教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算(教材第24頁以及第25～26頁練習(xí)六第3、4、6、7題)。學(xué)科年級(jí)：數(shù)學(xué)五年級(jí)教材版本：人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三章長(zhǎng)方體和正方體，教材內(nèi)容注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生所熟悉的事物進(jìn)行安排，讓學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，教材內(nèi)容還具有鮮明的時(shí)代特征。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了通過學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)意義和計(jì)算公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，發(fā)展學(xué)生的思維。二、學(xué)生特征分析雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，但表面積對(duì)于他們來說是一個(gè)全新的概念，比較抽象；雖然五年級(jí)學(xué)生的抽象思維有了一定的發(fā)展，但仍以形象思維為主，分析、歸納、概括的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由平面圖形擴(kuò)展到立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍，教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中掌握知識(shí)的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為自身的能力。三、信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的目標(biāo)定位1.學(xué)生通過操作掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2.會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。四、教學(xué)重難點(diǎn)和信息技術(shù)融合突破重難點(diǎn)、支持學(xué)與教模式變革分析重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義。突破方法：觀看實(shí)物，動(dòng)手操作。難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積的計(jì)算方法。突破方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，嘗試計(jì)算。教法：情境演示，探索歸納。學(xué)法：操作實(shí)踐，小組合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？什么是正方體的棱長(zhǎng)？2.指出長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說出長(zhǎng)方體的特征。指出正方體的棱長(zhǎng)，并說出正方體的特征?！拘抡n講授】1.教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念。觀察長(zhǎng)方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，長(zhǎng)方體中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？觀察后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的表面積概念。長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。2.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。(1)在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計(jì)算哪些長(zhǎng)方體或正方體的表面積？(2)出示教材第24頁例1。理解分析，做一個(gè)包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上是求什么？(這個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱的表面積)先確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，再分別計(jì)算出每個(gè)面的面積，最后把每個(gè)面的面積合起來就是這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。(3)嘗試獨(dú)立解答。(4)集體交流反饋。老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進(jìn)行板書。方法一：長(zhǎng)方體的表面積=6個(gè)面的面積和×+×+×+×+×+×=+++++=(m2)方法二：長(zhǎng)方體的表面積=上、下兩個(gè)面的面積+前、后兩個(gè)面的面積+左、右兩個(gè)面的面積××2+××2+××2=++=(m2)方法三：(上面的面積+前面的面積+左面的面積)×2×+×+××2=×2=(m2)(5)比較三種方法，你認(rèn)為求長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種方法你喜歡哪種方法？(6)請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁例2，集體交流算法，請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第24頁“做一做”。2.完成教材第25～26頁練習(xí)六第3、4、6、7題?！菊n堂小結(jié)】今天我們又學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并掌握了長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，通過學(xué)習(xí)，你能說說你的收獲嗎？六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課時(shí)主要教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體表面積的概念和計(jì)算方法。教材先通過把一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體紙盒的6個(gè)面展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表面積的概念。這樣可以把表面積的概念與剛剛建立起來的長(zhǎng)方體和正方體的特征很好的聯(lián)系起來，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算表面積做好準(zhǔn)備。接著，通過例1教學(xué)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。然后安排例2學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法。