將相和一、教課目的：1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫詞語。2、流暢、有感情地朗誦課文。3、認識課文內(nèi)容，意會3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；感覺人物形象，領(lǐng)會人物的愛國思想和他們各自的美好質(zhì)量。二、教課要點：讓學生經(jīng)過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)會藺相如的形象與質(zhì)量。三、教課難點：掌握“物歸原主”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。四、課時安排：2課時五、課前準備：1、學生收集一些有關(guān)歷史資料。2、制作課件。六、教課過程：第一課時一、導入1、哪位同學能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么？2、介紹司馬遷和《史記》。我國的古代文學名著浩如煙海，里面有很多栩栩如生的人物，令人著迷的故事。我國古代有一位偉大的歷史學家和文學家叫司馬遷，他寫了一部優(yōu)秀的著作《史記》，請同學們讀讀“資料袋”。3、《史記》這部著作有五個部分，“傳記”這一部分是記述大臣和重要人物的。今日我們就學習此中的一個故事。二、出示課題，齊讀課題，解題（將是誰？相是誰？）針對課題懷疑。三、初讀課文，認識粗心，理清脈絡(luò)。1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查生字詞。3、理清脈絡(luò)。①默讀課文，想想：課文環(huán)繞廉頗和藺相如寫了幾件事情？（3個故事：物歸原主澠池會見負荊請罪）②借助這3個小標題，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。（小結(jié)：概括文章的主要內(nèi)容能夠用拓展小標題的方法）③這三個故事中，你對哪個故事最感興趣？四、學習“物歸原主”這個故事1、從“璧”下手，介紹和氏璧，介紹時代背景。2、引入1-3自然段，認識“物歸原主”的因由。引：滿朝的文武大臣和趙王商討了這么久，決定了沒有？（沒有）作者的表現(xiàn)手法真高妙??！正當大家犯難的時候，這類寫法為誰的出場做了鋪墊？（藺相如）3、藺相如是個如何的人呢？自學課文4—10自然段，抓住描繪藺相如語言、動作、神情等細節(jié)描繪的詞句作標注。4、同桌溝通。5、全班溝通。第八自然段領(lǐng)會“義正詞嚴”（原因充分，說話有氣概）①從語言上領(lǐng)會哪些詞語最能表現(xiàn)他的義正詞嚴？（撞碎、逼迫）領(lǐng)會到什么？指名讀、評論、男生讀、全班讀②從動作上領(lǐng)會察看這幅圖上的情形，你看到了什么？（抓住秦王、藺相如的神情和動作）此時現(xiàn)在，藺相如內(nèi)心怎么想？找出這段話中描繪動作的詞，領(lǐng)會到什么？（義正詞嚴、無所恐懼）指名讀、全班讀、師生配合讀第九自然段①領(lǐng)會做法：藺相如為何沒有走？（使者風采、無畏強暴）②領(lǐng)會語言“大大方方”（心中坦蕩、無謂）③指名讀、齊讀藺相如說和氏璧是價值連城他才肯叫出。（考慮周到、金蟬脫殼）藺相如說：“這塊璧有點小缺點”(機智過人)6、小結(jié)：藺相如在與秦王的交鋒中，依靠他過人的機智、不畏強權(quán)的膽識，周祥安排，最后物歸原主。7、回到學習要求里提出的問題,填空：藺相如是個機智過人、英勇無畏、熱愛祖國的人。8、想不想看看司