第18頁共18頁語文老師個人工作總結高一語文老師個人工作總結高一【一】本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學.隨著這一學期的完畢，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回憶整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：一、深化研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點.以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生程度的課。二，用全新的教育教學理念，改革課堂教學。經(jīng)過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路，新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。三，用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力。應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)歷，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮，質(zhì)疑，求索以及擅長捕捉新信息的才能。并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。四，每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時，認真地修改作業(yè)。作業(yè)是學生穩(wěn)固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學完畢后，都根據(jù)班上大局部學生的實際程度來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的修改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。五，做好師生幫扶工作，努力進步教學質(zhì)量。一開學，我便制定好師生幫扶工作方案，實在將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是＂要我學＂，如今是＂我要學＂.通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的進步。六，利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。引導學生積極參加各類活動，進步自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進展參加。這樣極大地訓練了學生的寫作才能，并有了一定的進步。七，積極參與教研組，備課組活動我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討理論中進步自身素質(zhì)。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式?；厥走@一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的缺乏，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學形式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，汲取組里老師一些好的教學經(jīng)歷，讓自己的教學程度有一個更高層次的進步。語文老師個人工作總結高一【二】踏入高中教學已一學期了，在學校領導的關心下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學期對語文教學有了一些感悟，現(xiàn)總結如下：一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。德育高中的學情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習。如何鼓勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式，讓學生自己去討論解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進展補充。這樣的方式可以調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地考慮、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。2、在主動獲取知識、訓練才能的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須嚴密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作才能，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極考慮，嚴密團結，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深化地參與語文活動的時機，真正使每一個學生都成為課堂的主人。二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氣氛。我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的開展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為包容知識的器皿，而是從人格平等的根本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要表達如下幾個方面：1、創(chuàng)設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析^p、解決問題的才能也就會相應地進步。2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。3、教法設計盡量做到靈敏多樣。老師通過新穎的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氣氛，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家可以指出缺乏，使我再學習、再改良，在以后的教學工作中可以有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！語文老師個人工作總結高一【三】看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖鋈缃裎业难矍埃铈业幕顫?，景虎鵬的得意，賈潔的文靜，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名老師的責任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進展到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進展指導的根底上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體開展。管理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守?？傊枚嘈?，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的開場。二、發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持教材教研，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本修改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。雖緊張而繁忙，但無不充滿著快樂與幸福。語文老師個人工作總結高一【四】本學期我繼續(xù)擔任高一〔15〕班和高一〔27〕班兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面進步學生的語文才能和語文素養(yǎng)，學期初就根據(jù)教材內(nèi)容，以及學生的特點和不同層次，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進展小結，總結經(jīng)歷教訓，以使今后的教學工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。一、這學期所做的工作1、按照教研組的教學要求和目的組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，根據(jù)教研組的教學安排，并結合高一〔15〕班和高一〔27〕班的學情制定了本學期語文教學方案，用以指導本學期的教學工作。為了實在地進步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、小考練與修改、作文輔導與修改，到作業(yè)的布置與修改，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的順利完成，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。2、課前深化挖掘教材、鉆研教輔資料，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。正所謂“凡事預那么立，不預那么廢”。教學中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文老師行列不久的新手，更應該重視備課這一教學環(huán)節(jié)。因此，對于每一節(jié)課，課前我都花費大量的時間挖掘教材內(nèi)容，認認真真研究教輔資料，盡可能深化每一個文本，透徹理解每一篇課文的教學目的、教學重點和教學難點。除了備教材，還要備學生，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容結合學生的學習情況設計相應的教學方法，努力進步自己的教學程度。3、夯實學生根底，新舊知識結合，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文學習才能。高一對于學生來說是比擬重要的階段，第二學期的學習如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的文言字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯(lián)絡所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過新舊知識的聯(lián)絡，誘發(fā)這局部學生的興趣。4、重視進步學生的作文才能，認真做好輔導，修改和講評工作。學生的作文程度如何，對語文成績有舉足輕重的影響。因此，本學期我對進步學生的作文程度非常重視。本學期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進展專門輔導。每次作文課之前都會認真準備輔導內(nèi)容，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導學生進展分析^p，為自己的寫作提供一些寫作思路。5、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂?，F(xiàn)代多媒體教學手段的直觀性、可感性，可以把邏輯性較強的知識轉化為簡單易學的內(nèi)容，讓學生更容易理解掌握。因此，在教學過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象，不僅進步了課堂效率，也激發(fā)了學生學習語文的興趣。在許多詩詞的學習過程中，我都播放配樂朗讀，比方《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析^p詩詞內(nèi)容之前給學生一定的熏陶和感染，同時也進步了學生的朗讀技巧。二、本學期教學中的缺乏之處1、教學方法單一，教學中以老師講解為主，沒有落實“自主、合作、探究”的學習方式，學生的自學才能沒有得到進步。作為一名老師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于老師是否教的好，也取決于學生是否愿意學。調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能進步自己的課堂效率，進步學生的學習才能。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中，卻忽略了這一點。雖然也想方設法啟發(fā)學生，調(diào)動他們的學習積極性，但總是淺嘗輒止，沒有充分做到這一點。2、教學中忽略了強化學生的高考意識。高中的學生學習目的非常明確，就是努力學習在高考中獲得理想的成績。因此，在平時的教學中，老師應該將一些內(nèi)容和高考試題結合起來，訓練學生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)歷缺乏，在教學中這一點做的還不是很到位，希望在以后的教學中努力改良。3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學生的關注度不夠。高一〔15〕班和高一〔27〕班學生的學習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時的教學工作中，主要關注了學習優(yōu)異的局部學生，忽略了一些學習程度一般的學生。并且在平時的教學中主要關注了學生的學習，對于學生的生活、情感和心理變化關注不夠。良好的師生關系也有利于進步自己的教學效果，多關注學生的其他方面，給予學生真誠的關心，可以建立良好的師生關系。三、針對缺乏以后教學中采取的措施1、嘗試“學教結合”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，努力進步學生的自學才能。在以后的教學中，不僅要注重自己教學程度的進步，更要采取有效措施引導學生自主、積極地去學?！皩W教結合”就是適應了這一要求。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導學生自主質(zhì)疑、分析^p、解疑。對于一些不容易理解的學習內(nèi)容，引導學生以小組為單位共同討論，深化探究，老師適時進展點撥。假如還有疑問，老師給予講解，這樣就可以加深印象。使學生真正理解，掌握所學的內(nèi)容。2、自己多分析^p一些高考試題和資料，對高考試題類型有深化的認識和理解，并在教學中強化學生的高考意識?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應該透徹理解高考語文的各類試題，以及相應的答題技巧，而這也正是我這個新手所缺乏的?！耙虢o予學生一碗水，老師要有一桶水”。老師只有對高考試題有透徹理解，才能在教學中給予學生正確的指導。并且在以后的教學中，將所學的內(nèi)容和高考題型聯(lián)絡起來，并且不斷地利用各種時機向?qū)W生講解有關高考的各種信息，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。3、謙虛請教，多向其他有經(jīng)歷的老師學習請教。及時反思自己的教學，找出缺乏加以改正。作為一名新手老師，很多方面都存在缺乏。在以后的教學中多聽其他老師的課，多學習其他老師的教學長處，教學中遇到問題多向有經(jīng)歷的老師請教，與他們交流溝通，進步自己的教學程度。除了進展教學交流外，還注重對自己的教學狀況進展及時的反思，在教學理論的根底上，隨時記錄教學中的優(yōu)點和缺乏，撰寫教學反思，并按照自己的教學總結進展考慮，探究如何改正教學方法。4、抓好作業(yè)修改，進步練習的質(zhì)量，抓好各種測驗和考試。完成每一堂教學任務后，選擇有效的練習題加以訓練，穩(wěn)固所學的知識點。并且定期定量修改作業(yè)，通過修改作業(yè)理解學生對知識的掌握情況。除此之外，月考是教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的月考試卷認真分析^p，找出缺乏，并在以后的教學中針對缺乏加強訓練。高一語文教學工作即將完畢，雖然各項工作順利完成，但也存在一些缺乏。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中我會再接再厲，認真探究，不斷提升自我。無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。語文老師個人工作總結高一【五】一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務程度上有了較大的進步。我擔任高一〔3〕班、〔4〕班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中汲取營養(yǎng)與力量，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，進步課堂教學質(zhì)量。二、認真探究業(yè)務，努力進步自身理論素質(zhì)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我非常重視知識程度的更新和進步。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由x鎮(zhèn)市第一中學承辦的xx市青年老師課堂教學研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學中小學老師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學1、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)絡的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建立。通過一個學期的的接觸，根本掌握所教班級語文學科的整體程度，理解學生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學方法，活學活用。學____程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原那么，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，進步才能。發(fā)揮學生的主觀能動性，積