的生成有哪些可能等。備課過程中要結合學情，重點備過程與方法，研究重難點的突破途徑，努力做到知識主線、情境主線以及情感主線的有機結3、加強學生的個別輔導。面向全體，因材施教，實行分層輔導，對根底好的學生，重點從解題速度和強度方面進展要求，對根底較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，進展個別輔導，使他們的成績有較大的明顯的提高。4、組織教師自學反思，堅持利用周六及學科教研活動時間，組織教師進展“每月必讀”的讀書學習活動，每次活動時間不少于40分鐘。同時要求每位老師每學期至少完成一篇高質量的教學反思，每學年完成一篇較高水平的教學論文。組織本組教師充實與完善學校的“教學資源庫”，將有價值的教學資源拿出來共其他老師共享。6、 堅持組內公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢，依托課題研究，提高課堂教學效率，扎扎實實將課題組工作做深、做細、做到位。本學期馮彥成老師的第三期市個人課題將很快結題，張方芳老師將申報第四期市個人課題立項。深入學習、研究根底教育改革精神，以科學研究的態(tài)度、實事求是的.精神、求真務實的工作作風完成教學及相關的常規(guī)工作，進一步提高教育教學質量。教研立足于科學備考上；核心是如何將新課程理念轉化為教學行為上。根據(jù)中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗根本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生。1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要標準，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。2、要努力增設學生自己動手實驗的時機，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的時機自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的。3、堅持把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程、創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進展輔助學生總結和反響檢測。4、教學中要貫穿人文精神和德育滲透，通過教學，培養(yǎng)學生堅決的意志、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生高尚的道德、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。5、要提高自身素質，以適應教育開展的需要。1、堅持每周的集體備課，做到每章節(jié)詳細到主備人。全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習。對教學過程中出現(xiàn)的問題，及時溝通。2、堅持參加區(qū)教研活動，及時將最新的教學信息滲透到課堂教學中。3、加強組內相互聽課，取長補短，共同提高。本學期推出兩節(jié)公開課（榮順杰老師和艾亞凡老師）。4、在教學過程中，做到以下三點：三重視：立足教材，重視根底；聯(lián)系實際，重視實驗；強調落實，重視標準；三研究：加強對教材、課標、教學用書的研究；加強教材與教輔資料的主輔關系的研究；加強教學方法的研究；三落實：落實三級備課：整體備課、單元備課、課時備課落實課堂教學實效，提高教學質量；落實練習題、作業(yè)、階段檢測、單元測試的精選，及時反響，提高效率；隨著新課程新教材的實施，現(xiàn)在我們面臨著素質教育和中考改革，如何上好中考化學總復習課，對每位化學教師來說都是一個新課題。通過對這二年的中招試卷的分析，可知：中招在注重對“雙基”考查的同時，更突出對學生科學素養(yǎng)的考查，即從學生的生活實際出發(fā)，全面考查學生對所學的化學根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。面對這樣的趨勢和我校教學的實際，制訂本學期的復習方案如下：制定復習方案，首先做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內容的復習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊，一般情況下，總復習大體上安排四輪復習。因為今年的時間較緊，我們爭取在2月底完畢新課的教學，而后進入總復習，我是這樣安排的：3月1日至4月20日進展第一輪復習，主要是復習課本，抓章節(jié)過關；4月21日至5月20日進展第二輪復習，主要是按知識塊復習，也就是專題復習，形成知識體系；專題一身邊的化學物質專題二物質構成的奧秘專題三物質的變化專題四化學與社會開展專題五科學探究5月21日至6月15日進展第三輪復習，主要是綜合訓練，提高能力，進展模擬考試訓練。6月16至6月24日進展第四輪復習，讓學生回歸課本，查漏補缺，并回憶平時建立的錯題檔案。第一輪復習主要是按課本章節(jié)順序進展，個別次序可適當調整，著重抓章節(jié)過關，打好根底，并配有相應的練習。要通過這一輪的復習，使學生認真掌握各章節(jié)的根本內容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度，爭取每位同學都掌握好根底知識，以提高合格率，也為第二輪的復習打好根底。第二輪復習是以綜合提高為目的，通常是按照身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、探究與實驗五個專題進展。初中化學知識的一個特點是：內容廣泛且分散滲透，所以復習時要著重知識，形成知識網(wǎng)絡，加強知識間的縱橫聯(lián)系，注意總結規(guī)律性的知識，進一步加深對根底知識的理解，在第二輪復習中還要通過對典型例題的講解，以及對錯題的分析，來幫助學生總結題型和解題規(guī)律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的標準性，提高學生分析問題和解決問題的能力。第三輪復習是以知識技能的綜合運用和融會貫穿為目的，進展綜合提高訓練，多收集新資料、新信息，介紹新穎題型?；瘜W是一門以實驗為根底的學科，在初中實驗復習中要重視實驗根本操作，要通過典型的化學實驗事實，幫助學生認識物質及其變化的本質和規(guī)律，引導學生綜合運用所學的化學知識和技能，進展實驗設計和操作，鼓勵學生通過實驗發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，體驗科學探究的過程和方法，形成科學探究的能力。在中招考試中，化學實驗題根本上是兩種題型，一是考查實驗的根本操作和實驗根本知識，二是綜合實驗，主要考查學生的綜合實驗能力和設計實驗的能力。近兩年，這樣的題目以簡答題的形式出現(xiàn)，對學生來說是一個難點，得分率不高。在進展這種題型訓練時，教師要指導學生：必須從題目中找出實驗目的是什么，分析到達實驗目的要應用的原理是什么，學過的哪些原理能夠到達這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學方程式以及提示的某些信息等，要特別關注試題中給的裝置圖，關鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息?？偟膩碚f，就是要想方設法從題目中挖掘答案，還有答復以下問題時表達要準確、完整，力爭取得高分。從一定意義上講，中考復習的主人翁應當是學生，作為教師，實際上是特殊的“效勞員”，是一種引導性、指導性、輔導性的高層次效勞。安排部署教學內容時，要從學生所需、所求為根本出發(fā)點，從而調動學生的積極性，使學生意識到自己才是中考復習的主人。在教學過程中，教師還要正確處理好講與練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練。教師的講應該做到：（1）講得要精。按考試說明的要求，突出重點、難點，讓學生扎扎實實地掌握好最根本的知識。（2）講得恰到好處。對于學生通過自己的思想和練習能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。（3）要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內容逐步擴展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，舉一反三。采用題海戰(zhàn)術是沒有效果的，因為題目的可變性很大，不可能猜到題，壓到題。中考是場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。作為九年級的化學教師，要想發(fā)揮出自己高超的教學水平，就要有責任感、緊迫感和危機感。要在復習中轉變觀念，更新傳統(tǒng)的復習方法，研究中考試題的命題思路和特點，了解中考命題趨勢，才會取得很好的復習效果，才能在中招考試中取得優(yōu)異的成績。根據(jù)我?！案哔|量，輕負擔，學生全面開展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養(yǎng)學生“會學習、會做人、會生活”的育人根本目標，開展我組的教學工作。提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活潑，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答