記述文選材教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一些記述文選材的方法。2、指引學(xué)生從家庭、校園、社會(huì)、自然中找尋好資料，從生活的點(diǎn)滴中選擇資料。3、穩(wěn)固場景描繪法訓(xùn)練難點(diǎn)：記述文選材的方法。教課過程：一、講話導(dǎo)入（本周導(dǎo)入都環(huán)繞陳老師得“寶寶”這個(gè)主題。）陳老師昨天夜晚快樂的一宿沒睡，由于什么呢？由于昨天夜晚有一件特別重要的事情，一個(gè)小生命出生在了這個(gè)星球，他就是我的兒子。我趁便回想了自己的童年、少年與青年時(shí)代，直到我此刻已為人父，直到我有了自己的家庭，這件事讓我非常的感人，所以我哭紅了雙眼酒淚寫下一篇文章，文章的題目就叫做《感人》！好多人以為，女人是感性的，而男人是理性的。女人是柔弱的，男人是堅(jiān)毅的。其實(shí)否則，女人能夠理性，也是能夠堅(jiān)毅的。反過也同樣，男人有時(shí)也特別的感悟與柔弱。下邊我們就一同看一看，女人讓男人非常感人的行為！感人是誕辰里的一束鮮花；是孤單時(shí)朋友打的電話；是患病時(shí)四周關(guān)切的咨詢；是一個(gè)眼神，是一個(gè)手勢，是一個(gè)動(dòng)作，是一個(gè)淺笑！我有好多感人的、出色的故事想與你分享，你愿不肯意聽？故事交易。冷場提示：一把小折刀、小雙小鞋子、不害怕蟲子的母親、難忘的鞠躬、一只永久等候主人回家的小狗總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才這些資料，其實(shí)不都是發(fā)此刻我自己身上的（猜，哪件事情是發(fā)生在我自己身上的），可是我所有都加在了我自己身上，可見，作文的資料不只能夠從生活中選用，也能夠在書本與影視劇中獲取。二、資料的生活：經(jīng)過察看生活直接獲取資料，自己在平時(shí)生活中看到的人和事、聽到的各樣聲音、感覺到的喜怒哀樂等；家庭生活、校園生活、社會(huì)生活、自然生活都能夠成為我們的寫作素材。書本（耳食之聞）：經(jīng)過閱讀間接獲取資料。經(jīng)過寬泛的閱讀，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加浩大也更加豐富的世界?？垂餐芯浚ㄈ?、多察看生活2、多聽多讀，收集間接的資料。接著指引：老師在夜讀優(yōu)異作文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)真不如我們同學(xué)想的好，有的同學(xué)寫同桌借給她一只鋼筆讓他泣不成聲，有的同學(xué)寫一個(gè)潔凈工冬季掃雪讓她哭的逝世活課本小訓(xùn)練：看資料，談想法，自己概括原則三、選材的原則1、資料要吻合主題。環(huán)繞“母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些資料？（見課本）小結(jié)：資料必定要吻合文章所要表現(xiàn)的主題，堅(jiān)決舍棄不符合主題的資料，才能更好地突出中心。該出手時(shí)就出手！2、選新，不選舊。3、選實(shí)，不選虛。4、選真，不選假。過渡：就算資料已被我們選好，怎么去寫，不是一句兩句話能夠說的清楚的，所以，陳老師特意設(shè)計(jì)了一個(gè)場面描繪訓(xùn)練。四、組織資料1、截取精要法，在記述文中，截取事物的最出色、最感人、最能反應(yīng)其性質(zhì)的閃光瞬時(shí)而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。2、以小見大法，即采納平時(shí)生活中看似不足掛齒的平庸小題材表現(xiàn)大要旨的方法。談身旁小事而寄望深遠(yuǎn)，論人之常情而放眼世界的方法。我準(zhǔn)備了很多的寫作素材，供大家精選，保證純天然原創(chuàng)無污染綠色資料，請大家放心使用。四、以《感人》為題，寫一個(gè)小作文，要求有生動(dòng)詳盡的場面描繪，可加入開頭結(jié)尾，也可不加。（評分標(biāo)準(zhǔn)：語言流利，生動(dòng)形象，表達(dá)清楚，無語病錯(cuò)字，感情誠摯，構(gòu)造完好清楚，主題明確，含義深刻）場面描繪例文：夜深了，很靜?！班?、嘟、嘟。”三聲洪亮的哨音劃破了整個(gè)山谷的沉靜，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊迫會(huì)合！我順手去拉燈繩?！皠e開燈！”不知哪里的一聲提示了我。緊迫會(huì)合是不同意開燈的。此刻，我們住的營房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“此刻幾點(diǎn)了，還沒睡好呢！”“甭啰嗦，只有三分鐘！”“喂，回，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”這時(shí)的我，用熱鍋上的螞蟻形容，是一點(diǎn)兒也可是分，好不簡單胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。內(nèi)心一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子個(gè)“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，拖沓著鞋，沖出門外陳老師經(jīng)典作文素材第一組：干冷的晚風(fēng)、靜靜靜的山脊、尖利的月牙，尖利的會(huì)合號(hào)，上下鋪，臉盆，皮帶，被子，臭襪子，探照燈，教官烏青的臉，嚴(yán)苛的訓(xùn)話，熱乎乎的淚水。——題目《感人》第二組：膽怯如鼠的媽媽，涼涼的晚風(fēng)，卷動(dòng)的窗簾，窸窸窣窣的樹枝響，尖叫，灰溜溜的大胖老鼠，亮堂的客堂，黑漆漆的角落，菜刀，拖把，紛亂的家，媽媽亂哄哄的頭發(fā)，我和媽媽的對話——題目《感人》第三組：微醉的斜陽，空蕩蕩的操場，窗臺(tái)，楊柳依依，失落的晚風(fēng)，俏皮的毛毛雨，齊整的桌椅，明晃晃的教室，下課鈴聲，焦慮等候的家長，鞠躬，熱淚?！}目《感人》第四組：雷動(dòng)的鼓聲，抖動(dòng)的人頭，沖天的喧雜，體育場的揚(yáng)塵，飽滿的云朵，劃破長空的發(fā)令槍，響徹云霄的呼喊，筆挺的跑道，猩紅的終點(diǎn)線，高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，脖子上絢麗的金牌，悲傷欲絕的淚水?！}目《感人》第五組：溫柔的彩霞，滴滴的電車聲，人人往的街道，路人，狗，楓