中班社會——《愛合作的螞蟻》說課稿也門勒鄉(xiāng)幼兒園趙穎娟一、說設計意圖：孩子是祖國的花朵，是祖國未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。合作能力是幼兒未來發(fā)展、適應社會、立足社會的不可缺少的重要素質之一。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理分工、合作的意義，學習分工、合作的技能，并感受與同伴間合作帶來的樂趣。二、說幼兒本園是一所農村雙語幼兒園，中班幼兒年齡在4—5歲之間，女孩比男孩多，有漢族、哈薩克族、回族、蒙古族等名族組成，可以說是一個多民族的大家庭。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。此年齡段的幼兒好動但還缺少技巧，生活在農村，家長忙碌，幼兒回家后都是自由玩樂，同伴之間產生一定的矛盾也不能及時解決，幼兒的行為缺乏社會性，尤其在各種規(guī)則意識、自我控制能力方面比較薄弱。三、說教材《愛合作的螞蟻》選自農村雙語幼兒園主題十五中的社會活動，本教材是專門為學前雙語幼兒園制定的，適用于農村幼兒園及少數(shù)名族集聚地。夏天是熱鬧的季節(jié)，不僅看孩子們喜歡，其他的生物也喜歡，而主題十五開啟了一條昆蟲之旅，讓幼兒可以了解昆蟲的世界，眾所周知螞蟻是團結的代名詞，通過開展本次活動可以讓幼兒知道分工與和做的意義，真正做到玩中學，學中玩。說活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從認知、能力、情感等方面確定了本次活動的目標。具體的目標為：1、通過了解螞蟻的生活習性，知道與同伴之間要分工、合作的意義。2、在游戲中學習互助與合作的技能，增進幼兒的自我控制能力。3、體驗與同伴游戲時的樂趣根據(jù)目標，我把活動重點定位于通過了解螞蟻的生活習性，知道與同伴之間要分工、合作的意義。難點為學習互助與合作的技能，增進幼兒的自我控制能力。為突破難點，教師引導幼兒在合作前先小組商量，再進行詳細分工。五、說活動準備：為了幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中參與活動，我做了以下準備：物質準備：音樂視頻《螞蟻搬豆》、螞蟻頭飾、幻燈片、背包情境準備：設置游戲場地（山洞、獨木橋、蟻巢、色彩鮮艷的“大豆子”六、說教法《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動采用適宜的方法組織教學。主要有：1、直觀法：以觀看圖片及視頻直接刺激兒童的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)兒童學習的興趣。2、提問法：教師通過適當?shù)奶釂?，引導幼兒了解分工、合作的意義，并能主動探索怎樣與同伴合作。3、。游戲法：是因為游戲是兒童最喜愛的活動，游戲能增強兒童參與活動的興趣。兒童在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。七、說學法本次活動采用的學法主要有：1、多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索的過程和結果。活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。2、交流討論法：活動中多次讓幼兒交流談論，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。3、嘗試法：陶行知說：做中教，做中學，做中求進不。在活動中，讓幼兒通過游戲，不僅思維更加靈活，各種能力也得到鍛煉，拓展了知識面。體現(xiàn)了活動的趣味性。八、說活動過程（一）開始部分1、激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，活動開始，我以猜謎語的形式來引入活動，幼兒一定會很感興趣，了解螞蟻的生活習性及工作方式，初步理解分工、合作的意義！教：小朋友們，下午好！今天我們班來了一些小客人，請你們猜猜他們是誰？“身體細又小，本領卻不小，團結又互助，人人都夸它”（幼兒猜一猜）（二）基本部分1、播放幻燈片一，幼兒看一看，討論回答?！埿∨笥颜f說，他們叫什么名字？（螞蟻）鼓勵幼兒時，可發(fā)螞蟻頭飾。2、介紹蟻后和螞蟻的特征及其“工作”方式，引出分工合作——螞蟻在一起工作是為了維持螞蟻的群體生活，每只螞蟻都有它自己的工作，一個螞蟻群里只有一只蟻后，工蟻在巢穴里干活，尋找食物，儲存食物，照顧幼蟻?！埿∨笥褌冋f一說，工蟻的工作是什么？3、播放幻燈片二，請幼兒說一說——小螞蟻們在干什么？——它們開心嗎？為什么？（鼓勵幼兒分發(fā)頭飾）小游戲：讓幼兒搬桌子和椅子，進一步體會分工、合作——現(xiàn)在，我要請小朋友幫幫老師，把桌子和椅子抬到外面（先請一個小朋友，讓幼兒知道一個人無法完成任務后，再請其他小朋友幫忙）——請小朋友說一說，剛才他們是怎么樣幫老師的？小結：這幾個小朋友兩個抬桌子，一個拿椅子，非常順利的完成了任務，讓我們知道生活中許多事情需要大家分工、合作才能更好的完成。（鼓勵幼兒，分發(fā)頭飾）4、觀看音樂視頻，引導幼兒知道，工蟻之間分工默契，在相互的合作下獲取食物，維持螞蟻的生存，讓幼兒進一步知道為完成某事，應與同伴合作，只有分工明確，與同伴良好合作，才能順利完成一項任務。（1）幼兒帶著問題看視屏——現(xiàn)在讓我們來看看大屏幕，看一看，聽一聽，然后告訴老師，你看到了什么，聽到了什么？（2）討論交流——請小朋友說一說，你看到什么，聽到了什么？——歌曲中發(fā)生了，第一只小螞蟻在干什么？找到之后它是怎么做的？（個別幼兒回答，教師及時鼓勵）小結：我們剛才聽的歌曲叫《螞蟻搬豆》，里面的小螞蟻真厲害，不但找到了食物還能夠和小伙伴一起把食物搬回家。他們真是愛合作的好寶寶，我們也要向他們學習，小朋友在生活中遇到事情應與其他小伙伴良好合作，這樣就不怕任何困難了。5、游戲：小螞蟻運糧食幼兒分成三組，每組8人，分別是粉紅色螞蟻、橘紅色螞蟻、藍色螞蟻游戲規(guī)則：每組幼兒一名幼兒向背包里裝糧食，一名幼兒將糧食放在庫房，其他幼兒負責運糧食，運糧食的小朋友每次經過