第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

我們?nèi)嗉?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎(jiǎng)。

二、積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)。

我組老師積極參與市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課，聽(tīng)課時(shí)仔細(xì)記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次學(xué)校組織的數(shù)奧競(jìng)賽中，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成果，其中一名孩子還得了總分值獎(jiǎng)，這其中離不開(kāi)老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的教育。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位同學(xué)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在接近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)溝通中，我們看到了老師們仔細(xì)批改同學(xué)每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試接近的那些天，我經(jīng)常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和同學(xué)一起討論，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，這種忘我的工作立場(chǎng)實(shí)在令我感動(dòng)。

四、深厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代老師必備的技能與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的提倡下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開(kāi)課，卜老師的“骨干老師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新老師評(píng)優(yōu)課”，借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們討論教材、學(xué)習(xí)教參，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與閱歷，結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好與基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的討論了一番，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

五、良好的溝通環(huán)境

假如說(shuō)學(xué)習(xí)使我們老師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的溝通就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，許多好的閱歷在溝通中被大家采納，許多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在溝通中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、溝通活動(dòng)，一起爭(zhēng)論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)同學(xué)愛(ài)好與求知欲的.學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思索技能的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝集了全組老師的共同聰慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)敏與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。

在平常的教學(xué)中，我組老師也常常針對(duì)教材，針對(duì)同學(xué)對(duì)知識(shí)的接受、掌控程度進(jìn)行溝通，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析進(jìn)展題，爭(zhēng)論教學(xué)方法，聚集集體的聰慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)

六、共享的增值空間

在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)溝通的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思索的策略討論》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高同學(xué)計(jì)算技能的討論》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。

七、需要思索的問(wèn)題

當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，老師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

20**年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的珍貴閱歷我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的缺憾與思索，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷討論、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完滿。

學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

上周二第一片區(qū)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師在*路學(xué)校進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三班級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討溝通，形成以下兩個(gè)方面的收獲：

一、規(guī)范說(shuō)課的基本要求：

1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。

5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。

二、總結(jié)了提高中、低班級(jí)同學(xué)課堂評(píng)價(jià)的方法：

中、低班級(jí)同學(xué)由于年齡、認(rèn)知水平、技能等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)許多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問(wèn)題，通過(guò)我們片區(qū)老師的集智爭(zhēng)論，提出我們的建議：

1、對(duì)同學(xué)的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)予以鼓舞、確定和支持，愛(ài)護(hù)同學(xué)的積極性和自尊心。

2、要留意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要留意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。老師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參加同學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一些示弱性追問(wèn)，這樣不僅可引導(dǎo)同學(xué)重視知識(shí)的生成，解決疑難問(wèn)題；同時(shí)也可培育同學(xué)大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

請(qǐng)老師們閱讀、思索、運(yùn)用！同時(shí)感謝張*老師的展示課，葉*、陳*、王*、趙*、劉*等老師們共同幫助！

學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

時(shí)間荏苒，一個(gè)焦灼、充盈、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，我校教研組組織老師上心地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推動(dòng)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深認(rèn)識(shí)到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，加強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入進(jìn)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充盈老師。

其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五班級(jí)數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)光后學(xué)校和石岐中心學(xué)校觀摩教材分析；組織學(xué)校骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴學(xué)校觀摩說(shuō)課競(jìng)賽；組織了三、五班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動(dòng)。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)潛力，組織新入職老師上匯報(bào)課匯報(bào)課；11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又性格組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課，人人參加聽(tīng)課、評(píng)課，并提出推舉和看法，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)老師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)群眾備課。

群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參加、細(xì)心預(yù)備，在仔細(xì)解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程；最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以班級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。著重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了老師工作的上心性。

4、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)實(shí)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，性格是老師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減削不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好！

學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)二位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同討論教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材專教法。

開(kāi)學(xué)初，我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌控本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，援助我們進(jìn)行新授課的探究和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我