第頁家長會的發(fā)言稿家長會的發(fā)言稿1

敬重的家長摯友：

您好!

感謝您百忙之中來參與家長會，我代表二(9)(10)班全部的任課老師對你們的到來表示熱情的歡迎!(鞠躬)時間過得真快，新的學期已經(jīng)過去一半了，我和你們的孩子相處也有一年多了。在這一年多的時間里，我們的孩子發(fā)生了很大的改變。今日我將分三個部分來跟大家共享。

一，學習習慣，學習看法上。

一年級剛開學的時候，我們袁校長給我們一年級的每一位老師都發(fā)了兩盒“金嗓子”，可后來我們還是個個都成了“鴨公嗓”。因為學生對上課和下課鈴沒感覺，對老師也不懼怕。個個上課了還在你玩你的，我玩我的。完全靠老師的嗓子才能牽強寧靜下來，剛寧靜下來打算上課了，又有人說：“老師，我想上廁所。。。”，“我也是。。。?！币幌伦?，十多只小手都舉起來了。你不給他去吧，他還真會拉到褲子上，那樣就更麻煩了。假如起先寫作業(yè)了，立刻有人說：“老師，我沒有筆!”，“老師，我沒有橡皮擦!”，“老師，我筆斷了!”這個時候的老師只能從你這借一枝筆給他，幫他把斷了的筆卷好。就這樣，一堂課一堂課下來，老師身心乏累。好在我們的付出換來了孩子的進步與成長?，F(xiàn)在，大部分孩子能在老師進教室前做好課前打算，并在課代表的帶領下將學過的學問以齊讀的方式進行復習。課堂上再也聽不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒有筆”的聲音了。同時，孩子的語言表達實力也增加了。在講完一道題時，我往往會請學生編一道類似的題目來考考大家。有時侯，他們編的甚至比書上的還好!會在講題前讓學生分析題意，如：“假如這道題的思路分為三個步驟，你會怎么想?”這樣的提問多了，孩子的表達，思維會越來越有層次，語言也會越來越精辟，邏輯性也會越來越強。反映到做題當中就是越來越細心。雖然他們還是難免會有馬虎的時候，但我想，這種程度會越來越小的。

二，文明舉止上。

二年紀的孩子起先懂事了。在校內(nèi)里，遇到不相識的老師或者工作人員，他們都會畢恭畢敬的問個好，鞠個躬;走廊上，看到老師拿了許多書本作業(yè)，他們都會主動的上前幫忙分擔;課堂上，老師的一個異樣的表情，都能讓他們立刻相互督促著坐好，寧靜。生怕自己惹老師不興奮了。在我身邊，這樣那樣的“主動”時刻感動著我，暖和著我。讓我更有動力，更有決心來教好他們!

三，作業(yè)上。

由于平常寫作業(yè)，我都會限制時間。如：口算題，一分鐘寫六道;解決問題，兩分鐘一道。所以，一張60分鐘的試卷，他們往往只需二十多分鐘就寫完了。余下的時間就是檢查，檢查漏掉的題，檢查算錯了的題。這個時候我會告知他們：檢查出一個錯誤，你就離101分更進了，加油!個個都希望自己得101分，所以每個人都會仔細檢查?，F(xiàn)在我們班的考試，至少已經(jīng)沒有漏掉題的現(xiàn)象了。這也是一種進步，不是嗎?

接下來，我來談一談這次期中考試?？紤]到今年期末二年級很可能會被抽到市里面的統(tǒng)考，所以出的試卷主要針對學生的薄弱點，以此起到一個查漏補缺的目的。題目相對以往的期中考試來說較為敏捷一點。所以，部分學習實力不是很強的學生這次就考得不是很志向。

這次考試的詳細狀況是這樣的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。10班：90分以上18人，80~89分的12人，80分以下的有6人。

下面我詳細說明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些狀況。90分以上，孩子的學習實力較強，能發(fā)散思維，活學活用;80~89分的孩子基礎和學習看法都沒什么問題，只是學問應用實力略微欠缺了點，或者還是有點馬虎的成分;80分以下的，就是基礎不扎實，學習習慣不太好的了。

這里，就出現(xiàn)了這樣的一個問題：為什么同樣的教室，同樣的教材，同樣的課本，同樣的作業(yè)，同樣的老師，同樣的授課方式，會教出不同層次的孩子呢?這是我常常思索的一個問題，這個問題迫使我去考察一個現(xiàn)象，優(yōu)生何以優(yōu)秀?

回答可以說，優(yōu)生有良好的習慣;回答可以說優(yōu)生有良好的思想品質(zhì);回答還可以這樣說，那樣說。但我透過現(xiàn)象，看到了背后：所謂的優(yōu)生背后，有一對“特別”的家長。

他們愛孩子，卻愛得有方法;他們愛孩子，不光是物質(zhì)表達，而是精神關懷;他們愛孩子，在孩子身上的投資遠遠高于對事業(yè)的投資?？傊?，有什么樣的家長，就會有什么樣的孩子。正如，有什么樣的老師就會有什么樣的班級。

有這樣一位家長，他的孩子這個學期才轉(zhuǎn)來，幾次考試，成果都不太志向。他和老師一樣，感到焦頭爛額?？伤麤]有相互指責，更沒有推卸責任。而是協(xié)作老師一起找緣由，想方法。孩子在家什么樣，在學校什么樣，什么時候進步了。家長時刻駕馭并反饋著孩子的這些動態(tài)信息，并剛好地調(diào)整應對措施。所以他的孩子這次考了九十多分的好成果。這是位非常有修養(yǎng)的家長，他很有耐性，也很有才智。他的孩子正如他一樣，勤奮好學，落落大方，得才兼?zhèn)洹?/p>

這次考試的狀況我把它歸納成一種“木桶效應”，衡量一個班級的學習成果，不是取決于好學生，好學生的潛力已經(jīng)最大發(fā)揮了;也不是取決于中等生，中等生再怎么偏差，也還會八九不離十;根本在于后進生，他們的薄弱干脆牽摯到整個隊伍的進行。那么，我們進而思索，我們的課堂教學是為誰而服務的?毫無疑問，應更多地偏向于中等生。在情感上，心理上照看后進生。他們的困惑才是我真正的困惑，他們的迷茫，才是我最大的迷茫。這十來個后進生，沒有哪一天不象一座大山一樣壓在我心頭。我要帶往的高度，取決于最終一個人所走的高度。他走得愈遠，我才愈能說：我做到了。這是一個對反思的反思。

信任，老師的動身點和歸宿和您是一樣的。孩子的發(fā)展在我心中至關重要。他們不僅是我我的學生，更是您的孩子。不光是義務，更是責任。

在此，我呼吁：家校聯(lián)合，迫不容緩!

再次感謝大家的到來!

家長會的發(fā)言稿2

敬愛的父母：

大家好！

今日因為孩子的命運，我們走進了小學，走進了初三的教室。首先，我要誠心感謝全部家長在百忙之中抽出時間參與這次家長會。

舉辦這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，溝通學生在學校和家庭中的信息，使老師能夠更有針對性地進行教化，家長能夠更好地教化自己的孩子成為人和有才華的人。

一、學校工作報告

眾所周知，XX城鎮(zhèn)被劃分為XXX形勢的改變?yōu)槲覀兊暮⒆觿?chuàng)建了良好的機會，我們的教化理念和方法也漸漸向城市靠攏。每個人都認為城市的孩子聰慧、機靈、消息靈通、見多識廣、大膽、自信、有表現(xiàn)力、干凈、有禮貌，我們的孩子也會像他們一樣漸漸擁有一個豐富多彩、華蜜歡樂的童年。每個人都能感受到學校的改變。以前老師和家長只關注孩子的成果和智力的培育發(fā)展，現(xiàn)在學校提倡全面發(fā)展，智商重要，情商也很重要。除了上課，學校在課外時間支配了許多豐富多彩的活動，比如跳繩競賽、經(jīng)典閱讀、課外活動、其次節(jié)課、書畫展、作業(yè)展、周末拉鏈、告辭小橡皮活動等。我真的很興奮在球場上看到孩子們的努力和自信，聽著孩子們上課時歡快的笑聲。

二、班級工作報告

我提出的原則是傾注真情，關愛每一個學生，注意細微環(huán)節(jié)，注意個人習慣的培育。我的目標是讓每個孩子健康歡樂的成長。有句話叫習慣確定性格，性格確定命運。葉圣陶老師曾經(jīng)深刻指出：“什么是教化，簡潔來說就是養(yǎng)成良好的習慣?！闭_的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣，會讓孩子終身受益。我平常特殊注意培育學生的出勤、聽、坐、說、衛(wèi)生、作業(yè)、寫作、閱讀、思索等習慣，因為我知道小學是培育良好習慣的黃金時期，對孩子的生活影響深遠。這學期在學生管理方面的工作和努力如下：1、成長之星展板、青展板、書畫展板2、我是班級活動3、的小主子。圖書館櫥柜4、跳繩隊。

第三、關于孩子

每個人都必需特別關切孩子們成天在學校做什么。學校7：30打算，全部師生必需7：30前到校，值班學生7：00到校（介紹早課，包括課間……）。學校凌晨1：40放學，晚飯后須要在家午休。下午2：10開放，下午2：30打算，禁止提前到校。（下午。）學生有的是課程和活動。不要擔憂孩子會變成書呆子。孩子的詳細狀況不一樣，會后我會支配時間和父母單獨談談。

第四、關于父母

1、介紹題目

探討表明，60%的孩子的教化效果取決于家庭，25%取決于社會，只有15%取決于學校。我說這些不是為了把教化的重擔轉(zhuǎn)移到父母身上，而是為了讓父母意識到自己對孩子的重要性。同樣的老師，同樣的教室，同樣的課本，同樣的學習內(nèi)容，同樣的教學方法，同樣的學習時間，為什么學生處于不同的情境，這很簡單證明。學校教化恒久離不開正確的家庭教化。沒有好的、正確的、合理的家庭教化，再好的老師、學校，也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗往往導致學校教化的事倍功半。請避開學生到校就交給老師的誤會。

2、建立良好的親子關系

這種關系是孩子最早建立的人際關系。親子關系本身明顯是教化性的，影響很大。良好的親子關系應當是民主、同等、相互理解、充溢親情的，這也須要父母的努力。良好的親子關系應當建立在民主、同等、信任、敬重和愛的基礎上。父母和孩子的關系應當既是教化者又是孩子的摯友，他們可以和孩子做一些情感上的交融，讓孩子覺得自己是家庭的一員，不僅受到父母和家人的關切和愛惜，也受到敬重。這樣的親子關系建立起來，孩子就會有一個相對輕松、良好的成長環(huán)境。一般來說，生活在這樣的環(huán)境中的孩子會有一種平和歡樂的心情。假如他們情愿和父母交談，他們會更講道理，更簡單管教，更有利于他們活潑主動的發(fā)展。

恒久激勵孩子，不要吝嗇贊美。我更注意培育孩子的自信念。我覺得自信是一種看法。應當激勵孩子們大膽展示自己，敢于表達自己的觀點?；蛟S孩子大部分時間說的做的都不是最棒的，但這種勇于面對的志氣是難得的，也是珍貴的，所以要剛好表揚，讓孩子感受到她的努力在他們眼里，在他們心里。久而久之，孩子有了信念之后，參與各種活動的熱忱就會大大提高。

家長會的發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成果！

本次家長會主要有以下幾個議程，第一由校長介紹我校的基本狀況和做法。其次由教務處陳君華主任介紹學生在校的表現(xiàn)及教化的對策。第三家長們同各自班主任和科任溝通，共商教化大計。

（1）學習上要多關注、幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏驚慌的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習狀況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的密切關系；還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。

（2）要賜予適當?shù)谋頁P與指責。不要說孩子笨，那是躲避責任對孩子不負責的表現(xiàn)，對孩子該嚴格指責就嚴格指責改激勵就激勵。

（3）不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。不能說今日開了家長會，你知道了孩子的成果，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應當。我們應以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。

（4）身教重于言教。不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。假如我們能夠結合自己的家境，結合自身的體會，結合社會的須要給孩子講應當如何學習如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想假如咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們肯定會深受感動的。

（5）支持學校、支持全體老師的工作，常常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出珍貴的看法、建議。

（6）創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是特別大的。我特別理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對孩子的教化和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。

（7）希望家長對孩子多一些關切，多一些留心。

孩子在家里假如有什么異于平常的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面假如有什么不同于平常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠用心學習的。所以我們希望家長關切孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。

須要說明的是，老師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教化體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、主動協(xié)作，向老師反映孩子在家的學習狀況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出看法建議，或照實反映一些狀況。

最終，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順當，家庭華蜜，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉(zhuǎn)變各位家長的教化理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿足的成果！希望各位家長多與班主任和任課老師溝通，真正實現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培育成社會有用的人。

感謝大家！

大家好。今日我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的訓誨著我們，細心的關切著我們，耐性的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進生，成果不夠志向，不但影響了班級的榮譽，更重要的是辜負了父母的期望，違反了老師的愿望，脫離了自己的幻想！

期中考試后，我們這些后進生經(jīng)過一再分析，我們考試成果差的緣由可能是以下幾個緣由吧：

一、我們沒有仔細聽講，沒有按時做好作業(yè)和練習。在學習中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不能仔細的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應付差事。

二、遇到問題我們沒有主動向老師或同學請教，因而導致問題越積累越多，我們便漸漸的落下了步伐。

三、我們的學習目的不明確。我們到學校，不知道自己是干什么的，沒有一個明確的學習目的、學習安排；沒有人生的目標；沒有志向，在學?；烊兆?，不思進取！

四、我們沒有一個良好的家庭教化環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教化環(huán)境，成天打麻將、賭博，對孩子的學習管理簡潔粗暴，對孩子的成果不聞不問。

敬重的各位老師，敬愛的爸爸媽媽們，我們沒把學習搞好，我們的學習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培育和爸爸媽媽無微不至的關懷，我們讓你們悲觀了。但是我們會進步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會變更自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是初中生，雖然我們短暫在學習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進的心，我們會給老師及爸爸媽媽一個滿足的答卷！

感謝大家！

家長會的發(fā)言稿4

大家好，我是**媽媽，很興奮今日與大家相聚一堂，談談孩子的事情。我沒有什么系統(tǒng)的育兒理論，也沒有高深的育兒閱歷，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小閱歷，本羞于拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來與大家溝通溝通，不足之處許多，望大家指正！我更希望聽到更多更好的育兒閱歷、育兒學問，因為在孩子不同的成長階段，須要不同的方法去教之導之疏之育之。

為人父母者，都希望見證孩子成長的每一步，可我和孩子的爸爸都因為工作緣由，沒有固定的休息時間，而且休息的時間很少，有時要加班，有時要出差，沒有那么多的時間陪在孩子身邊，親歷孩子成長的點點滴滴，所以，在孩子的學習愛好、學習習慣上必需培育她的獨立性，使其擺脫對大人、別人的依靠，同時還要增加自信念，讓孩子敢于擔當。我們主要通過以下幾方面來進行的：

一、整理好書包。

我們要求孩子在全部做好作業(yè)后就把書包整理一遍，把其次天上學須要的都打算好了放在書包里，最晚必需在孩子睡覺之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書包。在床上只能睡覺，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時間與睡眠質(zhì)量，利于其次天的學習，同時也不希望助長孩子拖拖拉拉的毛病。一年級剛起先的時候，都是我們大人代勞的。為什么不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那么全面，難免會遺忘東西，與其奢侈孩子時間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛起先的時候，這樣做挺好的?？墒请S著孩子對小學生活的漸漸適應，她對我們整理過的書包盡然不放心起來，緣由是爸爸媽媽盡然有幾次遺忘給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的擔心，總是睡在床上了還會突然坐起來，問我：“媽媽，真的什么都放在書包里了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來，父母不能接著再包辦下去了。

我們就和孩子約定：今后由爸爸媽媽初步地整理，由珍寶來做最終的檢查、確認。孩子干脆的同意了，而且我們合作得也很順當。今年下學期剛起先，珍寶又向我們提出要求：現(xiàn)在起先，自己整理書包，一點兒也不須要大人動手了。這是好事，但是我卻不放心了，問她：“萬一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說：“沒關系的，媽媽。我同桌他什么東西都是帶雙份的，假如我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂意借給我的！”喲，依靠性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說明他打算充分，但不等于你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說明你沒有做好打算工作，嚴峻點說你可能還沒有獨自整理書包的實力?！薄芭?。媽媽，那我還是須要什么打算什么吧。絕不偷懶?！笨墒牵降紫挛疫€是擔憂她會遺忘東西，又清晰她愛面子，不好當著她的面檢查書包，所以總是趁她刷牙洗臉的時候偷偷地檢查一下，假如發(fā)覺有忘帶的，假裝隨意地問起什么什么帶了嗎，她會一個驚醒，洗好臉后快速地去補進書包。整理書包是很小很小的事，但是我覺得最能反映出一個孩子的責任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書包整理好。

這里說個插曲——昨天回家的時候，孩子對我說：“媽媽，你記得提示我在書包里放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今日用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的?！焙⒆硬辉僦皇强紤]到自己，會關切、幫助同學了，我特別感動特別欣慰。

二、盡量寫好字。

上一年級之前的暑假，我們讓孩子上了一個月的寫字班，主要考慮到寫字不是一朝一夕的事，假如再加上學習進度快的話，孩子會很累，我們擔憂孩子因此對學習產(chǎn)生厭倦與恐驚，所以我們擠出時間讓孩子去學習了一個月作為過渡。等到真的上了學教了字，壓力還是來了，孩子寫出來的字橫不平豎不直，雖說寫字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫了又寫之后，出來的還是蝌蚪文，心里那個火就沖上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來了，反而更寫不好字了，所以，我們只能壓著火，對孩子放低要求，首先做到寫出的字橫平豎直，其余全不管。為了保持作業(yè)本的整齊，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節(jié)約時間，等到同一個字在草稿本上寫得有把握了，再寫到作業(yè)本上。

三、提升孩子的自信念。

我家的孩子自小膽子?。涸诩依镎f話聲音就不高，低低的；出門了怕見人，見人了怕打招呼，會舍命往大人身后躲。這一切，我都歸結為自信念的不足。自信念的培育、提升，急火、大火對我家這個孩子是不行的，只會嚇壞她；她須要文火、小火漸漸地燉、漸漸地熬，須要大人時時在身邊激勵、引導。上一年級之前，孩子已經(jīng)有了肯定的自信，與別人交談時聲音很自然了，而且，對比較熟識的小孩、大人能主動打招呼了。但是，校內(nèi)生活對她來講終歸又是不一樣的天地。

剛上一年級時，班主任老師就反映：“上課發(fā)言聲音很低，而且不怎么喜愛舉手發(fā)言?！焙⒆邮沁@樣對我說明的：“老師讓我回答問題的時候我會說不出來的驚慌、擔憂，腦筋里亂哄哄的，哪會留意聲音低了。我不舉手是因為舉手的同學實在太多了，而且，即使我舉手了，也往往輪不到我發(fā)言，我又何必舉手呢？”我對她說：“這兩個問題我們一個一個來分析。第一個，老師讓你發(fā)言，是希望聽到你的想法，希望把你的想法與班上每一個同學進行溝通，進行溝通就要讓每一個同學聽到你在說什么，而不是讓其他同學聽到嗡嗡的蚊子聲，不知道你在說些什么。假如老師上課也是這么嗡嗡的，你們小摯友能聽清講課的內(nèi)容嗎？所以說，上課時老師講話要讓小摯友們聽清，小摯友講話也要讓老師、每一個同學聽清晰，這樣，大家溝通起來才省力、快速。其次個，舉手的事情。舉手代表著你已經(jīng)懂了，不舉手則說明你還不會，每個小摯友對上課內(nèi)容了解了多少，程度都是不一樣的，你們要把自己的訊息反饋給老師，就是通過舉手來說明的。所以，懂了你就舉手，不懂的就不要舉手。當然，全班有40個小摯友，老師不行能讓每個舉手的小摯友都發(fā)言，那太奢侈時間了。”之后，也沒聽到老師類似的反映，我想應當是孩子在漸漸改了吧。

最近，在進行班干部競聘演講活動，孩子很想?yún)⑴c，又擔憂同學們不會選她，讓她白忙一場又沒有面子，就有點不想?yún)⑴c了。我對她說：“選上了當然很好，說明老師、同學們認可你的實力，你也可以更好地為同學們、班集體做點事情；選不上也沒什么大不了，至少你有膽識在講臺上發(fā)言，這已經(jīng)很英勇了?！毙〖一镒罱K表示肯定努力參與競聘。

現(xiàn)在的孩子，智力的發(fā)育其實是沒有多大差別的，所謂的差別其實就在于是否自信，是否有膽識表達自己，優(yōu)點要敢于表達出來，缺點更要敢于表達出來。

孩子的話題，總是無窮無盡。在成長中遭受到的事情，不同的孩子有不同的狀況，沒有哪個方法適用于全部的孩子，希望各位大摯友都能找到適合自己孩子發(fā)展的方法。我希望每個孩子都能逍遙自在、抬頭挺胸地行走在天地間。

感謝大家！

家長會的發(fā)言稿5

敬重的各位家長，您好：

首先特別感謝各位家長在百忙中抽時間來樣參與這次家長會。更感謝各位家長這三個月對我工作以支持。

會上，院長、校長對學校工作做了全面的介紹，我就不多說了，這里，我簡潔說說下面幾方面：

學校辦學思想、辦學方向：

全面實施素養(yǎng)教化，為學生終生發(fā)展，適應進入學習形社會，終身學習，全面打好基礎。

全面打好基礎包括六個方面：學會做人、學會學習、學會思維、學會創(chuàng)新、學會健體、學會管理。

我校育人的基本策略：（１６字校訓）

酷愛祖國、崇高文明、熬煉意志、探求學問。

學校對學生養(yǎng)息 方面的教化：

發(fā)揮潛能、自主學習、堅決意志、達成優(yōu)秀。

學校實施分組教學、分層指導的特性化教學策略。

下面，我說說我自己：

我先說說我對教化的理解：大道理我不說，我只從字面上理解。所謂的“教化”，就是“教”和“育”，“教”就是教書；“育”就是育人。我在教化過程當中就是既教書，又育人，假如只是教，而忽視了育，到頭來，學生只剩下了分數(shù)。我認為，只有把學生“育”好了，才能得心應手地“教”。

以前，我有的同志說，成果好的學生只知道自己學，什么活動也不情愿參與，更不情愿幫助別人。我覺得，我教過的學生不這樣，恰恰相反。所以，我們五年四班，開學不到一個月，一個團結向上的班級體就形成了，老師帶班也輕松，學生思想進步、什么事情都好調(diào)動，班級凝合力就高。

我是怎么做的？

第一方面：育人。

1、引導學生樹立人生的奮斗目標。

現(xiàn)代教化的首經(jīng)任務是讓學生樹立自己的人生的奮斗目標，這是育人。

學校教化的中心任務是為國家培育各方面素養(yǎng)盡右能全面、完善的人才，這也是育人。

所以，我引導學生樹立人生的奮斗目標，樹立遠大的志向。告知他們：自己人生價值的最終體現(xiàn)是為祖國、這社會做多大貢獻。

這些話在孩子幼小的心靈里可能似懂非懂，我就給他們講詳細事例。

如，兩個同班同學，一個學習成果好，一個學習成果差。成果好的同學考上了高校，成果差的同學沒考上?？忌细咝５耐瑢W畢業(yè)后當了一名高校老師，培育了一批又一批的高校生，為祖國做的貢獻就大。他的價值就高。他的生活也就很富有。沒考上高校的同學畢業(yè)后開了一家理發(fā)店，為旁邊的居民服務，他為國家做的貢獻就小。他的價值就小，他的生活水平就不如他的同學。

再如，兩個同樣的畢業(yè)生，補安排到同一個工廠，一個努力工作，生產(chǎn)一比又一批合格產(chǎn)品，他的人生價值就大。另一個嫌工作臟，不好好工作，最終被下崗，他的人生價值就低，而且生活也沒有保障。

通過詳細事例，他們明白了道理，也更加主動向上了。

那么，現(xiàn)在我們的打好基礎，無論是學習，還是做人，都要做最好的。同學們就朝著這兩個方面努力。班級始終于主動向上的狀態(tài)。哪位老師都愛給我們班上課。同學們主動性高，都想做最好的，科任老師好調(diào)動，班級的凝合力也就更高。

2、重視孩子人格的培育和全面素養(yǎng)的提高。

酷愛學生是每一位老師的天職，老師對學生的看法不僅對學生的學習和智力發(fā)展有著重要的影響，而且對學生的特性發(fā)展都有著重要的影響，而且對學生一生的特性發(fā)展都有潛力在的、廣泛的、長遠的、深刻的定向作用。

所以，我能做到從孩子的差異動身，努力發(fā)覺每個學生身上的閃光點，剛好表揚，隨時留意他們的主動表現(xiàn)和改變。激勵他們努力向上。孩子們看到自己被表揚，被同學艷羨，都體驗到了勝利的樂趣，主動性就更高了。孩子們有了很高的主動性，就有了向上的動力，老師就能得心應手地發(fā)揮每個學生的潛能，讓他們有更精彩的表現(xiàn)。

我們班每個學生打算一本表揚記錄本，記錄自己被迫表揚或指責的緣由、次數(shù)，不定期統(tǒng)計一次，作為學生綜合素養(yǎng)的考核。同學們用自己的實際行動贏得了很多表揚，更多的同學告辭了指責。

家長會發(fā)言稿【二】

敬重的各位家長：

大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參與今日的家長會，說明大家對自己的孩子都非常關切。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教化好他們，讓我們攜起手來，同心同德把你們的孩子，我們的學生教化好。

對學生的教化包括家庭教化、學校教化和社會教化三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教化狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教化，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。比如電子嬉戲機，一個人在家玩，不過癮，然后帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消退以上這些對教化孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長關切和困惑的問題，與大家溝通溝通，希望能對各位有所幫助。許多家長都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和學問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像須要六位雕塑家：1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教化學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學校教化呼喊家長更多的支持和參加。那么面對這個年齡階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢?總之一句話，就是“一切為了學生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。

首先讓我介紹下您的子女所在的班級五(3)班的狀況。

我特別驕傲地告知大家，五(3)班有一批特別負責、仔細的管理者，班級班干部、班級管理員、班級小組長、班級協(xié)助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班級的管理者陳英澤、翁燕靈、吳容鑫、真誠、吳芳儀等值日班長主動主動，在不斷的磨練下，組織管理實力在不斷地提高，班級的活動紀律等方面，有他們在，我就放心不少。我經(jīng)常和學生說：“一個班級就是一個大家庭，我希望在這個家庭中，每個人都可以為“家”做一點事?！斑@樣學生會覺得自己有價值，自己有責任，自己有實力，自己可以為自己傲慢。大家都知道現(xiàn)在的社會要的更多的是實力，現(xiàn)在的教化講的都是素養(yǎng)教化，現(xiàn)在的社會對人才的要求更加嚴格了，不敢講我希望我的學生以后能有很宏大的成就，前途無量，但作為五(3)班的班主任，我只希望他們能和我共同學習共同生活之下，學會負責，哪怕是一個小小的任務，學會怎么去合理的支配工作，支配團隊的工作，比如小組長的任務就有學習這個，學會怎么與別人溝通溝通，學會怎么敬重別人，學會怎么去體諒別人，學會將心比心，學會什么摯友才是真正的摯友等等，這些都在學生的工作學習過程中，我會經(jīng)常和學生溝通交談。

我們接著再談談孩子的學習成果吧!這可能是家長們都情愿聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實現(xiàn)在的新課程都比較難，拿數(shù)學來說，它淡化了基礎練習的培育，如計算，沒象以前出許多計算題那樣練習練習再練習，而是注意了學生發(fā)散思維的培育，分析與解決問題的實力，創(chuàng)新與實踐的實力，而且現(xiàn)在總說減負，學生的作業(yè)量也少了。我總和學生說，現(xiàn)在的數(shù)學學問都是特別系統(tǒng)，是象一個網(wǎng)絡一樣的，說的通俗點，就是象走樓梯，學了2年級的學問，到3年級還會遇到，并且在這個基礎上再加深。通過這次的其中考試，我分析出咱們班學生有2種不好的狀況：一是部分基礎薄弱的同學對學問的駕馭不夠扎實、堅固，導致現(xiàn)在遇到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導致不懂更不懂;二是學習懶散的，對待學習不當回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊始終督促“仔細細心”等都無濟于事;這些都要引起重視，希望家長協(xié)作教化。許多家長總和我說：老師你管嚴一點，老師你幫我看著點，我可以很負責任的說：作為班主任，做數(shù)學老師，這個是我的工作也是我的責任，我會努力，我會盡心，不放棄任何一個學生，想方設法讓每個學生學習好，我總和學生說：和自己比，每天多學一點學問，多進步一些就夠了。讓每個學生生活好，在五(3)班集體中過的歡樂，過的有價值。當然肯定要家長極大的協(xié)作和支持。下面我說幾點我的小想法：

五年級孩子正處在高段的波動期，所以我們要想教化好孩子，必需了解這個年齡孩子的特點：

1、學習方面：

學問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的駕馭，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的變更還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面：

許多事情都起先有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，(固執(zhí))但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最終的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：

思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

知道了特點，我們知道教化孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教化，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

在接下來的這段時間里，我希望家長摯友多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作。

1、我們要相識到現(xiàn)在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。

將來社會須要的是人格健全、心理健康、有社會適應實力、有終身學習的愿望和實力的人。一個人的視察實力、思維實力、綜合運用學問的實力、生存實力是特別重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、激勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習主動性靠外部驅(qū)動，尤其小孩子，他們更須要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚摯友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應當夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐性教化，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是因為方法不當或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

2、一說到關切孩子的學習很多家長肯定會說我是很關切的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關切呢我看未必.或許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些狀況，家長該怎么做呢?

首先是熱忱支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境.看電視時,盡量限制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上留意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.

其次是仔細督促.由于孩子的自控實力差,父母的督促不能忽視.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的留意力引導學習上來。

第三是細致檢查.并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要細致檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況.假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要剛好追問緣由,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習看法和良好的習慣.

第四是主動協(xié)作.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種看法是不對的.正確的看法應是主動,常常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習狀況,傾聽老師的看法,把孩子在家中的學習狀況告知老師,并依據(jù)孩子的特點和短處,實行相應的措施,幫助孩子學習好的功課.

總之,我將和各位家長一道共同教化好你的子女,我的學生.最終共同祝福您的孩子，我的學生早日成為我們的驕傲我們的傲慢。

以上是我的`一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝!

家長會的發(fā)言稿6

敬重的家長、尊敬的老師、敬愛的同學們：

大家好！

同學們，三年前，努力考上四中的信念使我們聚集在一起。從今九百多個日子，我們學習生活在少奇故里，靳江河畔。我們流過淚，揮過汗，我們曾品嘗過失敗的苦澀，但更多是激起對將來的暢想。

如今我們將面對這一百零一零一天的時間，實現(xiàn)三年的拼搏，續(xù)寫華彩的樂章。給十二年的幻想做一個無悔的詮釋。那么，就請行動起來吧！燃起熱忱之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌才智之泉，我們將長成青青之木。

如今我們將面對這一百零一零一天的時間，實現(xiàn)三年的拼搏，續(xù)寫華彩的樂章。給十二年的幻想做一個無悔的詮釋。那么，就請行動起來吧！燃起熱忱之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌才智之泉，我們將長成青青之木。

一百零一零一天是一種挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)緣于一種自信，不管我們曾經(jīng)多么努力拼搏，一馬當先；也不言我們過去是那樣的平凡，甚至暫居人后，我們信任“駑馬十駕，功在不舍”，我們信任“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。既然我們能執(zhí)著地走過九百多個日日夜夜，那么就應當有理由信任我們肯定能夠沖破最終的艱難?！吧倌陦阎静谎猿睢?，我們迎接挑戰(zhàn)，敢于做到平常難于做到的事。請信任，我們是那道閃電，即使只有一瞬間，也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的痕跡。

假如你曾經(jīng)苦惱過，遲疑過，彷徨過，懊喪過，那么從今日起先讓自信之源鼓脹起風帆，支撐起不夠豐滿的雙翅。但機遇總是偏愛那些有打算的人。有信念還需有實力。力氣來自于“學問”。所以在這一百零一零一天的時間里，我們將與老師親密協(xié)作，合理支配學習時間，揚長避短；攻克學問難關。280班的全體同學們你們是否都做好打算了？大隊伍在邁進，不要成為落單的孤鳥。接近高考，我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將接連抬頭響鼻，280班的鳳凰也將把昆山高唱！

實現(xiàn)心中的志向，我們將拋棄昨日的迷惘，擁抱自信，以誓拔頭籌的姿態(tài)迎戰(zhàn)高考！

我們宣誓：六月一仗，我們必定勝旗張揚！

家長會的發(fā)言稿7

各位家長：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參與本次家長會，在開家長會之前，我就班上這一個多月來的狀況談一談，首先說說好的一方面，1.孩子在這個學期家庭作業(yè)是有很大的變更的，今日我在家長會上就孩子養(yǎng)成良好的習慣和交往實力方面講一講，說實話，既感到興奮又感到擔心。興奮的是，可能老師認為我們的孩子在養(yǎng)成習慣和在與同學交往等方面做得不錯，這正是我們特別關切的，對孩子的成長來說，我們認為這可能比學習成果更為重要一些。擔心的是，其實在對孩子的教化過程中，失敗的教訓可能比閱歷更多，更須要的是向在座的許多家長學習。因此，今日所講的東西，也只是從過去的教訓中總結出的兩個不成熟的想法，和大家來探討。

第一個想法：幫助孩子樹立自信念很重要。

在這方面，我們的教訓最深刻?？悼祪芍軞q多，因長得高，干脆去讀小班，在26人中數(shù)他最小，各方面發(fā)展相對還比較滯后，一年下來，負面影響很大，總覺得自己不行，做什么事都縮在后面，沒愛好，不如別人，后來上學都不想去。我們盡管都是老師，其實對幼兒教化也不懂，自己心里急了，就只顧一味地要求他，甚至逼迫他，反而弄得更糟。其次年，我們變更了一些做法，重讀小班，多激勵，看到進步就表揚，后來狀況明顯好轉(zhuǎn)，到中大班以后，評上了“好孩子”，但負面影響至今還是有的。因此，培育孩子愛好，幫他樹立信念，近幾年始終在努力。

最近，看了一些專家的著作，更加堅決了這個想法。清華高校教授吳維庫說：“小孩的成長只須要兩種東西：奶粉，贊美。這里的“奶粉”是指成長必需的物質(zhì)條件;而“贊美”就是適時、適當?shù)募詈捅頁P。

他還講了一個故事：有位母親第一次參與家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在凳子上三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞虾⒆訂柪蠋熣f了什么，她鼻子一酸，差一點落淚?！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能夠坐三分鐘了。別的家長特殊艷羨媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。其次次家長會，老師說：“全班50名同學，這次你兒子數(shù)學排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫(yī)院看一下。”回家的路上，她哭了?；氐郊依?，看到誠惶誠恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充溢信念，你并不是一個笨孩子，只要你能夠細心些，會超過你的同桌?！闭f這些話時，她發(fā)覺兒子暗淡的眼神一下子亮了。其次天上學，兒子比平常起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告知她：“按你兒子的成果，考重點中學有點危急?！彼€是告知兒子：“班主任對你特別滿足，只要你努力，很有希望考上重點中學?！敝袑W畢業(yè)，兒子把清華高校的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我始終都知道我不是個聰慧的孩子，是您……”這時，她再也忍不住心中的淚水。所以，有時候我們應當換種方式和孩子說話，或許會有意想不到的效果。千萬不要吝嗇你對孩子的贊美。

那么我們該如何培育孩子的自信念呢?

首先，敬重孩子，多聽聽孩子說話，激勵他說話，敬重他的看法;不當眾指責、指責孩子，這一點我們以前做得很不好。

其次，信任孩子，不要小看，信任他，不要以為他什么都不懂，當他什么都懂，放手讓他去做，多熬煉熬煉。比如說這次老師讓他們編讀書小報，對于一個一年級的孩子來說的確是有點難度的，但我覺得不能因犯難而父母替他包辦，讓他自己動手，找資料、寫字、畫插圖，好不好是其次，重要的是讓他知道這個過程，不要錯過讓他學習的機會。他見人不會說話，你就不讓他說，那他就恒久也不會說話;他辦事辦不好，你就不讓他辦，你就剝奪了他學習的機會。父母不要把子女的事情全辦了。假如父母的實力強，把全部的事情都辦了，孩子的實力就差，這叫大樹底下不長草。第三，擅長站在孩子的立場想問題，孩子失敗了要給他勸慰，勝利了要加以激勵，有過失要剛好指正并剛好確定，讓他信任假如接著努力他會做得更好。

其次個想法：留意培育良好的習慣很重要。

大家都知道，對一個人的成才，智力因素(也說成智商)很重要，它包括視察實力、記憶實力、思維實力、想象實力等，但智商高、腦子好并不肯定就能成才。比如我國宋朝的“神童”方仲永，5歲就能寫詩，鄉(xiāng)人稱之為“奇才”，其父為此帶他周游四方以牟利，忽視了對他的教化，最終“神童”方仲永和一般人沒什么兩樣。探討表明，智商對人的勝利影響也許只有20%，而80%的因素取決于非智力因素(也即情商)。非智力因素它包括情感、心情、愛好、意志、性格等。讓孩子有良好的心情、健康的心態(tài)、較強的意志力、以誠待人的交往實力等等，可能比一時的好成果、高分數(shù)重要得多。培育非智力因素，是一個困難的事，也有許多途徑、方法，我們覺得最主要的，或者說我們家長能做到的是培育孩子良好的學習、生活習慣。如何培育呢，關鍵要留意兩條：

一是從我做起，就是和孩子一起做，要孩子做到的，家長也要做到。要他少看電視，自己就不能成天對著電視機;讓他心情好，家長自己要心情好;要他做事能堅持，自己就要能堅持;要他以誠待人，自己就不要虛情假意。培育孩子良好的交往實力，是大家都很重視很關切的，最要緊的，是努力讓孩子心中有他人。尤其現(xiàn)在幾乎都是獨身子女，以自我為中心。①教化孩子擅長站在別人的角度思索問題——移情換位。比如，指責他不快樂了，讓他想想自己是家長會怎么做，和同學伙伴有沖突了，想想自己是對方如何做，這樣會理解、會寬容，漸漸就能很好地與人相處了。②教化孩子要與人共享。每次有好東西，我們都任由他和伙伴、姐妹、兄弟共享，從中享受歡樂，獲得信任和友情。

二是要按部就班地培育習慣，生活、學習有規(guī)律，這是一個逐步養(yǎng)成的過程。漸漸讓孩子養(yǎng)成好習慣，不斷改掉不良習性，不能操之過急，也不能放任自流。比如放學回家，肯定要先做作業(yè)，再好看的電視也不能讓他先看;自己整理書包，整理自己東西的習慣;幫助大人做力所能及的事情的習慣等等。家長要明確要求，毫不模糊，定下目標加以重復訓練，要有耐性和恒心。不要錯過培育好習慣的最佳時機。

以上僅是我的兩點想法。在老師的悉心教育下，一起努力，信任我們肯定能把孩子培育成健康、歡樂、充溢陽光的孩子。感謝大家!

家長會的發(fā)言稿8

您們好！首先感謝你們能如約而至地前來參與家長會，我代表小（1）班的全體老師對大家的到來表示熱情的歡迎！我們今日召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教化目標，和孩子在園的生活、學習狀況。

2、希望家進步一步協(xié)作老師，加強老師與家長之間的聯(lián)系。

會議流程：

一、介紹班級老師、幼兒的狀況，以及衛(wèi)生消毒工作。

我是何老師與另一位老師王老師都是?。?）班的班主任，輪番值周，一人一周。目前我們班共有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。我倆共同負責班級幼兒的保教、保育和消毒工作，我們的消毒措施主要有84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內(nèi)消毒，每周口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等（玩具）每日經(jīng)84消毒液消毒。

二、介紹本學期的教學目標和教化理念。

本期小班主要以養(yǎng)成教化為重點，主要是培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開心地參與幼兒園的各類活動；

2、知道自己的名字，聽到呼喊會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能依據(jù)自己的須要入廁、喝水；

4、充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中情愿與同伴們一起玩耍；

5、樂意開口說話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識的故事和兒歌；

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形態(tài)的明顯不同，能識別與自己生活親密相關的物品和人；

7、喜愛擺布玩具，材料，會跟著老師有愛好地唱歌、敲打、做仿照動作。

小班運用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和平安），同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂嬉戲等活動，詳細活動支配有“一日活動表”這個表以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發(fā)展。為了能使這些活動的順當開展，我們希望各位家長也能主動地參加到我們的活動中，常常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去漫步、參觀、巡游，幫助孩子收集資料等等，在這個過程中就培育孩子對視察的實力、學習的愛好、求知欲、探究的欲望等，以及留意聽、細致看、仔細思索、主動發(fā)問、做事仔細、不怕困難等良好的學習習慣。信任家長們也會體驗和孩子在一起學習和成長的歡樂！我們每周的教學內(nèi)容都會張貼在家園聯(lián)系欄里，另外還有一些有關家教的文章，希望家長平常多關注一下，

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)。

孩子已在幼兒園渡過了兩個星期的集體生活了，在我們兩位老師的關切和照看下，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定，能快樂入園，開心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定，當有人經(jīng)過，或來人接小摯友回家時，會哭臉，叨念回家，還需接著加強安心工作。幼兒已相識了自己的毛巾、杯子，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還須要老師的提示，幼兒對所開展的各類活動感愛好，大部分幼兒能主動參加，少數(shù)幼兒不主動還須要激勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進一步加強活動中的常規(guī)培育，我班幼兒的交往實力和自我愛護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發(fā)覺有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內(nèi)，往往是最簡單發(fā)生攻擊性行為的，我認為有4種緣由造成：

（1）、不會交往，想引起同伴的留意，但方法不對；

（2）、自我限制實力較差；

（3）、生理因素的影響

（4）、家庭教化的因素。當出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不情愿發(fā)生的，希望家長們能理解和寬恕。并且用正確的教化方法來教化自己的孩子。

俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝珍寶，當你們看到孩子們改變的心情時，會心疼。但家長最忌諱的有幾點：

A看法不堅決。一旦看到孩子心情反應較大，哭求不停，馬上答應孩子停幾天去，這樣反反復復會使適應期加長。

B戀戀不舍。家長過分依戀孩子也簡單使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不馬上將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)覺，又引起哭喊等等。家長的這種不良心情會激活孩子的不良心情，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

C消極的語言示意。不當問題，家長因特殊關切孩子在園狀況而導致消極語言示意，如：小摯友有沒有欺壓你？老師對你好不好？挨指責了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

D威逼式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲處的環(huán)境，加重孩子對幼兒園的恐驚。所以父母要學會放手，不要時時常的拉著孩子。孩子已經(jīng)長大了，須要去幼兒園了，現(xiàn)在的家長們須要推他一把。讓孩子知道幼兒園是我們的家，除了媽媽爸爸，老師也可以給我?guī)砥桨哺?。入園的適應問題是過程而不是結果，為了幫助孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校、老師的溝通、協(xié)作及相互信任是肯定須要而且不容忽視的。這樣孩子才能很好的成長。

四、結束語：

我們今日的家長會，對于許多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教化好孩子是我們共同的責任，須要我們共同來努力。在家庭教化上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和激勵，多為他們的成長作些打算，因為每一個勝利的孩子背后都有一位勝利的家長。幼兒園的教化雖然不是萬能的，但是我們肯定會盡全力，呵護每一位孩子，專心地去關切和照看他們，請家長們放心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照看不周，也請您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商議，因為我們的動身點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、歡樂地成長！

家長會的發(fā)言稿9

敬重的各位家長、老師：

你們好！我是高xx班的張xx。首先，請允許我代表全體高xx班的同學向各位家長的到來表示熱情的歡迎與誠心的感謝。很榮幸可以代表高xx班的每一位同學在這里吐露心聲，也很幸運有這樣一個機會向各位父母表達我們許久以來埋在心底的感謝之情。

感謝你們賜予我們生命，讓我們有了追求華蜜，感受華蜜的機會。十五年的含辛茹苦，你們把我們養(yǎng)大，付出了多少心血，留下了多少熱淚，我們成長的路上離不開你們的付出。轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)升入了中學。這期間你們讓我們感受到了親情的力氣，讓我們體會到了母愛的光輝，父愛的深厚。更讓我們懂得了感恩，學會了感恩！

隨著時間的推移，正處于青春期的我們也慢慢萌發(fā)了一些叛逆心理。這時的我們是懵懂的，所以有時我們之間會產(chǎn)生一些沖突。但其實我們心里都明白，父母是這個世界上最關愛我們的，我們知道你們?yōu)榱酥芜@個家，常年奔波在外，不知道你們在另一片天空下是否時刻惦念著我們。但請您明白，我們時刻惦念著您。

隨著年輪的轉(zhuǎn)動，你們的關切起先沉淀無聲的伴在身側(cè)，伴著春秋的周復我們相處的時間越來越短，離家的時間越來越長。我們的距離漸遠，言語在消逝，無聲的關切成了你們對我們愛的表達。不會再有小時候嘮叨的話語，有的只是背包里不知何時多出來的外套；不會再有生病時你們徹夜的陪伴，有的只是恒久不會過期的備藥；也不會再有哄我們睡覺的故事，有的只是深夜當心掖被的動作。原來消逝的關愛早已融入我們生活的點滴，伴著我們的成長愈發(fā)深厚。

敬愛的各位家長：請您們放心！我們會照看好自己，樂觀的面對每一天只因我們有你們用愛圍成的湖泊。請你們記得：關切我們的同時也要好好照看自己；請你們記得我們雖然不會表達對你們的愛，但我們不會走遠！

感恩你們，把我們帶到這個漂亮的世界！

感恩你們，在我們?nèi)松飞细冻龅狞c點滴滴！

感恩你們，始終陪在我們身邊！

感謝大家！

家長會的發(fā)言稿10

各位家長：

大家好！今日非常有幸地請到了大家，孩子上學以來，還是第一次大家一起來班級坐坐，溝通教化方面遇到的問題與困惑，這樣的機會是難得的。此刻我坐在這兒就感覺到我們之間的默契，是啊，工作一年中，在坐的各位都給了我許多的支持和幫助，做為班主任的我非常感謝，同時也有些慚愧。一年中，我們的孩子長大了，我深深地體會到了做為一名老師的傲慢。從剛開學時哭哭鬧鬧的幼兒變成如今懂事又聰慧的小學生，他們的改變信任各位家長也都有很深的感受，是什么力氣讓我們的孩子們?nèi)绱丝蓯?？這一切都是教化，尤其是我們這樣家校相互協(xié)作的教化所創(chuàng)建的奇跡。接下來我就對我這一年的工作，做個簡短的總結。

一年中，我對自己的工作還是比較滿足的。

目前我們班級中的大部分孩子都是非常懂事的，他們知道什么是該做的什么是不該做的。大家可以看到班級墻上的布置。前面的是學生的綜合表現(xiàn)，由老師隨機進行表揚，送笑臉，一個星期得到笑臉最多的孩子就可以當班長，管理大小事物。依次類推。在這樣的環(huán)境中孩子都非常注意自己的細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，同時也非常關注別人的表現(xiàn)，有很強的是非觀念，競爭意識也很強。在此我也希望家長們能和我一起把這個活動搞好，形成家校統(tǒng)一，如將孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)寫下來，其次天帶給我，我就給孩子嘉獎笑臉，那么孩子肯定不會做作業(yè)時拉也拉不住了，也不會發(fā)脾氣不好好睡覺吃飯了。我們應當利用好資源不是嗎？

有的家長常常遇到了這樣的困惑：“孩子做錯了事情，不舍得打但是說好話又不改怎么辦？”接下來我就怎樣區(qū)分嚴和愛這個問題同大家溝通溝通。

古語說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！奔议L必需給孩子一個評價標準，要讓孩子明確責任，懂得人在這個社會上就會有應當有的責任，告知孩子，大人有大人的責任，小學生有小學生的責任，責任感非常重要，有了責任感，孩子才會對自己有所要求。換句話說也就會自覺。責任感強的孩子，干什么都仔細，做什么都讓人放心。怎樣培育孩子的責任感呢？首先貴在堅持。值日工作是比較繁雜的，但是每個學生都必需做，這不僅僅是提高孩子的生活實力，也是培育責任感的一個途徑。既然是值日生就應當有值日的責任，每次都應當激勵孩子仔細完成，當孩子完成之后，會體會到一種成就感。久而久之仔細成了習慣，到時候家長也不用這樣操勞了。

信任大家都很希望有這樣的一個仔細，樸實的孩子，我也殷切地期盼著。

家長會的發(fā)言稿11

各位家長，中午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教化的一個根本動身點。我希望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！下面我把本班的有關狀況向家長們做個匯報：

一、匯報班級工作

我們班共26人，男生12人，女生14人。大部分同學學習主動努力。作為班主任和語文老師，我對我的學生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應當很驕傲的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課；見到老師都能主動問好總之，在班里已經(jīng)形成了主動向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班26同學，學習很好的約10人，較好的約5人，一般的約6人，較不志向的約5人。

二、期中考試

這次期中試題難易程度適中，總分是2300分，人均88多，最高分是101，最低12.5，一人不及格。在這次考試中，存在著這樣的問題，一個同學對一再強調(diào)的字寫錯，一個同學很馬虎，竟然沒看到有著很長橫線的題外，其余同學基本

上都能仔細對待。雖然說一次考試成果不能代表孩子的全部學業(yè)，至少反映了孩子這半個學期的學習看法和學習狀況。在這里，我要提示家長摯友正確對待分數(shù)：中年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都勝利的？所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應當只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應當耐性地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文學習的愛好不夠高，主動性不強，獨立思索不夠，與同學們溝通的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學習成果將會無法得到提高。

三、相識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的改變，假如忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴峻的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的改變：

1、學習內(nèi)容

從四年級起先，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別基礎的學問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的學問由簡潔到困難，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思索，更學會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關切他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說

說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法變更了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于躲避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，學生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的學問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。也就是說從這里起先學生的成果會簡單產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學，每堂課都細心作為打算，吸引學生的留意力。在課堂上，學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴峻，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能主動思索回答，如：陳海青同學，他很

好動，有時回答問題甚至激烈的站了起來，或者是跪在凳子上，當然這是不好的習慣，但這孩子課堂效率比較高，老師講到哪兒問道哪兒，他們會跟隨著老師的思路一起走，課后不用費太多的功夫。相反的，一部分學生上課時，思想總是游離在課堂之外，也沒見他玩東西，做小動作，或者和同學說“靜靜話”，但就是不知道老師說什么，（趙晨葉，馮琦）也不主動思索問題。久而久之，成果下滑很嚴峻，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

四、存在問題

1、課堂上總有學生管不住自己，不僅不仔細聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束實力較差，課下愛追逐打鬧，大聲吼叫，甚至有時上課回答問題時聲音都嘶啞了；放學不排隊，不按時回家，平安問題令老師擔憂。

2、部分學生身上帶錢，愛買零食，不過要有一個度。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。在這里我要舉兩個例子，一個是陳順堯，一個是陳娜。陳順堯上學期也愛亂花錢，甚至從家里拿走許多錢，甚至還拿同學的，在宿舍里也不遵守紀律，的確令我頭疼。但是經(jīng)過幾次勸服教化，他已經(jīng)變更了，但是這更離不開家長的協(xié)作。他的家長是這樣做的：給他的零用錢再度削減，吃的干糧增多，不是家里沒錢，而是要強行改掉他的壞習慣，并且也是對他的身體負責。幾周下來，只有三四元錢的他，周末竟然還有剩的。再說說陳娜，這是一個特殊懂事的女孩子，每周家長給的零用錢，多則六七元，少則四五元，從家里走時她總要存兩三元下來，一年下來，她存了50多元。好的現(xiàn)象希望接著發(fā)揚光大，戒驕戒躁。

3、習慣不好。有的家長甚至縱容孩子養(yǎng)成一些不良的習慣，把學校的東西帶回家，買東西的時候再順手牽羊，拿其他同學的東西用。擾亂了我們正常的教學秩序。孩子交到我手里了，她就像我的孩子一樣，我決不允許壞習慣再滋生。我允許孩子犯錯誤，但必需得改正。

4、作業(yè)方面

開學以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當?shù)夭恢鞠??？傆袠O個別同學總是不

能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時有發(fā)生。可能有家長摯友感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡潔地問：作業(yè)寫好了沒？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而事實上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長比照著記的作業(yè)一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動。因此，我確定對個別同學我會把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時候是成果一路下滑。面對這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺得惋惜。有很聰慧的頭腦，但因為看法不端正和自己的懶散，恒久落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成果還行，最少是跟得上，但許久這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成果和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還非常潦草。導致考試成果直線下滑。所以，我懇請各位家長，肯定不要讓你的孩子因為看法的不端正而帶來將來的缺憾，端正他們的學習看法，就從仔細完成每一天的家庭作業(yè)起先！

3．自信念嚴峻不足：特殊是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去愛好，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現(xiàn)象，要引起重視，希望家長協(xié)作教化。

五、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的

家長會的發(fā)言稿12

各位家長，各位老師，各位同學：

大家下午好。今日我很榮幸可以站在這里，代表各位家長發(fā)表講話。

首先，我不得不感謝我