小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“教學(xué)評(píng)一致性課堂建設(shè)”這一主題，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以深度學(xué)習(xí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn),以課例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手，深入常態(tài)教學(xué)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.以單元整體教學(xué)為基礎(chǔ)，從教師的備課，課堂教學(xué)成效，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，單元檢測(cè)的有效利用等方面深入研討課堂教學(xué)，全面提升教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。2.結(jié)合數(shù)學(xué)小課題研究和我校美的教育理念，深入研究情景化課堂教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情境來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的深度思維，形成自己的特色。3.結(jié)合教研室開(kāi)展的結(jié)構(gòu)化思維數(shù)學(xué)研討，利用集體備課做好整冊(cè)、單元和課時(shí)的知識(shí)梳理，特別是模塊知識(shí)體系的構(gòu)建。使數(shù)學(xué)教師專業(yè)化水平不斷提高。進(jìn)一步深化對(duì)思維課堂的學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，深化探究思維導(dǎo)圖教學(xué)。4.以深度學(xué)習(xí)為抓手，深入研究思維課堂的建設(shè)，通過(guò)課堂展示和觀摩，從問(wèn)題設(shè)計(jì)入手，深入進(jìn)行思維課堂的研究，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。5.深入研究以畫(huà)數(shù)學(xué)為特色的活頁(yè)作業(yè)，深入研究數(shù)形結(jié)合思想，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，在課堂教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。7.深入研究雙減下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)研究，做到真正為學(xué)生減負(fù)，抓實(shí)際效果。三、工作措施1.教學(xué)常規(guī)制度化全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善備課、上課、作業(yè)、教研等各種制度和流程，明確要求，按時(shí)檢查，周查與月查相結(jié)合、定時(shí)展示與不定時(shí)抽測(cè)相結(jié)合，全面了解教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，及時(shí)反饋檢查結(jié)果并監(jiān)督整改。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)可視化思維。2.校本教研常態(tài)化（1）認(rèn)真落實(shí)集體備課。以備課組為單位，根據(jù)集體備課的要求開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步。充分利用每周的半日教研時(shí)間進(jìn)行間周集體備課，分析教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法。深挖各模塊知識(shí)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)科思想，形成系列，扎實(shí)做到情境化數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思維課堂的研究。抓好抓實(shí)常態(tài)課，讓整個(gè)課堂充滿探究求知的氣氛，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。在校本教研活動(dòng)中組織聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀教師關(guān)于思維課堂的展示課，讓教師們