第頁小學語文期中考試教學反思小學語文期中考試教學反思

作為一名到崗不久的人民老師，我們要有很強的課堂教學實力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，來參考自己須要的教學反思吧！以下是我為大家收集的小學語文期中考試教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

驚慌而有序的期中考試結束了。在本次考試中，學生的語文成果并不是非常志向，探其緣由，我得出以下幾點結論：

1、學生的基本功不夠扎實，對于拼音、字形不能嫻熟的拼法和運用，而古詩文只會背誦不能精確地默寫。

2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能精確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整齊，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠志向。針對以上狀況，經(jīng)過老師探討，達成共識：準備在今后的語文教學中把課堂教學和培育學生的學習愛好相結合，力爭全面提高學生的語文成果和語文素養(yǎng)。這必需得從以下幾個方面做起：

一、做好課堂教學工作

1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎

教學工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況備課才會取得良好的課堂效果。上課前，讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把簡單讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解駕馭字詞的基礎上再深化分析課文，不僅要從段落層次，而且還應從情感表達、寫作特點等方面來理解課文內容。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。老師不僅要把作業(yè)布置下去，更要剛好檢查，做到作業(yè)日日清，肯定要讓學生嫻熟駕馭古詩文。

2、加強閱讀，提高分析實力

除了要求學生多讀課文，理解課文內容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀實力和寫作實力。老師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培育和提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

3、作文教學，落到實處

對于語文老師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生仿照作文選是不行的`，重要的是讓學生多視察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，老師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。老師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。評講結束后，最好讓學生當堂朗讀自己的作文，這樣不僅對該生是一種激勵，對其他學生也是一種督促和激勵。

二、培育學生學習語文的愛好

1、上課內容力求豐富

老師要加強自身修養(yǎng)，努力提高教學技能。在講課過程中，老師要精神飽滿，采納多種教學方式，讓學生參加到課堂中來，師生互動環(huán)節(jié)多。使學生受到感染，主動主動的學習語文，時間一長，學生的語文成果就會提高。

2、努力培育語文素養(yǎng)

語文須要學生多讀多講多練，因此多讓學生朗讀，培育學生的語感非常重要。多讓學生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培育學生的語文鑒賞實力，而且對提高學生的閱讀和寫作實力也是大有裨益。

3、組織豐富多彩的節(jié)目

老師不僅在課堂上對學生提出明確的學習要求，在課下也可以組織一些活動提高學生的愛好。如讓學生每天抽非常鐘練習鋼筆字，定期實行寫字競賽，寫得好地予以表揚嘉獎，學生每兩個月出一份手抄報，從刊頭設計命名到內容設計、版面支配、美術圖案都要求學生自己動手動腦，做得好的張貼在班級里，學生看著自己的作品也會頗為得意呢!這樣做，既培育了學生的愛好，又熬煉了學生的實力。只有多方位多角度地實行有效的方法，才能培育學生學習語文的愛好。抓好語文基礎學問的同時，培