—教師業(yè)務(wù)講座教學(xué)期末工作總結(jié)工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓帶你去看看老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)期末工作總結(jié)范文5篇，希望能幫忙到大家!老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任六年二班的語數(shù)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，建立“德先樂學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卓越”的良好班風(fēng)，取得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教科研開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教研方案，制定了個(gè)人的教研專題：數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式的研討。禮儀專題：社會(huì)禮儀的實(shí)踐。圍繞學(xué)校專題和方案，做出了詳細(xì)的個(gè)人研討方案，并嚴(yán)格根據(jù)方案執(zhí)行。在數(shù)學(xué)課堂上勇于實(shí)踐，細(xì)心閱讀相關(guān)的材料，仔細(xì)參與區(qū)劉清美老師組織的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的大力支持下，自己在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)踐操作。并與11月19日在學(xué)校中做了一次集中展現(xiàn)，一天先后兩次的教學(xué)閱歷使我對(duì)先學(xué)后教的教學(xué)模式有了深入的體會(huì)。同時(shí)在劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的集中探討中，讓我對(duì)這個(gè)教學(xué)專題有了深層次的理解。對(duì)于我的研討有很大幫忙。在社會(huì)禮儀的實(shí)施上，我先領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)樣本宣揚(yáng)片，讓同學(xué)有法可依，有典范可學(xué)。每個(gè)月結(jié)合大隊(duì)部的禮儀評(píng)價(jià)活動(dòng)在班級(jí)內(nèi)通過自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)明白自己什么地方?jīng)]有做好，以后改正。通過這樣的評(píng)價(jià)，也樹立了班級(jí)中優(yōu)秀的典范，形成主動(dòng)的言論導(dǎo)向，營(yíng)造主動(dòng)向上的班風(fēng)。通過禮儀教育讓同學(xué)的行為習(xí)慣再上一個(gè)新臺(tái)階。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課該怎么教和怎么講。主動(dòng)參與校本研修，圍繞“先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式”研討專題，在師傅的指導(dǎo)下執(zhí)教了展現(xiàn)課《比的化簡(jiǎn)》，得到了看課老師的全都好評(píng)。并在X月份參與了區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)老師評(píng)比，并取得較好的成果。二、備課上課一備課。學(xué)期初，仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)參考書籍，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。二上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、師徒帶培這一學(xué)期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面都毫不保存地給了我很多明白和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。一聽課是我向師傅學(xué)習(xí)的最直接的方式。師傅聽課幫忙我發(fā)現(xiàn)自己平常難以留意到的問題，使我講課時(shí)更有激情，對(duì)同學(xué)的感染力更大。二師傅評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更表達(dá)在詳細(xì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，使我明白課堂上應(yīng)充足表達(dá)同學(xué)的主題地位。三與師傅共同備課讓我學(xué)到了許多方法，特別是留意圍繞教學(xué)目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，都會(huì)按時(shí)教給我，讓我少走了許多彎路。四、理論學(xué)習(xí)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等教育法規(guī)，全面增加依法治教的意識(shí)，提高思想覺悟，并充足地明白作為一個(gè)老師應(yīng)具備的職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)對(duì)關(guān)懷和熱愛同學(xué)、尊重同學(xué)的獨(dú)特差異。主動(dòng)參與區(qū)里組織的師德大商量活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，閱讀大連教育網(wǎng)等各大教育網(wǎng)站，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育的前沿信息，把好的教育理念與自己的課堂結(jié)合起來，提高自己的理論水平，提高自己的課堂效率。學(xué)習(xí)同學(xué)心理健康方面的有關(guān)學(xué)問，更好的輔助自己開展班主任工作。五、個(gè)人成長(zhǎng)與以往相比，我認(rèn)為在一下方面我有了很大的進(jìn)步：一強(qiáng)化了師德修養(yǎng)，在工作中心態(tài)平和了許多。對(duì)班級(jí)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題能夠冷靜處理。二提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，參與了校數(shù)學(xué)先學(xué)后教課堂展現(xiàn)活動(dòng)，執(zhí)教了《比的化簡(jiǎn)》一課，不斷完善課堂教學(xué)。三20X年11月，大連市數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。德育方面本學(xué)期的班主任工作我遇到了許多問題，而且這些問題是我以往的工作中沒有遇到的，通過這半年的工作，我深深體會(huì)到了班主任工作的重要。一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，樹立典范，以點(diǎn)帶面。小學(xué)高班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開頭，我緊抓此關(guān)鍵的教育機(jī)遇，逐步樹立我們班的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校為我們制造的教育環(huán)境——對(duì)校內(nèi)“規(guī)章意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用早晨、中午、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，小學(xué)問競(jìng)賽等等，讓“規(guī)章意識(shí)”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生主動(dòng)的憧憬心理，“相當(dāng)一位文明好同學(xué)”。在此根底上，結(jié)合學(xué)校評(píng)比禮儀小標(biāo)兵的號(hào)召，我們班留意培育正確的集體言論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行商量、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹典范，在班級(jí)中開展評(píng)比鼓勵(lì)機(jī)制，形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓孩子們通過競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的缺乏和今后努力的方向。形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。本學(xué)期由于同學(xué)人數(shù)特別多，我主動(dòng)發(fā)揮了小組長(zhǎng)的作用，把小組長(zhǎng)每天必干的工作講清晰，反應(yīng)時(shí)效率提高了許多。二、關(guān)懷孩子，與他們連成一片，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。李遠(yuǎn)航是個(gè)比擬內(nèi)向的孩子，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己一個(gè)人捧著語文書默默地看。表?yè)P(yáng)他兩次之后，他變得情愿和我說話，竟然有一天跟我提議，他們路隊(duì)有散隊(duì)的現(xiàn)象，路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，假如他當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，肯定會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)，把路隊(duì)管好。結(jié)果，他工作非常仔細(xì)，他們的路隊(duì)情況始終很好。這件小事讓我明白了你關(guān)懷孩子，并讓孩子感受到，孩子才會(huì)愿意為你做事。三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并經(jīng)常同他們交換看法。三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，班級(jí)管理中有事我會(huì)按時(shí)有家長(zhǎng)溝通，按時(shí)告知家長(zhǎng)孩子身上存在的問題，家長(zhǎng)也好有的放矢地進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)不是家長(zhǎng)不管孩子，只是他們不明白自己的孩子那些地方需要改進(jìn)。只要我與家長(zhǎng)溝通之后，家長(zhǎng)都能主動(dòng)協(xié)作我的工作。張俊宇是個(gè)自制力不強(qiáng)的孩子，有一次，連續(xù)兩次數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫，早晨一到學(xué)校就到我的面前解釋，此事告知家長(zhǎng)之后，跟家長(zhǎng)談話中得知家長(zhǎng)長(zhǎng)期以為自己的孩子學(xué)習(xí)挺好的，所以沒有怎么去管教孩子。這次溝通之后，家長(zhǎng)明白了孩子的問題后，按時(shí)監(jiān)管，孩子的作業(yè)不但寫完了，而且質(zhì)量很高。個(gè)別同學(xué)的教育，比陳鵬、冷學(xué)林兩人，脾氣火爆，不能自律，很難與同學(xué)相處，更需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做學(xué)校教育的后盾。所以教育要想取得好的效果，必需做好家校協(xié)作。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我意識(shí)到必需應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的困惑，形成家長(zhǎng)之間的溝通與互動(dòng)。充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。四、取得的成果20X年X月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。五、缺乏之處：本學(xué)期，沒能最大限度地發(fā)揮班干部的作用，使班級(jí)的某些工作不能全面開展。另外，對(duì)同學(xué)的思想工作做得不夠細(xì)致，徹底。轉(zhuǎn)差工作還不夠徹底，效果不明顯。今后，我將連續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)工作總結(jié)2當(dāng)了快一年的老師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四班級(jí)和五班級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九班級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九班級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我常常思索小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研討。所以我主動(dòng)參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我快樂的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種激勵(lì)。今后我將始終花比擬多的時(shí)間在教學(xué)研討上，我相信那將使我受益良多。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有許多缺乏的地方等候我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐煩。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的缺乏，越做越好，全面而不失風(fēng)格。光陰飛逝，不知不覺走上老師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿懷信念，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深入體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，使我獲益良多。如今我總結(jié)一下近一年的得與失，由于回憶走過的路就可以更好的看清前面的路。作為一名新老師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺許多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開頭，我就確定肯定要一心一意、全力以赴地把我的同學(xué)教好，于是無論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)常常擠出時(shí)間去聽本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，還去聽優(yōu)秀老師觀摩課及講座，并且主動(dòng)參與新老師培訓(xùn)，從中得到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在這一年的時(shí)間里，勞碌伴伴著充實(shí)，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到校開過一節(jié)新老師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益許多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感受和提高。在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：第一、老師的舉止言行是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)參與進(jìn)修學(xué)校組織的各類新老師培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在同學(xué)面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常留意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。第二、在教學(xué)中，我每次都很仔細(xì)備課、上課、聽課，做好課后反思，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。平常我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并按時(shí)向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求同學(xué)；在課外，我與同學(xué)一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆公平、博愛及寬容的心去看待、教育每一位同學(xué)。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有許多缺乏的地方等候我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還待提高；在處理已有的學(xué)問與傳授學(xué)問的時(shí)分，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最終，有時(shí)自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時(shí)過于暴躁，還需要有更多的耐煩與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的`總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在教育的路上越走越好。老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)工作總結(jié)3時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬已過期中，看著還不很熟識(shí)的同學(xué)，與他們的不景氣的成果，我陷入了深深地反思。自己上課很專心哪，自覺講解透徹，與同學(xué)協(xié)作默契，同學(xué)臉上不時(shí)溢滿的笑意告知我，他們很喜愛聽我的語文課，也很喜愛我哪，可為何成果還那樣不景氣呢？我任教八班級(jí)語文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成果平均分相差近6分的情況還是首次顯現(xiàn)。再說，對(duì)于語文教學(xué)，成果相差這么多，也很不正常。那究竟什么原因？為了搞清原因，我不得不靜下心來仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。首先肯定地講，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對(duì)同學(xué)也很仁慈，對(duì)課文中重難點(diǎn)，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步，可以說，做到了重點(diǎn)突出，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，與同學(xué)一起探究學(xué)問產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，但凡顯現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)，我都能特別強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)記錄下來，有時(shí)還告知他們這是考點(diǎn)，大家應(yīng)當(dāng)特別留意?？恐叶嗄甑慕听g，靠著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí)，在學(xué)問講解與落實(shí)上，應(yīng)當(dāng)沒有一點(diǎn)問題。其次，自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了，有很多地方，我都能夠幫忙同學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從生活中找出形象或例子，幫忙同學(xué)進(jìn)行體會(huì)。比方自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”，就讓同學(xué)們聯(lián)想生活中咬耳朵的溝通方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)悟到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，同學(xué)們理解得相當(dāng)棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。同學(xué)都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺到讓學(xué)問與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？歡樂的語文教學(xué)之旅，沒能讓大家都喜愛上語文，由于成果的不抱負(fù)，而使同學(xué)自己不滿意，家長(zhǎng)肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在歡樂中學(xué)習(xí)語文，感受語言文字的奇妙，體驗(yàn)語文與生活的密不行分，然后那倍受大家關(guān)注的成果卻告知我，如此做不行，會(huì)引起公憤的。我于是只好靜心思索本學(xué)期語文教學(xué)有些許閃失的地方。一接這級(jí)同學(xué)，就感覺他們玩耍的學(xué)習(xí)看法，課堂上的.他們似乎從來不嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)學(xué)問，更簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)無意留意功能，說不定成果能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒能按時(shí)幫忙同學(xué)端正看法可能是我最大的失誤。其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成果不抱負(fù)的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì)，八班級(jí)同學(xué)是漸有思想的階段，也有區(qū)分是非的力量，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為同學(xué)著想的看法，同學(xué)肯定會(huì)聽從我的布置，仔細(xì)學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)實(shí)再次證明：我太剛愎自用了，同學(xué)根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì)，同學(xué)的不按要求做事，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，同學(xué)倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的惡劣看法。由于我本學(xué)期事情特別多，急著參與心理詢問師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，以致顯現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。再次，教學(xué)中我注意了方法教學(xué)，而無視了學(xué)問落實(shí)可能是本學(xué)期成果落后的第三個(gè)原因?！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我始終關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定，同學(xué)應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法，而非僅書本中的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用書本中的學(xué)問去解決各種問題，而非背誦下學(xué)問，像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒錯(cuò)，可沒有了扎實(shí)的學(xué)問作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好同學(xué)答題時(shí)用了心，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)同學(xué)卻因?qū)W問把握差而丟了分，加之本次考試課本中的死學(xué)問多，如此同學(xué)失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因。最終，教學(xué)中未注意學(xué)問與方法落實(shí)，同學(xué)應(yīng)用學(xué)問不嫻熟，一做題當(dāng)然就會(huì)顯現(xiàn)大量錯(cuò)誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡常?？荚嚨娜硕济靼祝盐諏W(xué)問并非背誦一下即可，而是非得到達(dá)嫻熟程度才好，不嫻熟就會(huì)顯現(xiàn)失誤，不嫻熟就會(huì)張冠李戴，如此失分的同學(xué)不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí)，我沒要求同學(xué)有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí)，而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容，也是造成我的同學(xué)成果差的重要原因?？傊约阂笏尚?，過分仁慈，又不能按時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，還沒能幫忙同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法等等，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)峻，很大一部分同學(xué)不及格，讓大家絕望，讓班主任們著急絕望，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂。期末考試即將來臨，我肯定在總結(jié)教訓(xùn)的根底上，努力改正缺點(diǎn)，端正看法，幫忙同學(xué)在語文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對(duì)我的信念，讓家長(zhǎng)們放心，讓同學(xué)們不再絕望。老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)工作總結(jié)4任何一個(gè)老師都不行能是一切長(zhǎng)處的全面的表達(dá)者，每一位老師都有他的長(zhǎng)處，有別人所不具備的特長(zhǎng)，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推動(dòng)我校參與式教學(xué)的深化研討，鼓勵(lì)老師鉆研教材、強(qiáng)化課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施力量，主動(dòng)構(gòu)建順應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們根據(jù)本學(xué)期學(xué)校進(jìn)展方案的布置，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣闊老師反復(fù)鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。依據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為《可愛的企鵝》和《操場(chǎng)上》，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們屢次利用教研時(shí)間一起認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo)：1、加深對(duì)加減法的理解；2、利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。《可愛的企鵝》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題；而《操場(chǎng)上》側(cè)重于解決實(shí)際問題。二、仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。依據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們屢次研討教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何制造性運(yùn)用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位老師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再相互提出修改看法，最終各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。三、主動(dòng)參與聽評(píng)課。在這次活動(dòng)中，本組全部老師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余老師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課，主動(dòng)參與聽課活動(dòng)。課上完后，大家就會(huì)聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的看法，找到上好這一節(jié)課的最正確模式。在評(píng)課的過程中，每位老師都很仔細(xì)地對(duì)每節(jié)課的長(zhǎng)處和缺乏提出自己的看法，分析每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在比照中大大地提高了大家的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。四、按時(shí)總結(jié)，深入反思本組每位老師上完課后，我們都會(huì)依據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問題，結(jié)合其他老師的評(píng)課看法進(jìn)行按時(shí)的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種假如再來上，我會(huì)怎么上的共識(shí)。反思這這次活動(dòng)，我們都呈現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了許多缺乏：（一）亮點(diǎn)：1、全部老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，留意培育同學(xué)的課堂常規(guī)和思維力量。2、注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究與思索，主動(dòng)體驗(yàn)。采納了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓同學(xué)在獨(dú)立學(xué)習(xí)的根底上與人合作獲得更多的學(xué)問和更大的提高。3、在教學(xué)中都表達(dá)了老師是引導(dǎo)者、合、參與者，同學(xué)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)在觀看、比擬、探究、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。4、每位老師對(duì)所講的課都做了充足的準(zhǔn)備，搜集、查找了許多資料，并能細(xì)心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。5、課堂上表達(dá)了新課標(biāo)提倡的面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分老師都能立足生活，將同學(xué)熟識(shí)的情境和感愛好的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱忱。6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。（二）值得反思的一些問題：1、個(gè)別老師的激情缺乏，整節(jié)課語言平淡，對(duì)同學(xué)激勵(lì)性的語言過少。2、個(gè)別老師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。3、課堂上有些商量性的問題才剛剛綻開就急于匆忙收?qǐng)?，有的同學(xué)根本還沒有來得急思索，有些流于形勢(shì)。4、激勵(lì)同學(xué)發(fā)言，肯定同學(xué)成果極其必要，但對(duì)學(xué)問的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)同學(xué)答復(fù)中的偏差甚至是錯(cuò)誤的學(xué)問沒有指導(dǎo)，這樣簡(jiǎn)單使全班同學(xué)疑惑迷惑。5、有的老師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠到位，同學(xué)獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高。共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是一種永久的追求，作為新課標(biāo)下的老師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注，多些思索!老師業(yè)務(wù)講座教學(xué)工作總結(jié)5光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，我深入體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細(xì)工作中如何強(qiáng)化情感投入呢？詳細(xì)有以下幾個(gè)方面：一、備課的情感投入。無論是歌曲，還是器樂曲，都浸透了的思想感情。這就要求老師在反復(fù)熟識(shí)作品內(nèi)容的根底上，充足體會(huì)的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)悟創(chuàng)作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。二、將情感投入到課堂教學(xué)過程老師教學(xué)如何，主要表達(dá)在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起同學(xué)的共鳴，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重表達(dá)在以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都表達(dá)了獨(dú)特的審美情趣和愛憎情感。音樂制造者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要到達(dá)相互的了解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有很多種，其中有四種最根本的要