K12學(xué)習(xí)教育高三成語專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。下面是小編為你帶來的高三成語專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。1、明確考綱要求，把握熟語誤用類型。2、積累重要熟語，了解熟語的意義、使用對(duì)象、感情色彩等,能學(xué)以致用。1、明確熟語誤用類型,掌握做題思路、方法。2、能區(qū)分易誤解的成語解釋，分清熟語的使用范圍、適合語境。1、熟語誤用類型2、試卷講解分析一、熟語誤用類型（一）、語義不當(dāng)1、各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的。2、在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。3、我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育（二）、對(duì)象不當(dāng)1、201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲的年紀(jì)，豆蔻年華,風(fēng)華正茂。2、古人不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模,懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。3、該房屋建筑裝潢工作室有經(jīng)驗(yàn)豐富的專門美術(shù)設(shè)計(jì)師,他們作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)精良，把居室交由他們裝修，保管使您蓬草生輝。（三）、輕重不當(dāng)1、李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī),積勞成疾仍堅(jiān)持工作。2、勞動(dòng)光榮,坐享其成可恥，是我們新社會(huì)的特點(diǎn)。（四）、褒貶不當(dāng)1、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩,藝術(shù)愛好者趨之若鷲。2、為了迎接第六屆華商大會(huì)，青年志愿者隊(duì)伍粉墨登場(chǎng),大顯身手。3、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難,去探索大自然的奧秘。（五）、語法不當(dāng)1、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育2、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。3、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了。（六）、邏輯不當(dāng)1、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之時(shí)就未雨綢繆,而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。2、王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文,并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。（七）、語義重復(fù)1、時(shí)下的店名和商品名在吸收外來詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵,令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱,只能讓人貽笑大方。2、日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使我國人民生靈涂炭。3、他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。（八）、不合語境1、初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。2、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表,每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育1、語義不當(dāng)2、對(duì)象不當(dāng)3、輕重不當(dāng)4、褒貶不當(dāng)5、語法不當(dāng)6、邏輯不當(dāng)7、語義重復(fù)8、不合語境附：1、容易望文生義的成語：文不加點(diǎn)危言危行久假不歸不刊之論萬人空巷一文不名身無長(zhǎng)物大方之家目無全牛具體而微振聾發(fā)聵聞過則喜2、用于文學(xué)藝術(shù)的成語：膾炙人口洛陽紙貴文不加點(diǎn)天馬行空行云流水不落窠臼含英咀華鴻篇巨制力透紙背揮灑自如呼之欲出一揮而就陽春白雪下里巴人信手拈來躍然紙上3、用于男女尤其夫妻之間的成語：青梅竹馬兩小無猜耳鬢廝磨破鏡重圓夫唱婦隨相濡以沫舉案齊眉相敬如賓K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育4、注意謙詞與敬詞之分謙詞：蓬草生輝敝帚自珍拋磚引玉貽笑大方無功受祿敬謝不敏忝列門墻信筆涂鴉一孔之見才疏學(xué)淺德薄才疏德薄能鮮掛一漏萬不情之請(qǐng)姑妄言之笨鳥先飛一得之遇尸位素餐不足掛齒綆短汲深東涂西抹區(qū)區(qū)此心管窺蠡測(cè)班門弄斧敬詞：高抬貴手不吝賜教鼎力相助洗耳恭聽高朋滿座泰山北斗虛懷若谷虛左以待5、貶義成語：半斤八兩人云亦云別有用心不可告人不擇手段俯首帖耳大吹大擂大放厥詞夸夸其談膽大妄為黨同伐異道貌岸然得隴望蜀好大喜功好高騖遠(yuǎn)上行下效見風(fēng)使舵始作俑者數(shù)典忘祖彈冠相慶挖空心思為所欲為養(yǎng)尊處優(yōu)一唱一和頤指氣使上下其手師心自用虎視眈眈無所不至奇文共賞飛黃騰達(dá)巧舌如簧傾巢而出洋洋自得急功近利飽食終日6、褒義成語：K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育才思敏捷博學(xué)多才見多識(shí)廣才高八斗學(xué)富五車雄韜偉略談吐不凡談笑風(fēng)聲運(yùn)籌帷幄言簡(jiǎn)意賅橫掃千軍口誅筆伐文從字順十全十美無懈可擊無與倫比勵(lì)精圖治壯志凌云高瞻遠(yuǎn)矚忍辱負(fù)重蓋世無雙龍飛鳳舞日理萬機(jī)明察秋毫英明果斷分身有術(shù)孜孜不倦排山倒海二、試卷《正確使用詞語（成語、熟語）》講析：15、A句“不可理喻”指不能用道理使其明白，指人固執(zhí)。該句望文生義，錯(cuò)誤。B句“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑,該句語意重復(fù),錯(cuò)誤。C句“簞食壺漿”百姓用簞盛飯,用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。句子望文生義,錯(cuò)誤。D句“和風(fēng)細(xì)雨”溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨。比喻方式和緩,不粗暴。16、A句“自慚形穢”因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到漸愧。正確。B句“江河日下”江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。該句望文生義,錯(cuò)誤。C句“出神入化”指極其高超的境界。形容藝術(shù)達(dá)到極高的成就。該句望文生義,錯(cuò)誤。D句“順?biāo)浦邸表樦鞯姆较蛲拼?。比喻順著某個(gè)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育趨勢(shì)或某種方便說話辦事。該句望文生義,錯(cuò)誤。17、A句"二一添作五”比喻雙方平分，正確。B句“燈火闌珊”燈火將盡，該句不合語境。C句“恃才傲物”仗著自己有才能，看不起人，該句望文生義,錯(cuò)誤。D句“文不加點(diǎn)”，涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。該句望文生義，錯(cuò)誤。18、A句"為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀（為wei）”水獺想捉魚吃,卻把魚趕到深淵去了；鷂鷹想捉麻雀吃，卻把麻雀趕到叢林中去了。比喻不善于團(tuán)結(jié)人們，把本可以爭(zhēng)取過來的人趕到對(duì)方去了。該句望文生義,錯(cuò)誤。B句“歧路亡羊”因岔路太多無法追尋而丟失了羊,正確。C句“無時(shí)無刻”指沒有時(shí)刻。該句不合邏輯，錯(cuò)誤。D句“韜光養(yǎng)晦”指隱藏才能,不使外露,該句望文生義,錯(cuò)誤。19、A句“言簡(jiǎn)意賅”指話不多，但意思都有了。使用正確。B句“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。使用正確。C句“甘之如飴”指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。該句不合語境。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育D句“義不容辭”道義上不允許推辭。使用正確。20、A句“不足齒數(shù)”不值得一提。貶義,該句褒貶不當(dāng),錯(cuò)誤。B句“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待。該句對(duì)象不當(dāng)，錯(cuò)誤。C句“處之泰然”指對(duì)待問題毫不在意，正確。D句“津津樂道”很有興趣地說個(gè)不停，該句語法不當(dāng),錯(cuò)誤。21、A句“臥薪嘗膽”指睡覺睡在柴草上吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。使用正確。B句“情有獨(dú)鐘”對(duì)某一事物特別喜歡,使用正確。C句“炙手可熱”手摸上去熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大氣焰盛,使人不敢接近。該句對(duì)象不當(dāng)。D句“百密一疏”在極周密的考慮中偶然出現(xiàn)了一點(diǎn)疏忽,使用正確。22、A句“雕蟲小技”比喻小技能該句不合語境，錯(cuò)誤。B句“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕,使用正確。C句“安之若素”指安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。使用正確。D句“信誓旦旦”表示誓言說得真實(shí)可信。使用正確。23、A句“半途而廢”指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓,有始無終。該句褒貶不當(dāng),錯(cuò)誤。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育B句“美輪美奐”形容房屋華麗高大，該句對(duì)象不當(dāng)，錯(cuò)誤。C句“不足為訓(xùn)”不值得作為效法的準(zhǔn)則，該句望文生義,錯(cuò)誤。D句“切膚之痛”親身經(jīng)受的痛苦。比喻感受深切。該句正確。24、A句“惟妙惟肖”模仿得非常逼真，該句對(duì)象不當(dāng)。B句“誠惶誠恐”非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度，該句望文生義,錯(cuò)誤。C句“舉棋不定”拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。該句語法不當(dāng)。D句“屈指可數(shù)”形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過來。該句使用正確。25、A句“狗尾續(xù)貂”拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。該句使用正確。B句"尾大不掉”尾巴太大,搖動(dòng)不靈?，F(xiàn)比喻機(jī)構(gòu)龐大,指揮不靈。該句望文生義,錯(cuò)誤。C句“不屑一顧”不值得一看。該句使用正確。D句“撥云見日”撥開烏云見到太陽。喻沖破黑暗見到光明。使用正確。26、A句“竭澤而漁”只圖眼前利益不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。使用正確。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育B句“一孔之見”從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。該句對(duì)象不當(dāng),錯(cuò)誤。C句“耳提面命”不僅當(dāng)面告訴他,而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。該句對(duì)象不當(dāng),錯(cuò)誤。D句“捫心自問”摸著胸口，自己?jiǎn)栕约涸趺礃?。指自己反省。該句語法不當(dāng),錯(cuò)誤。27、A句“卷土重來”卷土:人馬奔跑時(shí)塵土飛卷。比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢(shì)力。使用正確。B句“胼手胝足”手腳上磨出老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動(dòng)。使用正確。C句“翻云覆雨”形容人反復(fù)無?；驊T于耍手段,該句褒貶不當(dāng)，錯(cuò)誤。D句“指手畫腳”指說話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說話時(shí)放肆或得意忘形。該句使用正確。28、A句“久假不歸”jiUjiabugui長(zhǎng)期借用而不歸還。使用正確。B句“具體而微”指事物的各個(gè)組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些,該句望文生義,錯(cuò)誤。C句“設(shè)身處地”設(shè)想自己處在別人的那種境地,該句望文生義，錯(cuò)誤。D句“與日俱增”隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng),該句搭配不當(dāng)，屬于語法錯(cuò)誤。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育29、A句“壽終正