大家喜歡這些蝴蝶嗎？如果這些美麗的蝴蝶遇到了困難，你會怎樣呢？很著急，并且想要幫助它們。全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2000多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達31厘米，最小的只有13毫米。搜集到的關于蝴蝶的資料。蝴蝶資料補充0*8

蝴蝶的家字正腔圓、一板一眼避

撼

喧

雀

檐認讀生字bìhànxuānqiǎoyán認讀生字0_______麻雀_______家雀què雀qiǎo

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。雀qiǎo

下課了，孩子們歡呼雀躍起來。què認讀生字多音字01.一起有感情的朗讀課文，在朗讀中感受作者對蝴蝶的心疼、憐惜。2.掌握“雀”這個多音字。讀課文探索闖關1擔憂蝴蝶作者為什么要為蝴蝶擔心？10下雨天，“我”想到了什么？

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？就是經常想，一次又一次地想，不止一次地想對蝴蝶的著急、擔憂、關愛擔憂蝴蝶0下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？“吼叫”“震撼”“喧嚷”環(huán)境的嘈雜“雨幕斜掛”“沖洗遍了”雨大雨天惡劣的自然環(huán)境引發(fā)對蝴蝶的擔心自然引起下文擔憂蝴蝶0再讀第2自然段，找一找蝴蝶有什么特點？蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身體：________輕盈蝴蝶身上的彩粉：________斑斕經不起風雨排比對蝴蝶的著急、擔憂、關愛擔憂蝴蝶0這樣的蝴蝶在暴風雨中可能會有怎樣的后果？柔弱輕盈斑斕怎么禁得起這猛烈的風雨呢？載不動一個水點一點兒水都不能沾比一片樹葉還無力將擔心蝴蝶的感情表達得更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。反問擔憂蝴蝶0假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨會出現(xiàn)什么樣的結果呢？蝴蝶的翅膀會被雨點打濕蝴蝶會被風吹得不知去向蝴蝶會沾上泥污，摔在地上蝴蝶會……想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。心情急切、關愛蝴蝶擔憂蝴蝶0探索闖關2蝴蝶的家在哪里？2猜想追尋0作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？蝴蝶的家屋宇麥田樹林園里的花老樹干……猜想追尋0麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。設問無疑而問自問自答作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？

引起人的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。這兩句都是設問句，都是“我”對蝴蝶的家在哪兒提出的猜想，提出問題再解答，引起讀者的注意與思考。猜想追尋0體會一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣。人們的屋宇里×麥田里樹林里園里的花朵老樹干××××苦尋無果0作者的這些猜測被一一否定后，作者的心情是怎樣的？

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

我真為蝴蝶著急了。

繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。心情急切、關愛蝴蝶苦尋無果0探索闖關3通過這些事，表達了作者怎樣的思想感情？3苦尋無果0作者沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步，又發(fā)生了什么？

我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。連用了三個“一定”，說明了什么？

說明了小女孩對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。她對蝴蝶的家充滿了美好的想象。繼續(xù)追尋0作者有沒有停下探尋“蝴蝶的家”的腳步？

她的話說得倒是不錯，但我卻從來沒有見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。仍為蝴蝶擔心繼續(xù)追尋0讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)追尋0在作者追尋“蝴蝶的家”的過程中，你感受到了什么？仍為蝴蝶擔心關心蝴蝶愛惜蝴蝶疼惜蝴蝶憐愛蝴蝶感悟提升0課文的主要內容：（重點）

《蝴蝶的家》是一篇優(yōu)美的散文，課文以“蝴蝶的家到底躲在哪里”為線索，表達了對幼小生命的關愛之情。0通過學習，你還有什么問題要問嗎？提出問題0你知道蝴蝶真正在哪里避雨嗎？

由于蝴蝶身體結構上的特點，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避