人教版音樂四班級下冊?紅蜻蜓?教案1?紅蜻蜓?教案

王雪

我說課的課題是?紅蜻蜓?，這是一首歌曲。表現了對童年生活的美妙回憶。旋律美麗流暢，一氣呵成。歌詞樸實，富有田園氣息。在廣為流傳。

一、教學內容分析：

紅蜻蜓是作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在是家喻戶曉。它原來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭翘貏e美妙的，這樣美妙的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲美麗悅耳，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地呈現在了我們的面前。

歌曲3/4拍,合唱局部為主要以三度和弦為主，歌曲的力度變化很大，但樂句連貫，力度過渡漸強減弱。

二、教學方式與教學手段：

教學方式：體驗、仿照、合作

教學工具：電子琴錄音機磁帶打擊樂課本光盤

體驗：貫穿于課的始終。在傾聽、演唱中體驗歌曲的情感。

仿照：老師范唱，同學進行仿照。

合作：在學習其次樂段時，采納師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

教學手段：聽唱法、視唱法、演示法。

三、教學目標：

1、精確?????把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法，表現歌曲藝術形象。2、使二聲部的合唱協調均衡，富有美感。能夠用美麗的聲音、真摯的感情演唱歌曲?紅蜻蜓?，表達出對美妙生活的喜愛之情。通過歌曲?紅蜻蜓?的學習，從美麗得曲調和歌詞呈現的情景中感受合唱歌曲的藝術美，激發(fā)同學喜愛音樂的感情。通過傾聽、范唱、仿照等形式，在體驗、合作中精確?????表現歌曲。用美麗抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時間的美妙回憶。

四、教學重難點：

重點：用美麗的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互協作，感受并表現和聲的美。

難點：二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

五、教程過程

A、組織教學：師生問好

B、發(fā)聲練習?櫻花?

同學用“l(fā)u〞模唱旋律。留意聲音自然嚴厲。

師：你對這首樂曲的曲調有什么感受？它是哪個國家的樂曲？

C、表演?紅蜻蜓?.

1．老師播放樂曲旋律。

提問：這首樂曲和?櫻花?有什么相像之處？

2．傾聽歌曲?紅蜻蜓?范唱。

提問：歌曲讓你產生什么感受？表達了什么內容?

師：歌曲由作曲家山田耕采納詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。3/4

拍曲調特別美麗抒情，歌詞將美妙童年的生動情景呈現在人們的眼前。令人難以忘記。通過

“我〞在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時間美妙回憶。

3.復聽音樂

邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點。歌曲有幾個聲部?

4．全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：

(1)老師分別范唱、范奏二聲部曲調。同學用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。

(2)二聲部同學分別學習曲調。老師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。

(3)用“〞唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5．學唱歌曲：

(1)在“〞的根底上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢嫻熟，能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部留意和諧。

〔3〕演唱其次段歌詞。

〔4〕完整地演唱歌曲，留意聲部間的相互協作及協調。

6.表演歌曲：

(1)復習力度記號。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)爭論：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。

D、拓展

回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，相互溝通，共同回憶童年的好時間。

E、老師小結

?紅蜻蜓?是一首歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱，訓練同學運用勻稱的氣息演唱歌曲，并培育同學良好的傾聽、演唱習慣。在授課過程中我始終留意每一環(huán)節(jié)的扎實度，以形象、精確?????的示范，賦有感染力的講解、引導讓同學來理解演唱時氣息的運用，咬字的方法及歌曲意境的表現。如：手指感受小氣柱?？鋸埧谛推醋x歌詞等方法運用，即讓同學理解、感受了演唱技能，也為唱好歌曲起到了實效性的幫助作用。

在授課過程中，