小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《算法信窗1教設(shè)煙經(jīng)技開區(qū)現(xiàn)心學(xué)陶琳煙經(jīng)技開區(qū)學(xué)究

王剛教內(nèi)：教科書第2～頁、位數(shù)除以一位數(shù)”的口算。教目：1．結(jié)合具體情境，在解決問題過程中，學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確的口算。2．經(jīng)歷新知識(shí)的探究過程，感計(jì)算策略的多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3．在解決問題的過程中，感受學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?；畛膛c師示活一師：同學(xué)們你們聽說過“國際

活內(nèi)學(xué)生談一談自己對(duì)果蔬會(huì)的

關(guān)重果蔬博覽會(huì)”嗎？（出示有關(guān)果蔬了。會(huì)的圖片師蔬覽會(huì)”是國際性的一大盛會(huì)。第一屆“國際果蔬博

教師介紹“國際果蔬博覽會(huì)”覽會(huì)于年10月山東省的息資料。煙臺(tái)市召開，此后每年10月都

（資料的介紹能增強(qiáng)學(xué)生能

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要在煙臺(tái)市舉辦一次臺(tái)全自豪感時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的聞名的果蔬大市，煙臺(tái)蘋果、萊陽積性梨久負(fù)盛名不到果蔬博覽現(xiàn)場(chǎng)去看一看？就讓我們跟隨兩名小記者一同去看看吧出情境圖師：仔細(xì)觀察“國際果蔬博覽會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)了哪些數(shù)學(xué)息？

學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息：（）天待了96名戶。（天簽了480萬銷售合同。/4

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？活二師們來解決第一個(gè)問題“平均每天接待多少個(gè)客戶誰來列算式？（列式96÷師：為什么用除法計(jì)算？師竟均每天能接待多少個(gè)客戶呢？你是怎么知道的？請(qǐng)把你的想法在小組中交流二下。師個(gè)組愿意將你們的方法和大家分享？（學(xué)生邊交流師邊引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方二的算理和方法一方法三的算理是相同的

提出的問題：（）均每天接待多少個(gè)客戶？（）均每天簽訂多少萬元的銷售合同？學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)列出算式。引導(dǎo)學(xué)生說出求平均每天接待多少個(gè)客戶，也就是把人均分成份求每份是多少，所以用除法來算。學(xué)生分組活動(dòng)把自己的想法在小組內(nèi)交流，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會(huì)交流以下幾種方法：方法一：擺小棒的方法。方法二：90÷3＝306÷3＝30＋＝方法三9個(gè)除以3得3個(gè)十6個(gè)除3得2個(gè)30加2得32。方法四：想（）個(gè)3是132/4

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí)提題的過程中注數(shù)學(xué)問題的確性。關(guān)注學(xué)生對(duì)除法意義的理解。為算理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注小組合作的有效性。關(guān)注算法的多樣化和學(xué)生思維的創(chuàng)造性及法是否敘述楚。學(xué)生在交流的過程中師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察比較現(xiàn)3種法的算理的內(nèi)涵是相同的

師：大家想到了這么多的算法，你喜歡哪種方法？為什么？師你自己喜歡的方法口算：84÷499÷9活三師均天簽訂多少萬元的銷售合同？你會(huì)算嗎？師愿把你們的方法和大家分享一下。

個(gè)3是96。所以96÷3＝32。（這幾種算法不分先后顯算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。學(xué)生在交流的過程中，我們要對(duì)第一種方法第二種方法以及三種方法進(jìn)行對(duì)接為后面的方優(yōu)化打下基礎(chǔ)學(xué)生暢所欲言。（大多數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇方法二和方法三為兩種方法不算理清楚，而且比較簡(jiǎn)潔學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立口算，計(jì)算結(jié)束后，交流算法，加深對(duì)口算方法的理解。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算試著把思考過程寫出來。學(xué)生交流算法可能出現(xiàn)的算法有：方法一：480÷4，480是48

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案關(guān)注學(xué)生對(duì)算理能否正確清晰地表達(dá)，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的思維過程。關(guān)注學(xué)生交流語言的完整性，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生對(duì)每一種方法師：聽到這位同學(xué)的算法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

個(gè)十48÷4＝12個(gè)是120。的解。學(xué)生可能會(huì)說我發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)是在兩位數(shù)除以一位師總結(jié)家在兩位數(shù)除以數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算了起。哪位同學(xué)還有不同的算法？方法二：480÷÷4/4

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案師：這種方法，誰來評(píng)價(jià)一下？

＝10080÷4＝20＋20＝預(yù)設(shè)：可能會(huì)說：這種方法是把480師總結(jié)種是一種非常好分成了兩部分算合起來。的方法。師：用你喜歡的方法算一算。640÷2360÷3師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些算式，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書課題活四1本3頁自練習(xí)第4題。2本3頁自練習(xí)第3題。3．拓展：師位除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)你會(huì)算了四位數(shù)除以一位數(shù)你會(huì)算嗎？出示÷40。師：48000÷呢？活五師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，你有什么收獲呢？

也可能會(huì)說筆除法的方法比較相似。學(xué)生獨(dú)立完成并說出思考過程。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法算式。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)是兩位數(shù)除以