本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022八年級語文上冊,第五單元,21,桃花源記課標分析,新人教版桃花源記單元目標1、借助解釋和工具書讀懂課文大意。

2、積累一些常用的文言詞語。

3、在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言。

課標表述1、全日制義務(wù)教導語文課程標準其次片面“課程目標”“第四學段（七-九年級）（二）閱讀”第12條“讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容?！?、第4條“在通讀課文的根基上，理清思路，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！?、第8條“賞識文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；

對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；

品評作品中富于表現(xiàn)力的語言?！钡谝徊椒纸庹n標內(nèi)容，探索關(guān)鍵詞。

從句型布局來看，這是一條“內(nèi)容型目標”。

本課標包含三項內(nèi)容（1）行為條件“能借助解釋和工具書”。

（2）行為動詞“理解”。

（3）核心概念“根本內(nèi)容”。

表述布局行為條件行為動詞核心概念。

其次步擴展、剖析核心概念學識體系學識地位古今異義詞（“鮮美”、“交通”“妻子”“絕境”“無論”）重點一詞多義（“舍”“尋”“志”）重點文言詞語通假字（“要”）重點詞類活用（異）難點成語（“世外桃源”“怡然自樂”“豁然開朗”“無人問津”）重點判斷句（“南陽劉子冀，高尚士也”）難點根本內(nèi)容文言句式省略句（研討與練習三見漁人，乃大驚）重點線索武陵漁人進出桃花源的見聞一般事情（察覺桃花源-進入桃花源文章內(nèi)容-訪問桃花源-離開桃花源-探索桃花源）重點布局依次（依次）一般主旨寄托了的社會夢想，對現(xiàn)實社會的不滿。

重點第三步分解行為動詞學識體系適用行為動詞學生閱歷古今異義詞說出、解釋前備閱歷缺乏一詞多義說出、解釋前備閱歷缺乏文言詞語通假字說出、解釋前備閱歷缺乏詞類活用分辯、說出、解釋前備閱歷缺乏成語說出、解釋前備閱歷缺乏根本內(nèi)容判斷句辨析、翻譯無前備閱歷文言句式省略句補充、翻譯無前備閱歷線索說出前備閱歷缺乏文章內(nèi)容事情歸納、說出前備閱歷缺乏布局依次辨析、說出前備閱歷缺乏主旨總結(jié)、說出前備閱歷缺乏第四步確定行為條件學識體系行為條件適用行為動詞學生閱歷古今異義詞結(jié)合語境，借助解釋和工具書說出、解釋前備閱歷缺乏一詞多義結(jié)合語境，借助解釋和工具書說出、解釋前備閱歷缺乏文言詞語通假字結(jié)合語境，借助解釋和工具書說出、解釋前備閱歷缺乏詞類活用結(jié)合語境，借助解釋和工具書分辯、說出解釋前備閱歷缺乏成語結(jié)合語境，借助解釋和工具書說出、解釋前備閱歷缺乏基判斷句結(jié)合語境、教師提示辨析、辨析、翻譯無前備閱歷文言句式省略句小組議論補充、翻譯無前備閱歷本內(nèi)容線索朗讀課文說出前備閱歷缺乏文章內(nèi)容事情朗讀課文歸納、說出前備閱歷缺乏布局依次教師提示辨析、說出前備閱歷缺乏主旨抓住重點語句總結(jié)、評價前備閱歷缺乏聯(lián)系時代背景小組議論第五步確定行為表現(xiàn)程度學識體系行為程度適用行為動詞學生閱歷古今異義詞切實說出、解釋前備閱歷缺乏一詞多義切實說出、解釋前備閱歷缺乏文言詞語通假字切實說出、解釋前備閱歷缺乏詞類活用切實分辯、說出、解釋前備閱歷缺乏成語切實說出、解釋前備閱歷缺乏根本內(nèi)容判斷句切實辨析、翻譯無前備閱歷文言句式省略句切實補充、翻譯無前備閱歷線索切實說出前備閱歷缺乏文章內(nèi)容事情切實歸納、說出前備閱歷缺乏布局依次切實辨析、說出前備閱歷缺乏主旨切實總結(jié)、前備閱歷缺乏用自己的話、正確評價第六步綜合上述斟酌，寫出學習目標1.能夠結(jié)合語境切實說出課文中文言詞語的一詞多義（“舍”“尋”“志”“等）、成語（“世外桃源”“怡然自樂”“豁然開朗”“無人問津”）的含義、通假現(xiàn)象（“要”）的意思和并能結(jié)合語境分辯、說出古今異義詞的現(xiàn)象（“鮮美”“交通”“妻子”“絕境”“無論”）。

2.能夠把文言句子切實翻譯成現(xiàn)代漢語，并能辨析課文涉及的判斷句、省略句兩種文言句式。

3.通過議論，用自