四年級—七—冊

教師顧紅月

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)

除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

第一單元備課

J：

單元主題：大數(shù)的認識

一、單元教學目標

1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、"十萬”、"百萬”、“千萬”

和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)

分別改寫成用“萬''和"億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的

尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

二、單元教學重點薪

1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、"十萬”、”百萬”、“千萬”

和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)

分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把?個大數(shù)省略萬位或億位后面的

尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

三、課前準備

1、圖片和計數(shù)器

2、做一個數(shù)位順序表

3、計算器

六、課時安排

11課時

七、教學設計

課題：億以內(nèi)數(shù)的認識

、教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）

—、教學目標1、知識目標1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學生進一步認識計

數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關

系，知道數(shù)級、數(shù)位。

2、能力目標使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序

表，理解位值的概念

3、情感目標體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找

數(shù)學信息的意識和能力

三、教學重點認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”

四、教學難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

五、教學準備圖片和計數(shù)器

六、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

、復習導入：復習所學

1、我們以前都認識過哪些數(shù)？的數(shù)的知

2、數(shù)數(shù)：識，為學習

1）從689一個一個的數(shù)到712o新知做準

2）從420|——h的數(shù)到540備。

3）從910—f-----h的數(shù)到1000

4）從200一??f——卜的數(shù)到1000感受到大

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？數(shù)在生活

4、出示圖片:中的應用，

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。產(chǎn)生認識

北京市人U：13819000人大數(shù)的需

請學生試著讀一讀要，激發(fā)學

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以生探究新

內(nèi)數(shù)的認識知的欲望

二、探究新知

1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10使學生進

個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？一步認識

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？計數(shù)單位

2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時“萬、十

問：是多少萬、百萬、

利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？千萬和

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去億”，掌握

10個十萬是多少？每相鄰兩

10個一百萬是多少個計數(shù)單

10個一千萬是多少位之間的

學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。關系

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都知道數(shù)級、

是計數(shù)單位。數(shù)位。

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？掌握數(shù)位

4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來順序表，理

億級萬級個級解位值的

億千百十萬千百十個概念

萬萬萬

理解位值

位位位位位位位位位

的概念

13819000

t通過數(shù)數(shù)，

表示8個十萬

理解并掌

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的

握計數(shù)規(guī)

習慣，每4個數(shù)位是一級。

律。體會大

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

數(shù)在生活

三、鞏固新知

中的廣泛

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

應用，培養(yǎng)

、做一做的題說一說生活中哪些地方用到萬

22學生在實

以上的數(shù)。

際生活中

3、練習一的第1題

尋找數(shù)學

四、小結(jié)：

信息的意

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

識和能力

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表

七、作業(yè)設計做一個數(shù)位順序表

八、板書設計億以內(nèi)數(shù)的認識

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

包4里包位位\\L位位位

13819000

t

表示8個十萬

九、教學反思

課題：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法

一、教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）

二、教學目標1、知識目標1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、

培養(yǎng)學生類推遷移的能力

2、能力目標根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內(nèi)的

數(shù)。

3、情感目標培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

三、教學重點億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

四、教學難點中間、末尾有0的數(shù)的讀

五、教學準備卡片和計數(shù)器

六、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

一、復習引入

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000、570、603、7216、復習千以

10000、3003、5400、4009、5800、內(nèi)數(shù)的讀

6040、5708、40009寫法知識，

讀數(shù)的方法是什么？為學習新

3、計數(shù)器上顯示數(shù)，學生寫出來。知做準備。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零

六十八，九千零一

寫數(shù)的方法是什么？

4、這節(jié)課我們賴學習：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書

課題）

二、探究新知：

1、例2讀出下面各數(shù)

使學生掌

千百十萬|千百十個握億以內(nèi)

萬萬萬數(shù)的讀法，

概括出讀

位位位位位位包包

數(shù)的方法，

能正確的

2496

讀數(shù)

24960000

6407000

85000300

讀作：

學生自己試讀，討論怎么讀？

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？

2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)

別。

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？

師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的

數(shù)表示多少“萬”

使學生掌

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

握億以內(nèi)

師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要

數(shù)的讀法，

按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個

概括出寫

“萬”字，每級末尾不管有兒個0,都不讀，其他

數(shù)的方法，

數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個05）

能正確地

完成做一做

寫數(shù)。

2、例3

2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉

手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親

河”行動。

千百十萬千百十個

萬萬萬

/q4/_s_/JL.AX.ZX.

六千八百五十萬：

三千零八十萬：

一千五百六十九萬三千通過練習，

六百七十二萬三千一百一-*H三進一步加

四萬零九十深對億以

學生試著寫數(shù)內(nèi)讀寫法

討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么的理解，提

時候?qū)??高讀寫數(shù)

完成做一做寫數(shù)的能力。

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單

位也沒有，寫o占位。

三、鞏固新知

1、練習一的2、3讀出數(shù)

2、練習一的第7題寫數(shù)

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

七、作業(yè)設計練習一5、6^9

八、板書設計億以內(nèi)數(shù)的讀寫法

2496讀作：二千四百九十六

24960000讀作：二千四百九十六萬

6407000讀作：六百四十萬七千

85000030讀作：八千五百萬零三十

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多力11一個級稱，萬級的數(shù)按

照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。

六千八百五十萬：寫作：68500000

三千零八十萬：寫作:30800000

一千五百六十九萬三千寫作：15693000

六百七十二萬三千一百一十三寫作：6723113

四萬零九十寫作：40090

九、教學反思

課題：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習

、教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習

二、教學II標1、知識目標1、通過練習，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學生能正確

地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

2、能力目標使學生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學生正

確讀寫數(shù)的能力

3、情感目標培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

三、教學重點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

四、教學難點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

五、教學準備題卡

六、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

一、創(chuàng)設情景：使學生理

1、你們都想當小老師吧！今天我們就比一比誰是解計數(shù)單

“優(yōu)秀小教師位、數(shù)級等

每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。數(shù)學概念，

2、內(nèi)容：判斷題：掌握億以

(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、內(nèi)數(shù)的讀

千萬位.寫法。

2)讀出下面數(shù)

4872530100031680000

8600009012000605通過爭當

(3)寫出下面各數(shù)小老師

四千二百七十萬一百萬七千一事，培養(yǎng)

七萬零九十一千零五十萬零三十學生反思

二、判斷反思：的意識。

(1)請小老師判斷第一題。培養(yǎng)學生

反思：做事認真

①第?題涉及哪些數(shù)學概念？負責的態(tài)

②談談你對數(shù)位的認識。度。

③談談你對計數(shù)單位的認識。

④談談你對數(shù)級的認識。

(四位一分級，分為個級、萬級、億級)

⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？鞏固億以

⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？內(nèi)讀數(shù)和

(2)請小老師判斷第二題。寫數(shù)方法，

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎提高學生

②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意正確讀寫

什么？？數(shù)的能力

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)？

(3)請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？培養(yǎng)學生

②有什么需要提醒同學注意的地方嗎？對大數(shù)的

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意數(shù)感，訓練

見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。學生分析

(5)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。判斷的能

三、鞏固練習：力

要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，

自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自

己。以游戲形

1、出示書中的圖片練習P94題，P108題，P1111式呈現(xiàn)，調(diào)

題。動學生學

2、通過這組練習請你為自己打分。來讀習的積極

判斷下面那些說法不合理。性。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣出二千萬根冰棍；

我們學校有500多人；

我們學校有十萬人。

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組

成七位數(shù)。

讀兩個0;讀一個0:所有的。都不讀；讀三個0。

4.第12頁第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習讀、寫數(shù)。

四總結(jié)：請你談談當一名好老師的感受。

七、作業(yè)設計第12頁的13題

轉(zhuǎn)盤練習讀、寫數(shù)。

八、板書設計數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級

(四位一分級，分為個級、萬級、億級)

九、教學反思

課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

、教學內(nèi)容例4書后練習二

二、教學II標1、知識目標1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大

小。2、培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。

2、能力目標使學生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方

法。

3、情感目標通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)

系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

三、教學重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

四、教學難點能正確地比較數(shù)的大小

五、教學準備題卡

六、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

一、情境導入：收集生活

1、同學們收集了有關大數(shù)的信息，請你把收集到中的數(shù)進

的數(shù)和同學說一說？行展示，提

2、引入新課高學生收

你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我集和整理

數(shù)據(jù)的能

們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。

力。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

通過遷移

例出示我國最大的個省份面積的情境圖。

46類推，使學

黑龍江:4548000青海：720000生掌握億

內(nèi)蒙古：1100000四川：485000以內(nèi)數(shù)的

西藏：1210000新疆；1660000大小比較

師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試方法，能正

匯報：說說自己是怎樣比較的？確比較數(shù)

問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括的大小

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如

果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上

的數(shù)……

練習：比較數(shù)的大小

9250401036005014006314028906028890通過練習，

6203000307300鞏固比大

三、鞏固新知小的方法，

書后練習二提高學生

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。的能力。

98965010000020880809999970060070201

3050000003050000

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

505005005005500040005

3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位

數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？

四、總結(jié):

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？

七、作業(yè)設計自主練習比大小的題

八、板書設計億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古:1100000

四川：485000西藏：1210000新疆；1660000

1210000〉72000454800<48500

位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大

1100000(16600001660000〉11720000

位數(shù)相同看最高位如果……

如果……

九、教學反思

課題：改寫和省略

、教學內(nèi)容例5,例6,練習二第3、5題

—、教學目標1、知識目標1、使學生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五

入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、

培養(yǎng)學生歸納和概括的能力。

2、能力目標使學生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的

相同與不同。

3、情感目標使學生體會大數(shù)在生活中的應用，激發(fā)他們的學習樂趣。

三、教學重點使學生掌握改寫、省略的方法。

四、教學難點使學生掌握改寫、省略的方法。

五、教學準備題卡

八、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

一、復習舊知復習舊知

1、寫出下面各題：識，為學習

二萬六十萬四百五十萬新知識作

八百零七萬三千六百四時萬準備

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)

進行改寫。這節(jié)課我們就來學習改寫，板書課題：

改寫

二、探究新知

1、教學例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細胞的作用。

-滴血液中含有：5000000個紅細胞;含有10000使學生掌

個白細胞。握把整萬

1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？的數(shù)改寫

2）有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0成以萬為

省略掉，換成一個“萬”字，就把整萬的數(shù)改寫單位的數(shù)

成了以萬作單位的數(shù)。的方法

匆細胞：5000000個=500萬個

白細胞：10000個=1萬個

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

25000032000007580000

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面

積約320000平方千米。鞏固改寫

5）我國的青藏高原是世界上最大的的方法

高原，面積約2400000平方千米。使學生掌

2、例6、用四舍五入法求近似值握用四舍

1）展示太陽和地球圖五入省略

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少“萬”后面

3）說?說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多的尾數(shù)求

少倍。近似數(shù)的

4）啟發(fā)學生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方法。

方便

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。

師：怎樣用四舍五入法求近似值？

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000

t=1萬

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

1389000^1390000

t=139萬

大于5,向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全舍去，

改寫成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是通過練習，

入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是鞏固改寫

等于5或大于5和省略的

6）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補方法。進一

充課題：省略）步理解近

似數(shù)的含

7）書后做一做完成

義和在實

三、鞏固新知

際生活中

練習二第3題改寫以萬作單位的數(shù)

的作用。

2、練習二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，

哪些是準確數(shù)？

3練習二第5題:求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口

普查：

四、小結(jié)：

這節(jié)課學習了什么，有什么問題？

七、作業(yè)設計練習二第6、7、8題

八、板書設計改寫和省略

例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個

例612756^100001389000^1390000

=1萬=139萬

九、教學反思

課題：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法

一、教學內(nèi)容數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法

二、教學目標1、知識目標1、使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以

上的數(shù)。2、培養(yǎng)學生抽象、概括和類推遷移的能力。

2、能力目標使學生經(jīng)歷認識數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十

進制計數(shù)法

3、情感目標使學生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務。

,--、教學重點使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。

四、教學難點掌握十進制計數(shù)法

丘、教學準備學生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

六、教學過程教學環(huán)節(jié)動態(tài)修改設計意圖

一、導入新課

我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打

交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？設問引起

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生學生的注

意力和學

二、探究新知

習的興趣。

1、數(shù)的產(chǎn)生

師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家

介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補充

2、記數(shù)符號

師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下列舉實例，

面介紹一些記數(shù)符號。使學生對

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅數(shù)的產(chǎn)生

馬數(shù)字：（略）有一個初

問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？步的認識

2、然數(shù)的認識

師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、

9、10、11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，

用0表示，0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的

個數(shù)是無限的。

二、十進制計數(shù)法使學生知

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)道自然數(shù)

位表讀寫。概念的含

例如：義和特點、

性質(zhì)

(!)我國人口:1295330000人

全球人口:6100000000人

使學會僧

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)

掌握十進

是十二億九千五百三十三萬人。

制計數(shù)法，

(3)1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，

初步認識

世界上每5個人中，就有一個中國人。

億以上的

(4)1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建

數(shù)。培養(yǎng)學

住宅四十七億五千萬平方米。

生抽象、概

(5)北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百

括和類推

萬噸水。

遷移的能

看來，用我們以前學過的知識，不能知道這些數(shù)

力。

字是多少了，所以要學習比億還大的數(shù)。

下面我們就來學習億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出

數(shù)位順序表。(出表)

1、小組合作研究：

(1)觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同

點？不同點？根據(jù)它們的特點，順序填上億級的

數(shù)位和計數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個計數(shù)單位之

間的進率是多少？2、學生反饋

3、小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是

十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4、做一做：

1)一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位

數(shù)，一個十二位數(shù)呢？2)說出下面每個數(shù)中“3”

所在的數(shù)位和表示的意義。

14320030000353087030431

通過練習，

三、鞏固練習：鞏固所學

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位的知識，提

2、回答下面各題：高學生的

(1)個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？能力

(2)從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？

(3)和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？

七、作業(yè)設計掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

八、板書設計十進制計數(shù)法

數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要

表示物體個數(shù)的1、2、3……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0

也是自然數(shù)。

每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。

九、教學反思

課題：億以上數(shù)的讀、寫法

一、教學內(nèi)容億以上數(shù)的讀、寫法

二、教學目標1、知識目標1使學生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2在學習的過程中，

引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數(shù)學知識之間是有

聯(lián)