第頁小學美術教案（通用15篇）小學美術教案篇1

課題：

《我的小鐘表》

課時：

一課時

課型：

小學美術課

教學思路：

兒童對時間的相識始源于各式的鐘表。本課通過觀賞、設計、制作、扮演、歌頌等活動，給小摯友們充足的想像與表示的機會，使學生得到華蜜歡樂的情感體驗。讓學生感受到時間的寶貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時間的好習慣。

教學目標：

1.通過觀賞、設計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的親密關系。

2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的歡樂和滿意，獲得身心和諧發(fā)展。

3.學會設計制作小鐘表的方法，培育學生的動手實力和獨創(chuàng)實力。

教學具打算：

多媒體課件、時鐘范作、學生制作資料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。

教學過程：

一、律動

課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設情境：小摯友看，現(xiàn)在是幾點鐘，夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。

（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小摯友都是守時的好小摯友，小摯友們早（好）。

（研討：音樂情境律動引入，使學生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新奇獨特。）

二、認認，說說，唱唱

1.剛才是誰叫小摯友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今日我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小摯友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30,7:30,12:15,15:45,7:25,21:30）,請小摯友說說在這些時間里在做了什么事情。

（研討：結合數學學問相識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎。）

2.請大家細致看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉動，小摯友從小到大，從大到老）

小結：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉動1圈，時間就過了12個小時，時針轉動時間過去了就不能再回來，所以我們肯定要珍惜時間。

3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提示我們按時上學校，讓我們一起來《感謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《感謝你小鬧鐘》）

（研討：通過讓學生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的寶貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）

三、觀賞

1.小摯友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）

2.說到鐘表，小摯友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早獨創(chuàng)鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：觀賞古代獨創(chuàng)的古代最早獨創(chuàng)的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）

鐘表是人們日常生活、學習、工作和進行科學生產、管理、探討必備的計時儀器，其歷史是伴同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早獨創(chuàng)計時儀器的國家。小摯友們看，這是中國古代最早獨創(chuàng)的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才起先發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋€中國人而感到驕傲。

（研討：通過了解鐘表的歷史，滲透情感教化，愛國之情油然而升。）

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類漸漸發(fā)展到今日現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。

3.現(xiàn)在讓我們一起來觀賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

（研討：充足的視察，為后面的制作奠定基礎。）

四、做一做

1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小摯友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發(fā)言）

2.既然要自身設計制作鐘表，那可得讓我們細致看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。

（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

看看鐘面都有哪些形態(tài)，你還可以設計哪些形態(tài)的鐘面？

（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數字表示時間；鐘表的外型不同）。

（3）視察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。

鐘表的外型雖然多種多樣，但要想精確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？

鐘面上的12個數字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。

秒針走一圈等于分針走多少？

一小格（1分鐘）。

分針走一圈等于時針走多少？

一小格（1小時）。

看來老師沒有難倒大家，小摯友數學學得真好。

（研討：圍繞美術與數學，通過分解、概括、組合、類比讓學生概括出鐘面、外表的各種基本形態(tài)，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）

3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個小組打算了一款老師制作的小鐘表，各小組細致視察，集體探討。（視察老師供應的范例，探討如何設計制作一款鐘表。）師生一起總結出制作步驟，老師重點示范。（構思設計剪貼裝飾組合）

（研討：通過觀賞老師的范品，激發(fā)學生的制作欲望、活躍了思維；又通過探討式的學習方面使學生駕馭了制作鐘表的方法。）

4.現(xiàn)在就請小摯友們用老師供應的資料，依據自身喜好設計制作的一款別出心裁的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小摯友設計制作的小鐘表款式最多。（培育學生留意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師打算的籃子里）

（研討：隨機滲透環(huán)保教化。）

五、評價

同學們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小摯友設計制作了很多美麗的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學生與局部客人老師給自身寵愛的小組作品下定單，請局部學生講講喜愛的理由。

（研討：利用“鐘表展銷會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業(yè)品評，形式新奇好玩。）

小學美術教案篇2

一、教材分析

(一)編緝指導思想

本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神奇生命的世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)建，多層面地拓展學生創(chuàng)建的領域。

生命對孩子們來說是一個神奇的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最簡單被學生視察到。讓學生了解生命在形成的時候，是須要汲取補充許多養(yǎng)分才能孕育生成；了解小雞誕生的時候，就須要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包袱，顯示生命的力氣。通過視察活動，懂得酷愛生命、珍惜生命、關注生命，捕獲感人、漂亮、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

(二)教材版面分析

圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼起先引入，“很多動物都是自己破殼誕生的。當它們來到這個生疏的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶，又會說些什么?”這些話語激發(fā)學生從一個好玩的角度，去關懷、去傾聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。

生命形式無奇不有，除了小雞、小鴨，當然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學思路，除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展動身，從簡單理解接受的角度動身以外，也以孵化作為引子，依據生命形成的過程，延長到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，希望學生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)建出新奇的、表現(xiàn)獨特的作品來。

(三)教學內容目標

1.顯性內容與目標

探究生命伊始的奇妙，綻開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜愛的生物出殼時的情景。通過視察、幻想、體驗與溝通，感受生命的不屈與獨特的漂亮，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新奇與生動。

2.隱性內容與目標

通過學習，培育學生主動探究生命奇妙的^熱忱和關愛生命的思想感情。培育學生在集體活動的過程中，相互溝通、相互啟發(fā)的良好品質，提高視察、想象、探究、聯(lián)想的實力。

(四)教學重點與難點

重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動的畫面。

難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過觀賞、激勵等多種方法解決問題。

(五)學習材料

1.觀賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2.繪畫用筆和紙。

3.膠棒、彩紙、剪刀。

小學美術教案篇3

教學目標：

1、通過視察操作，初步相識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活休戚相關，激發(fā)學生學習數學的愛好。

教學重點：

會分辨長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上。

學法指導：

小組合作、自主探究。

教學方法：

啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學

教具打算：

交通標記牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜愛玩嗎？能說說你手中的積木是什么形態(tài)嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個物體有點特殊，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今日我們還要相識幾位新?lián)从?，（當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。

（貼機器人）

師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今日我們就一起來相識這些好玩的平面圖形。

（板書：好玩的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的暖和，這些新?lián)从训募易≡谑裁吹胤侥?？我們到哪兒去找它們呢?/p>

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形態(tài)的？生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今日的新?lián)从?。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新?lián)从选?/p>

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個正方形？

生：6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點焦急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（留意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新?lián)从训臉幼印?/p>

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

生：長方體、

正方體（同學們愛好盎然）。

三、找尋生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形

生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇異，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你細致視察，說出交通標記牌的形態(tài)。相識嗎？說說看。

師：交通標記主要是提示大家時時刻刻要留意平安。

你還知道哪些交通規(guī)則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師信任我們班的小摯友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？

四、基本練習

師：這些圖形寶寶今日和大家交摯友了，特快樂，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。

（生答完后）

師：你們很會思索。

對了的給自己畫上一個喜愛的圖形寶寶。

（夸夸自己）

五、拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成美麗的圖畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思索的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

小學美術教案篇4

課題：

媽媽的節(jié)日

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和宏大。

2、引導學生運用簡潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心愿。

教學重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學具：

繪畫與手工用具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：小摯友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小摯友都特別愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小摯友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小摯友看看。

：媽媽每天除了上班，還要照看我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和宏大的。你懂事了媽媽會快樂，你遇到苦惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽恒久是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

探討：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小摯友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例

4、發(fā)展階段：媽媽的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學生作業(yè)，老師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新奇。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學美術教案篇5

教學目標:

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：

能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程:

一、導入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面好玩嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、觀賞作品

1、老師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學生思索：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你打算用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色調的改變、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、老師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節(jié)課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、老師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和激勵。

4、組織學生作好課堂結束的整理和整

五、整理整理

小學美術教案篇6

課題：

新奇的電腦

課時：

1課時

課堂類型：

設計應用造型表現(xiàn)

教學目標：

1.指導學生利用簡單找到的材料，設計制作一個造型新奇的電腦模型。

2.指導學生采納繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡潔的裝飾。

3.引導學生通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學重難點：

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教具學具：

紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具打算狀況

二、講授新課：

1、引導階段

展示一些造型新奇的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的深厚愛好。

通過學生探討和老師講解并描述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。

2、發(fā)展階段

老師以清楚的演示，說明幾種造型特點顯明的電腦模型的詳細制作方法與步驟。

激勵學生選用自己寵愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新奇，奇妙的電腦模型，采納畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學生作業(yè)，老師輔導：

1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要細致仔細地制作。

2、引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要變更單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，相互，觀賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇妙，制作最精致，裝飾最美觀。

四、整理與：督促學生整理工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整齊。

五、課后拓展

1、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完備。

2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)建性思維和動手實踐實力的探討。

小學美術教案篇7

【教學目標】

學問與技能：通過觀賞美術作品了解美術作品的創(chuàng)作過程，體會美術作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法：學會從多角度觀賞與相識美術作品，理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、看法和價值觀：引導學生領悟作品的思想內涵，培育學生的理解實力。

【教學重難點】

重點：美術作品是如何產生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術一種“富于創(chuàng)建力的造型藝術”。

【教學方法】觀賞法、講授法、探討法

【教具打算】不同肌理的石頭、課本、課件

【教學過程】

教學內容課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。

（一）引導階段：

1、老師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯美山河的實景圖片，老師適時引導學生一起觀賞毛主席的聞名詩詞《沁園春?雪》。

2、老師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出探討：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的`觀點。

3、老師總結：

美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就須要進行美術作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、老師和學生觀賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，老師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行視察分析：

（1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？

（2）從色調角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義。

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學生主動思索，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思索、體驗“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》老師講解，引導學生細致視察畫面，在文化情景中相識美術，深化對作品的理解。

【作業(yè)布置】

結合本課觀賞的作品，談談自己對美術是一種創(chuàng)建美的藝術的理解。

小學美術教案篇8

教學目標：

美術學問：本課為色調構成學問。

1、讓學生知道色調構成的意義。

2、理解色相及其推移改變

3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術實力：學會視察分析色相的依次，并根據色相的有規(guī)律的改變來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

品德教化：培育學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐性有序的工作習慣。

教學重點：

做色調明度推移學習。

教學難點：

明度深淺對比的改變層次。讓學生初步駕馭調色的方法和技能及駕馭涂色的方法。

學法指導：

1、使學生初步了解，一種顏色漸漸加黑，會漸漸變深，漸漸加白會漸漸變淺的效果。

2、初步學會運用水粉顏色，并初步駕馭調色的比例和方法，能勻稱整齊的涂好顏色。

3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

色調三要素是色相、明度、純度。色相是指色調的相貌，通常以色調的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色調的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色調的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。

教具、學具的打算。

老師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等。

學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟。

教學過程：

第一節(jié)

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色調有什么改變？觀賞圖片并思索問題啟發(fā)學習動機，初步相識明度和推移效果。得出結果：色調由深到淺，由淺到深。

小結：色調漸漸變深或變淺。

聽講，記憶。

二、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？根據明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，色調的明暗程度即明度。

突出本課重點：

1、提問：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、組織探討

3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組探討思索，表述明度推移的概念以及推移過程。

直觀演示

1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決學生預習中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思索問題：本課的作業(yè)要求，依據什么內容畫？留意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點是調色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出預習當中的疑問

作業(yè)要求：根據明度推移完成作業(yè)，留意調色的方法，畫面干凈整齊。解決本課難點：漸漸加白色變淺，漸漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培育學生的審美意識。

1、展示老師作品

2、比較學生作品

觀賞、闡述自己的觀點

課上練習出示作業(yè)要求

根據色相的有規(guī)律的改變來完成一幅色相推移練習作業(yè)。起先繪畫

利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

利用所學學問進行創(chuàng)作。

展示作品1、組織學生探討

2、歸納小結

3、觀賞電視中的作品評析作品反饋本課所學學問，確定成果，培育勝利。

其次節(jié)

一、同學們，在講新課之前，請同學們觀賞一組圖片，并思索一個問題：圖中的色調有什么改變？（放映錄像）

學生：色調漸漸變淺或變深

二、今日我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的其次課時（明度推移），請同學們打開課本。

1、粘貼課題

2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，留意音樂節(jié)拍的強弱關系。

（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經做了說明，請翻開課本，我們分組探討一下，看看哪一組探討得最快。

老師：色調漸漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很光明，這是色調的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

學生：一種顏色加白，漸漸變淺，一種顏色加黑，漸漸變深

老師：請看一組色調改變的圖，（電視演示心分解圖。）色調漸漸變深變淺的有序排列叫~

四、我們完成了第一個目標，再看其次個：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按依次上色，留意看老師的調色板。

老師只演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務。

五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學在繪畫時應當留意那些呢？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七、學生繪畫起先

展示作業(yè)，講評

教學反思：

學生在調色技法上駕馭不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

小學美術教案篇9

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領域。法國聞名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

學習領域：

造型表現(xiàn)綜合探究

教學目標：

1、學問：相識肌理，從整體和局部找尋美、體會美。

2、技能：培育學生發(fā)覺美創(chuàng)建美的實力。

3、情感：酷愛生活的思想感情。

教學重難點：

1、理解肌理的美

2、合理構圖

3、從多角度發(fā)覺事物的美。

教具打算：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學具打算：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

教學過程：

活動一：

請學生觀賞一朵花照片、幾朵花照片和很多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

老師分別請學生談談對三張照片的體會

小結：一朵花明朗清楚、幾朵花重疊綻放，很多花絢麗多彩。

我們一起來《找尋美的蹤跡》。(板書課題)

設計意圖：引導學生發(fā)覺不同的數量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動二：

請學生觀賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

老師再分別請學生談談對三張照片的體會

小結：近處的長城威歷壯麗，遠處的長城猶如一條長龍回旋在山間。

老師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌纫暡焓挛锏拿?。

設計意圖：引導學生發(fā)覺遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

活動三：

請學生觀賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學生回答完后再觀賞課件九和課件十。

小結：這些景色都是我們平常留意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也漂亮。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很漂亮。

設計意圖：引導學生發(fā)覺宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動四：

老師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的漂亮。

例如：汪洋的大海很漂亮，滴滴水珠也漂亮。

我家的房屋很漂亮，整齊的磚瓦也漂亮。

我們的學校很漂亮。

設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)覺美的蹤跡。

活動五：

請學生觀賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最終一張)

在觀賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么?

在觀賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的其次幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

學生探討

小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

老師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

設計意圖：讓學生發(fā)覺生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。

活動六：作業(yè)設計

學生作業(yè)提出要求，可以用數碼相機干脆拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜愛的方法制作肌理效果的作品。老師激勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，老師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相互觀賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

小學美術教案篇10

教學目標

1、熟識工具和材料，進行感官體驗。采納揉、捏、粘、壓等技法進行簡潔的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光線的多種設計和表現(xiàn)，強調培育學生的特性和創(chuàng)新精神。

3、培育學們的合作精神和耐性細致的工作看法，提高學生的動手實力。

教學重點：

學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線。

教學難點：

太陽五官及光線的多種造型及富于特性的色調。

教學方法：

觀賞視察法、比較法、嘗試法、談話法、溝通探討法、講解法、問答法等。

教學打算：

學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

教學過程：

一、導入新課

小摯友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們常常看到的太陽。

你們知道嗎？太陽在天上逍遙自在，有時侯看看大地的景色，聽著小摯友的歌，日子過得舒適極了，但是有一天，它突然覺得有些苦惱，因為它看到全部的景物都有漂亮的色調，小摯友們都穿著美麗的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小摯友想不想幫助太陽，為它設計一件美麗的花衣裳？這就是我們今日要畫的內容：太陽。

二、觀賞感悟暢想

小摯友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光線）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小摯友回答得很好，大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上美麗衣服的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形態(tài)，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最終還要添上什么？（美麗的顏色）（課件）大家細致看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小摯友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小摯友們，起先吧！

三、體驗創(chuàng)新

學生作業(yè)，老師巡回輔導

四、作品展評：

1、學生互評

2、學生自評，老師總評。

五、小結：

小摯友們今日畫得真好，太陽看了別提有多興奮了。你們看，這是它給小摯友的一封信：小摯友，感謝你們了，你們給我畫的花衣裳真美麗，歡迎你們到我這兒作客……

小學美術教案篇11

一、教學目標

1、引導學生體驗各種材料的不同效果。

2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導學生學會平安的運用剪刀等工具。

二、教學重、難點

1、點、線、面的應用。

2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

課前打算：老師打算一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生打算作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

三、教學活動過程

（一）引導階段：

1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)覺煙花升空后是從中間向外放射）

（二）駕馭、創(chuàng)作階段；

1、視察書上煙花的照片，說說它們的形態(tài)象什么？

2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形態(tài)。

3、煙花的形態(tài)豐富多變，要如何變？老師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形態(tài)發(fā)生各種改變。

4、老師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。激勵學生思索還可以怎樣表現(xiàn)特別的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花別出心裁，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，相互評價、觀賞。

小學美術教案篇12

第一課

我們的身體

教學目的：

讓學生相識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。

教學重點、難點：

重點：相識人體外形的四部分。

難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。

教學課時：

1課時。

教具打算：

教學投影片或圖片。

教學過程：

一、引入新課，激發(fā)學生的學習愛好。

二、出示幾幅不同類型（男、女、學生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。

三、老師示范指出四個部分在身體的什么地方。

四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。

五、課堂教學總結。

六、完成思索題。

人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。

其次課

人體健康主要條件

教學目的：

使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。

教學重點、難點：

重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。

難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。

教學課時：

1課時。

教具打算：

教學投影片或圖片。

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)學生的學習愛好。

二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要緣由。

三、引導學生說一說我們應當怎樣做。

四、課堂教學總結。

五、完成思索題。

人體健康與哪些條件有關？

小學美術教案篇13

課題：

運動場上

課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、激勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的。

教學重、難點：

1、駕馭一些泥工的制作方法。

2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。

教具學具：

墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：小摯友們都比較喜愛上體育課，在運動場上你喜愛干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項目？你可以來仿照他們的動作嗎？

探討：怎么制作跑步的人？激勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導學生思索：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色調搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。

觀賞圖例并思索：

（1）你學到了哪些方法？

（2）你打算來做一個什么樣的人

三、學生作業(yè)，老師輔導

今日我們要來開一個別開生面的小小運動會請小摯友盡情的發(fā)揮己的聰慧才智。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運用所學到的制作方法制作不同的人物

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

小學美術教案篇14

教學目標

1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本學問，感受繪畫作品中構圖的美。

2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳