中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇中語(yǔ)活教篇活動(dòng)目標(biāo)：1啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車(chē)輛，理解汽車(chē)公司能給他人提供方便和快樂(lè)。2鼓勵(lì)幼兒能用比較簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。3鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車(chē)圖片、記錄表格、漿糊等活動(dòng)過(guò)程：一、介紹汽車(chē)公司和車(chē)輛1動(dòng)物王國(guó)里，虎爸爸開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班汽車(chē)廠里有很多的車(chē)我們來(lái)看看有哪些車(chē)呢？這些車(chē)你們都認(rèn)識(shí)嗎？有哪些車(chē)？（貼圖片）

2通過(guò)虎爸爸和虎寶寶的問(wèn)答，使幼兒了解虎爸爸的汽車(chē)公司的工作內(nèi)容將汽車(chē)租借給需要的人他提供服務(wù)的。二、借車(chē)1依次出示角色，講述故事。大家聽(tīng)說(shuō)汽車(chē)公司可以租車(chē)、借車(chē)，都來(lái)借車(chē)了。動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē)，他們要去春游，借了大客車(chē)。2幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來(lái)了。小馬開(kāi)了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什么車(chē)呢？三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)1介紹租車(chē)的緣由。小猴子一家要搬家小狐貍想去參加賽車(chē)比賽兔媽媽象去火車(chē)站接客人浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開(kāi)刀仙鶴要趕著去救火他們會(huì)借什么車(chē)？請(qǐng)小朋友們商量一下幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了，就把它記錄下來(lái)。（出示紀(jì)錄表格）2幼兒討論，教師巡回傾聽(tīng)。四、交流

1幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見(jiàn)?；职衷谛∨笥褌兊膸椭旅總€(gè)來(lái)借車(chē)的小動(dòng)物都接到了需要的車(chē)虎爸爸今天真高興他要對(duì)中二班的小朋友說(shuō)聲謝謝，小朋友們?cè)僖?jiàn)！活動(dòng)反思：《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的單靠教師直接""難以掌握的教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。中語(yǔ)活教篇【設(shè)計(jì)意圖《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富具教育功能具娛樂(lè)性最有特色的一本。它主要講的是：可愛(ài)的鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，他觀察小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋(píng)果的方法，然后一一模仿，結(jié)果當(dāng)然每次都失敗最后海獅來(lái)了海獅雖然也沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹(shù)上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋(píng)果。結(jié)尾出人意料，又令人愉快?！净顒?dòng)目標(biāo)

1仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。2通過(guò)故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，初步體會(huì)合作是比較難的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備1繪本單幅圖片：1)象摘蘋(píng)果，鼠小弟拉鼻子。2)頸鹿摘蘋(píng)果，鼠小弟伸長(zhǎng)脖子。3)鼠摘蘋(píng)果：鼠小弟學(xué)跳4)牛摘蘋(píng)果，鼠小弟撞樹(shù)。2電子閱讀繪本（有聲PPT3幼兒操作小圖書(shū)一份【活動(dòng)過(guò)程一、鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)

提問(wèn)：（出現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)）秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，瞧，這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)呢？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)）提問(wèn)：樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果(目測(cè)、猜測(cè)過(guò)度：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅艷艷的大蘋(píng)果，他想：“我怎樣才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？”讓我們繼續(xù)往下看。二、集中閱讀：小鳥(niǎo)、小猴摘蘋(píng)果1小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果關(guān)鍵提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)在做什么？它怎么能摘到蘋(píng)果呢？提問(wèn)鼠小弟看著小鳥(niǎo)摘走了蘋(píng)果它會(huì)怎么想怎么做呢？2袋鼠摘蘋(píng)果提問(wèn)：咦，樹(shù)上的蘋(píng)果又少了一個(gè)，猜猜剛才又發(fā)生過(guò)什么事呀？可能誰(shuí)來(lái)過(guò)了？小結(jié)袋鼠輕輕松松向上跳躍著摘走了蘋(píng)果想吃蘋(píng)果的鼠小弟有沒(méi)有摘走蘋(píng)果？鼠小弟用力的跳使勁的跳可還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果。三、分散閱讀（模仿大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛）1幼兒分散自主閱讀

要求鳥(niǎo)飛來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果鼠跳著摘走了一個(gè)蘋(píng)果。還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢？鼠小弟又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們四個(gè)或者五個(gè)好朋友一起到后面的桌邊去看一看一說(shuō)吧住，每桌4-5個(gè)小朋友一起看哦。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)（教師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒；了解每組觀察圖片的情況規(guī)則情況）。2集中觀察圖片并交流提問(wèn)：剛才我們分成三組，看了三幅不一樣的圖片，現(xiàn)在大家分別說(shuō)說(shuō)剛才看到的圖片。大象摘蘋(píng)果長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果犀牛摘蘋(píng)果引導(dǎo)：最后一組看到的是什么？跟大家介紹一下吧。小結(jié)動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長(zhǎng)脖子、往上跳躍、用頭撞樹(shù)，但還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果，這是一只多么可愛(ài)而又努力的小老鼠?。?電子繪本閱讀：與海獅合作摘蘋(píng)果

提問(wèn)：看，樹(shù)上只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了，再不摘，蘋(píng)果就要被摘光啦鼠小弟好累哦干脆我們讓它放棄吧？這時(shí)候想吃蘋(píng)果的鼠小弟又會(huì)怎么想怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象）過(guò)渡：啊，鼠小弟真的很想吃到蘋(píng)果，它還在努力想辦法，這時(shí)候，海獅來(lái)了，鼠小弟靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋(píng)果的好辦法，你們想想是什么好辦法呀？輔助提問(wèn)：咦！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？提問(wèn)：你們都是這樣想的，一起看看，他們是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦。4師幼完整閱讀小結(jié)聰明的鼠小弟和海獅合作親手摘到了樹(shù)上甜甜的蘋(píng)果，真快樂(lè)啊！讓我們一起來(lái)看看鼠小弟的故事吧！借助多媒體課件，完整欣賞故事。四、聯(lián)想與遷移：我們也是鼠小弟1總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作小結(jié)們喜歡鼠小弟嗎？其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好朋友一起合作過(guò)想平時(shí)哪些事情需要和好朋友合作完成的？

結(jié)束語(yǔ)：如果你還有興趣，可以在圖書(shū)角繼續(xù)看這本書(shū)?！净顒?dòng)反思】1讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于擔(dān)心幼兒有緊張的情緒以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語(yǔ)方式給他們力量，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予鼓勵(lì)以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài)這對(duì)幼兒而言是有益的，現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，孩子積極，在鼓勵(lì)幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長(zhǎng)脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應(yīng)熱烈，興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng)兒不能平心靜氣的體會(huì)繪本中鼠小弟失落、傷心、堅(jiān)持的情感變化，這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。2給幼兒無(wú)限想象的空間。在活動(dòng)中每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)我采用了不同的形式小鳥(niǎo)用聲音引出、袋鼠出場(chǎng)則用猜測(cè)、驗(yàn)證的方法出示、大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖講圖希望可以緊緊抓住孩子們的注意力讓幼兒對(duì)故事的發(fā)展更加清晰同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下他們自由想象小動(dòng)物是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)做什么動(dòng)作？會(huì)想些什么？這個(gè)過(guò)程中幼兒積極動(dòng)腦思考把自己日常生活中的常識(shí)和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起即發(fā)展了想象能力也鍛煉

了言語(yǔ)表達(dá)的能力是同樣因?yàn)楹⒆犹^(guò)興奮以致沒(méi)有達(dá)到在語(yǔ)言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。3讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我想給幼兒自由，通過(guò)觀察圖片內(nèi)容，盡可能的讓他們自己想象自己講述大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法些想法在我們成人看來(lái)似乎是異想天開(kāi)的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的充滿誘惑?；顒?dòng)過(guò)程中時(shí)地用眼神和動(dòng)作對(duì)他們的想法給予肯定也是對(duì)他們大膽表述的一種鼓勵(lì)對(duì)幼兒的奇特的與眾不同的想法給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。從活動(dòng)效果來(lái)看,這樣的活動(dòng)流程相對(duì)于以往動(dòng)流程更為流暢,兒參與的積極性更高。4鼓勵(lì)孩子們完整的說(shuō)，大膽地做?；顒?dòng)中對(duì)于平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與一定的關(guān)注及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機(jī)上我打破了老師多說(shuō)子迎合的教學(xué)模式孩子們說(shuō)我只是給與肯定和表?yè)P(yáng)，這樣做無(wú)疑給孩子們一定的動(dòng)力讓他們感覺(jué)到自己的不同感覺(jué)到自己的“偉大”，這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信，成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。需改進(jìn)：

1提問(wèn)較為零散，以至于雖然大家踴躍回答，但有時(shí)會(huì)偏離自己設(shè)計(jì)的軌道而在遇到這樣的情況時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠，不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī)。2原本預(yù)計(jì)的通過(guò)出示圖片，幼兒講述，可是在活動(dòng)中卻因?yàn)橛變旱呢S富想象和積極回答錯(cuò)過(guò)了教學(xué)的時(shí)機(jī)語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。3幼兒在紀(jì)律上比較松散，雖然公開(kāi)課上幼兒表現(xiàn)出不緊張是好現(xiàn)象但是卻也是無(wú)紀(jì)律的一種表現(xiàn)這和我平時(shí)隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系由于想給與幼兒充分的自由和想象空間我往往放任幼兒卻沒(méi)有意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要以后的活動(dòng)中我會(huì)在給予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀(jì)律，讓幼兒亦動(dòng)亦靜，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有更大的幫助。4每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作，幼兒紛紛離開(kāi)座位進(jìn)行閱讀表演，雖沒(méi)有引起很大的混亂，但是場(chǎng)面有些失控。教師可以請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)，引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講述，或直接用動(dòng)作提示幼兒，這樣可能更容易把握。中語(yǔ)活教篇教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。2感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。二、出示圖片提問(wèn)一：第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？提問(wèn)二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問(wèn)三：

第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西粗哪些東西卻很細(xì)？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組別多種形式朗讀對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問(wèn)，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。活動(dòng)總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。教學(xué)反思：《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)多說(shuō)多練培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。中語(yǔ)活教篇設(shè)計(jì)意圖故《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是主《彎彎繞繞中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的`話故事采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條它要把面條送給朋友吃隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條孩子們走進(jìn)了彎繞的世界故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡(jiǎn)單、夸張且趣味十足，語(yǔ)言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，易于幼兒接受。活動(dòng)目標(biāo)

1.解故事內(nèi)容能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測(cè)想象長(zhǎng)面條的形狀變化以及形變之后的用途用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的想法。2.知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤(pán)繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.質(zhì)準(zhǔn)備：故事CD，長(zhǎng)繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。2.驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入你們吃過(guò)拉面嗎？拉面是怎么樣的？（二）小象的長(zhǎng)面條1.導(dǎo)幼兒感知面條的長(zhǎng)。2.測(cè)小鳥(niǎo)會(huì)拿彎彎的面條怎么玩？3.師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的猜測(cè)內(nèi)容。（三）彎彎直直的長(zhǎng)面條

1傾聽(tīng)故事第一部分。2引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容幫助幼兒理解故事。3傾聽(tīng)故事第二部分。4教師講述故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會(huì)變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤(pán)繞在一起了。中語(yǔ)活教篇設(shè)計(jì)背景人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系周?chē)男?dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理?；顒?dòng)目標(biāo)1喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。2初步理解一心一意、三心二意的含義。3能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等活動(dòng)過(guò)程一、觀察過(guò)程：1師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察2師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗慷?、欣賞并學(xué)習(xí)故事１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事３師提問(wèn)幼兒誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。三、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？２、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。中語(yǔ)活教篇活動(dòng)目標(biāo)：1理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。2感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè)、滑、摔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)白眉毛白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：一、情景問(wèn)答，引出題意1今天老師帶來(lái)了一位客人。你們看，他是誰(shuí)2為什么他是老公公？3老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見(jiàn)了。）4教師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公，您沒(méi)事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)