歌曲?郊游?教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲?郊游?教學(xué)設(shè)計(jì)

吳梅華

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感愛(ài)好，在認(rèn)真傾聽(tīng)的根底上，能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲的意境及動(dòng)物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲?郊游?中相同和不同的局部，并能用唱歌、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能嫻熟地演唱歌曲?郊游?，演唱時(shí)聲音自然，心情飽滿。

4、知道自然界中的動(dòng)植物是人類(lèi)的伴侶，應(yīng)與它們和諧相處。

5、發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小熊貓可能遇到的動(dòng)物，依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，仿照它們的聲音，并進(jìn)行看手勢(shì)說(shuō)節(jié)奏的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)?歡樂(lè)的小熊貓?，感受小熊貓歡樂(lè)的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?

2、依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，仿照小動(dòng)物的聲音。

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分歌曲中相同和不同局部，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

教具預(yù)備：鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾〔小熊貓、小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙〕、沙球、響板、串鈴、三角鐵

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉?！残茇垐D片〕

師：吳老師的家在儀征，那里風(fēng)景美麗，空氣清爽，還有很多新奇的竹子。我邀請(qǐng)了貝貝到儀征去玩，貝貝快樂(lè)地接受了我的邀請(qǐng)，預(yù)備動(dòng)身了。〔圖片、音樂(lè)〕

[設(shè)計(jì)理念：精彩的導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，不僅是一個(gè)好的開(kāi)頭，而且能夠吸引同學(xué)的眼球，使同學(xué)較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、聽(tīng)賞?歡樂(lè)的小熊貓?

〔聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作〕

師：天亮了，貝貝早早起床了?？諝庹婧醚剑幌氲浇袢粘鋈ソ加?，心情別提多好了。這就動(dòng)身吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動(dòng)物。

師：它遇到哪些小動(dòng)物了?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。〔小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙〕它們是怎么叫的?

小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃

小鳥(niǎo)：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃

小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃

小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃

師：看我的手勢(shì)，放在上面聲音說(shuō)高些，放在下面聲音說(shuō)低些。

師：這些小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊貓說(shuō)什么?

生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?

師：好呀，我們一起去吧!

聽(tīng)音樂(lè)?郊游?，感受歌曲的心情?！渤鍪靖枳V，跟著音樂(lè)做動(dòng)作〕

[設(shè)計(jì)理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來(lái)，同學(xué)很快就會(huì)被吸引。將遇到的小動(dòng)物的聲音用?郊游?歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)，以此盼望在學(xué)歌曲之前解決一局部難點(diǎn)。]

三、新課教學(xué)

〔一〕學(xué)習(xí)新歌

師：小熊貓和小動(dòng)物伴侶們邊走邊唱多快樂(lè)呀，我們也來(lái)一起唱好嗎?

1、讀詞

2、哼唱

3、唱詞

4、訂正錯(cuò)誤

5、跟伴奏唱

〔二〕分析歌曲

師；小熊貓和它的伴侶們郊游快樂(lè)嗎?可是它們遇到了困難，我們來(lái)關(guān)心它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭擋住了去路，看看石頭上有什么?

困難1：找出描寫(xiě)景色的歌詞

過(guò)程：1、同學(xué)找

2、跟著伴奏音樂(lè)唱

3、訂正錯(cuò)誤

師；讓我們連續(xù)走吧。呀!柵欄擋住了?看看有什么?

困難2：找出歌曲中相同的樂(lè)句唱一唱

過(guò)程：1、同學(xué)找有兩個(gè)樂(lè)句

2、跟著老師唱一唱

3、訂正錯(cuò)誤

〔三〕演唱歌曲

師：小熊貓和伴侶們遇到的困難最終解決了，歡樂(lè)嗎?那我們就用歡樂(lè)的心情演唱好嗎?

[設(shè)計(jì)理念：沿用講故事的方式解決歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得歌曲學(xué)習(xí)富有創(chuàng)意而不枯燥，同時(shí)又讓同學(xué)感受到音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)所帶來(lái)的一些新奇、開(kāi)心、歡樂(lè)的心情。]

四、拓展學(xué)習(xí)

1、看儀征風(fēng)景片

師：最終到儀征了?！部础尺@里的景色美嗎?你看到什么了?說(shuō)一說(shuō)?！不吏~(yú)肥、樹(shù)木成林、亭臺(tái)樓閣、一片錦繡〕

a、讀詞

b、單獨(dú)唱這句詞

2、贊美漂亮的秋景

師：除了把這漂亮的景色唱出來(lái)，我們還可以用什么樣的方式來(lái)贊美它呢?〔唱出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、跳出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)〕

唱：用伴奏樂(lè)器〔沙球、響板、串鈴、三角鐵〕

跳：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

說(shuō)：朗誦詩(shī)歌

畫(huà)：由同學(xué)自己預(yù)備〔分組展現(xiàn)〕

3、聽(tīng)Flash音樂(lè)?森林迷霧?

師：漂亮的景色也引來(lái)音樂(lè)家們用音樂(lè)來(lái)贊美它。

4、愛(ài)護(hù)環(huán)境教育

師：這么漂亮的景色，我們要不要愛(ài)護(hù)呢?美妙環(huán)境是我們大家制造的。

[設(shè)計(jì)理念：制造性的學(xué)習(xí)始終是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成局部。這一環(huán)節(jié)用視頻看風(fēng)景的方式來(lái)創(chuàng)編歌詞唱美景，同時(shí)也讓同學(xué)拓展思維設(shè)想其他贊美景的方式與方法，并進(jìn)行表演。這些想法是讓課堂