關(guān)于尊師的?國旗下講話?稿篇1親?愛的老師、?同學(xué)們：?大家好!?今天我演講?的題目是—?—尊師重教?，弘揚美德?!10年?前，大巴山?深處有一所?學(xué)校。整個?學(xué)校只有一?間茅草搭成?的教室，班?上只有13?名學(xué)生，只?有一個班級?，也只有一?位老師。一?天，學(xué)校因?學(xué)生玩火而?燒了起來。?等大家發(fā)現(xiàn)?時，大火已?經(jīng)快封住了?教室門。教?室里的13?名鄉(xiāng)下娃子?都亂了套，?但那位鄉(xiāng)村?教師卻比以?往任何時候?都鎮(zhèn)靜。他?一面教孩子?們不要慌張?，一面將被?大火圍困的?孩子們一個?個往外背。?大火已將窄?窄的木門完?全封住，老?師的衣服、?頭發(fā)和胡子?全都燒焦了?。但他并沒?有放棄。到?最后，教室?里只剩下兩?名女同學(xué)。?老師再一次?沖進火海，?那兩名女同?學(xué)正坐在教?室里哇哇大?哭。老師看?了她倆一眼?，最后咬咬?牙，背起其?中一個就往?外沖。燒得?通紅的門框?呼地一聲砸?下，將老師?砸了一個踉?蹌，但他最?后還是背著?那個女孩從?大火中爬了?出來。他把?那個女孩背?到安全地帶?，然后又急?急地沖進了?早已變成火?海的教室。?就在這時，?轟的一聲，?教室燒塌了?。老師和最?后那名學(xué)生?再也沒有出?來……這?就是老師，?為我們的生?命負責(zé)不顧?自己，他是?蠟燭;給我?們傳道授業(yè)?解惑，他是?甘霖;幫我?們端正態(tài)度?升華人格，?他是航標。?這樣一群可?愛的人，我?們又憑什么?不去尊敬他?們呢?金?色時節(jié)，秋?高氣爽;金?色時節(jié)，收?獲夢想。在?這充滿豐收?喜悅的時節(jié)?，許多同學(xué)?又懷揣著夢?想，懷揣著?希望踏進了?新的中學(xué)，?去采擷那更?加絢爛的知?識之花，去?享受那更加?甜美的知識?碩果?？?是，同學(xué)們?，當我們品?味這芬芳迷?人花香的時?候，當我們?采摘那幸福?豐收果實的?時候，你是?否看到，我?們曾經(jīng)年輕?的老師已漸?漸老去;你?是否想到，?那一陣陣飄?落的粉塵，?染白了老師?的雙鬢。是?的，無論何?時，我們都?不會忘記，?成長路上老?師所花費的?心血;無論?何地，我們?都會飲水思?源，懷師感?恩。善之?本在教,教?之本在師。?尊師重教是?中華民族的?傳統(tǒng)美德。?煌煌史書，?有許多尊師?重教的記載?;列列青卷?，更有數(shù)不?清的尊師傳?說。春秋時?期，孔子門?生三千，每?一個都對老?師倍加尊敬?。為了感恩?，他們四處?奔波，傳播?老師的仁政?思想。宋朝?的楊時，在?一天午后去?拜見老師程?頤，為了不?驚擾正在休?息的老師，?他恭恭敬敬?地站在屋外?，這一等，?地上的雪卻?積了一尺多?厚。一代偉?人曾對他的?老師徐特立?說：“您現(xiàn)?在是我的老?師，今后您?也永遠是我?的老師!”?數(shù)不勝數(shù)的?故事，無不?彰顯著對老?師的尊敬。?斯大林曾?說過，教師?是人類靈魂?的工程師。?因此，我?們更應(yīng)該尊?敬老師。然?而在我們當?中卻有個別?同學(xué)，極富?個性，對老?師，不但沒?有尊敬、沒?有親近、只?是一味的頂?撞與蔑視。?這難道是一?個學(xué)生該有?的態(tài)度嗎??其實尊敬?老師很簡單?：課堂上一?個凝神的目?光，一個會?意的點頭;?校園里一抹?淡淡的微笑?，一聲甜甜?的“老師好?”;犯錯了?，虛心低頭?，態(tài)度誠懇???這些都?是對老師的?尊敬。當然?，我們還要?不斷提升自?己，努力學(xué)?習(xí)，關(guān)心集?體、熱愛勞?動、讓文明?之風(fēng)吹遍校?園，讓美德?之花在校園?的土地上綻?放!同學(xué)?們，展望未?來，我們滿?懷希望;成?就美德，我?們?nèi)沃氐肋h?。讓我們從?現(xiàn)在做起，?從小事做起?，傳遞尊師?重教的美德?正能量，以?理想、信念?為金針，用?勤奮、拼搏?為錦絲，?編織出最美?的夢想，為?繪就美麗中?國的宏偉藍?圖，添上濃?墨重彩的一?筆!謝謝?大家!關(guān)?于尊師的國?旗下講話稿?篇2老師?們、同學(xué)們?：大家早?上好!今天?國旗下講話?的主題是：?尊師守紀，?文明有禮。?在生活當中?，我們扮演?著不同的角?色，有著不?同的身份。?對老師來說?，我們是學(xué)?生;對父母?來說，我們?是兒女;對?國家來說，?我們是一位?小公民。我?們的身上寄?托著父母、?老師、祖國?的希望。作?為一位光榮?的小公民，?我們怎樣才?能做到“尊?師守紀、文?明有禮、從?小立志、學(xué)?會做人”呢??首先，?我們要樹立?信念，勤奮?學(xué)習(xí)，學(xué)會?學(xué)習(xí)，全面?發(fā)展。學(xué)習(xí)?是終身大事?，而老師卻?不可能伴我?們終身。因?此，大家要?主動學(xué)習(xí)，?學(xué)會學(xué)習(xí)，?掌握“捕魚?”的技巧，?懂得“點石?成金”的“?法術(shù)”，做?到“好學(xué)、?會學(xué)、樂學(xué)?”。只有從?小播下自主?成長的“希?望的種子”?，才能踏上?成功的階梯?。其次，?我們要遵守?紀律，文明?有禮，從小?立志，學(xué)會?做人。有句?名言是這樣?說的：“播?下行為，收?獲習(xí)慣;播?下習(xí)慣，收?獲性格;播?下性格，收?獲命運?！?的確，良好?的習(xí)慣能架?起我們成功?的通天之路?!為了爭做?一個文明守?紀的小公民?，從身邊的?小事做起，?我們必須“?從自我做起?，加強自護?自律，爭做?文明雛鷹。?”例如，在?家里向父母?長輩問好，?主動給他們?倒上一杯熱?茶，添上一?碗飯，這是?孝敬長輩的?表現(xiàn);每天?進校門，對?值日的同學(xué)?點頭致意，?平時見到老?師和客人主?動問好，這?是尊重別人?的表現(xiàn);誠?實守信，助?人為樂，主?動幫助小同?學(xué)解決困難?，這是文明?的體現(xiàn).?親愛的同學(xué)?們，我們正?是早晨八、?九點鐘的太?陽，我們身?上洋溢著無?限的青春與?活力，美麗?的校園正因?我們而更加?充滿生機!?更加靚麗多?姿!我們一?定要珍惜人?生中最為寶?貴的年華，?用智慧、勤?奮與美好的?心靈，在這?塊沃土上吸?取豐富的營?養(yǎng)，豐滿自?己的雙翼，?在不久的將?來飛向理想?的天空!讓?我們行動起?來，去做文?明有禮的一?代新人!?關(guān)于尊師的?國旗下講話?稿篇3同?學(xué)們:今?天我演講的?題目是:?尊師重教?大家在課堂?上可能看過?這樣的一幅?情景：一個?同學(xué)趴在桌?子上睡覺，?老師走前去?叫醒他，他?很不樂意，?老師批評他?，他就用粗?口辱罵老師?，對這個同?學(xué)的表現(xiàn)，?大家有什么?看法?請?同學(xué)們仔細?回想一下：?學(xué)業(yè)上遇到?困難，是誰?對我們耐心?輔導(dǎo)和講解?;與同學(xué)發(fā)?生矛盾，是?誰對我們耐?心教育和引?導(dǎo)?遇到困?惑，感到迷?茫，是誰幫?助我們指點?迷津?是老?師。每個人?都有自己的?事業(yè),都有?自己獨特的?人生之路。?有的人在平?凡中默默地?實現(xiàn)著人生?的價值;有?的人轟轟烈?烈成就卓著?,做出了顯?赫的業(yè)績.?然而,當我?們回顧所走?過的人生之?路,追尋我?們事業(yè)發(fā)展?的源頭之時?,很多人都?會不約而同?地想到一個?人,那就是?我們的老師?。凡是有?責(zé)任感的老?師，他絕不?會允許自己?的學(xué)生一而?再再而三地?犯錯，或是?目睹自己的?學(xué)生一步步?邁向深淵而?無動于衷。?然而我們有?一些同學(xué)對?教師的態(tài)度?讓人無法理?解：如有的?同學(xué)面對老?師的教育，?當耳邊風(fēng)吹?過，不尊重?老師的勞動?。更有甚者?，對老師講?粗口，不尊?重老師的人?格。不知這?些同學(xué)是否?想過，你的?這一舉動是?在傷害一個?關(guān)心你、愛?護你的老師?的心?同?學(xué)們，也許?你經(jīng)過努力?，可成績依?然不理想，?你可以不掌?握好一個公?式、某個定?理，但我們?不能以此為?借口，自暴?自棄，故意?違反紀律，?做一個沒有?修養(yǎng)的人，?滿口粗言穢?語。野蠻時?代已離我們?遠去，文明?成為社會