《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴我們“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)“要有志，要有識(shí)，要有恒”，“世紀(jì)老人”冰心的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”給我們以啟示。用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)。作者從童年讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理？喻

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用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。默讀課文，填寫(xiě)下表。書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫(huà)：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書(shū)籍學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)

看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

找一段你最喜歡的段落，大聲讀兩遍，在感受最深的地方，做一個(gè)批注，然后與大家進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么。

作者熱愛(ài)讀書(shū)，而且讀得很用心。她閱讀的范圍與深度在不斷地增加，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

請(qǐng)同學(xué)們仿照之前，用一張表格來(lái)梳理作者寫(xiě)作文的幾件事，表格有兩列，左邊填作文的題目，右邊填作者受表?yè)P(yáng)的原因。作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”“一件不愉快的往事”

首先，大家一起來(lái)看看，作者寫(xiě)了哪兩篇作文？

作者寫(xiě)這兩篇文章受到了老師的表?yè)P(yáng)，得到了肯定。默讀第8～14自然段，概括出作者得到肯定的原因。別人都是怎么寫(xiě)的？作者呢？作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”“一件不愉快的往事”構(gòu)思別出心裁，落筆有與眾不同的“鮮味”。雖然借鑒了巴金的《家》，但作文寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

表格一呈現(xiàn)了作者讀書(shū)的歷程，表格二是關(guān)于寫(xiě)作文的幾件事。兩個(gè)表格放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)讀寫(xiě)之間的關(guān)系作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”構(gòu)思別出心裁，落筆有與眾不同的“鮮味”?！耙患挥淇斓耐隆彪m然借鑒了巴金的《家》，但作文寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫(huà)：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書(shū)籍學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)流光溢彩

津津有味

嘔心瀝血

如醉如癡浮想聯(lián)翩

淚落如珠

囫圇吞棗

不求甚解悲歡離合

牽腸掛肚

如饑似渴

不言而喻千篇一律

別出心裁

念念不忘為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)生果？

長(zhǎng)生果能使身體不老，那書(shū)能使