淺談電教媒體對(duì)于小學(xué)美術(shù)的廣泛作用蘄春縣蘄州鎮(zhèn)第三小學(xué)李德勝小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。現(xiàn)代化的教育技術(shù)也日新月異并之引起教育方式、教學(xué)方法的深刻變革，成為當(dāng)前課程改革、教學(xué)改革的發(fā)展方向和“助推器”。在目前看來，學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主要是以各種現(xiàn)代的電教媒體與傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)方式相結(jié)合來進(jìn)行的，而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體，突破時(shí)空限制，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，在低年級(jí)美術(shù)課教學(xué)中，引入電教媒體，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個(gè)更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。一、把握教育對(duì)象和教學(xué)現(xiàn)狀，是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的前提“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在我們的實(shí)際教學(xué)中，教師上課很少運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，究其原因，主要是教師本人觀念上的誤區(qū)。誤區(qū)一：類學(xué)科不像語文、數(shù)學(xué)那樣受重視，課堂教學(xué)過得去就行；誤區(qū)二：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)麻煩不少，量大，能不用則不用；誤區(qū)三：除非公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課非用不可，很少積極運(yùn)用。相反的是，學(xué)生對(duì)在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)出極大的熱情。二、明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的依據(jù)

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程是一門人文性質(zhì)的藝術(shù)課程，它能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；能引導(dǎo)學(xué)生參與的傳承和交流；能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。其學(xué)科特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1、直觀性：美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)作品的完成過程，就是形象、線條、色彩、肌理、空間等的完成過程，這一切都表現(xiàn)為視覺上的直觀性。

2、情感性：任何一件美術(shù)作品都是作者心靈的感應(yīng)，作品中所含的諸多因素，如線條、色彩、形象、肌理等對(duì)人的情感有影響作用。

3、創(chuàng)造性：美術(shù)學(xué)科最注重人的創(chuàng)造能力，作品中傾注的是作者的情感、氣質(zhì)、思維，任何的模仿都是一種消極的作法，唯有突出個(gè)性，才是美術(shù)創(chuàng)造的本真。

4、知識(shí)性：在美術(shù)教學(xué)中，縱觀人類幾千年沉淀起來的，涉及世界各國、各民族的浩如煙海的美術(shù)作品時(shí)，無論是作品的內(nèi)容，還是作品的內(nèi)涵，都要有廣泛的知識(shí)面。需要著重指出的是，在美術(shù)教學(xué)中必須從審美的特性出發(fā)，貫徹審美原則并具有審美態(tài)度。因此，在教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的媒體設(shè)計(jì)時(shí)要注意：

（1）直觀形象表審美

培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀是美術(shù)課程的目的之一。所以，通過直觀的形象特征的展示，就成為美術(shù)教學(xué)的主要途徑。

（2）啟發(fā)思維促創(chuàng)造

黑格爾將一件藝術(shù)品分析為內(nèi)在和外在的因素，凡是可能感知的，如色彩、肌理、節(jié)奏、對(duì)比等形式，均屬外在因素，而內(nèi)在因素則是指情感、認(rèn)識(shí)、觀念、意蘊(yùn)等等，就教學(xué)來說，應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)揮媒體的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生的思維，剖析作品的外在因素，挖掘內(nèi)在價(jià)值，達(dá)到開闊學(xué)生視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)的目的。

（3）提綱挈領(lǐng)抓優(yōu)化

美術(shù)課程涉及的內(nèi)容較多，門類也多，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大、容量高、速度快、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)過程，以利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

三、了解和熟悉各媒體的功能，是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的保證

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信息傳播過程中有著強(qiáng)大的優(yōu)越性，它能充分調(diào)動(dòng)人的視聽感受來接受信息?，F(xiàn)代教育媒體按其功能一般分為四大類。

1、音響媒體：音響媒體主要有功放機(jī)、錄放機(jī)、組合音響等，在美術(shù)教學(xué)中，可配合圖像播放背景音樂，達(dá)到渲染氣氛，強(qiáng)化情緒的作用。

2、聲像媒體：這類媒體主要有電視機(jī)、錄放像機(jī)等，它能同時(shí)給學(xué)生視覺、聽覺兩方面的信息，生動(dòng)逼真。

3、光學(xué)媒體：主要有幻燈機(jī)等。光學(xué)媒體是形象的具體展示，能使學(xué)生在靜止的狀態(tài)下觀察擴(kuò)大了的圖像。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，這類媒體應(yīng)用較多，特別對(duì)于美術(shù)學(xué)科而言，更顯其適用性。

4、綜合媒體：主要包括多媒體教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等。

四、優(yōu)化媒體的選擇和組合，是進(jìn)行教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵

在美術(shù)教學(xué)中，教師對(duì)各種教學(xué)媒體選擇要注意幾點(diǎn)：

1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)講求實(shí)效

一切教學(xué)手段和方法的運(yùn)用都是為目標(biāo)服務(wù)。如對(duì)于一些“識(shí)記”等認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，可采用投影儀投射圖像，用多媒體進(jìn)行練習(xí)的方式完成，效果不錯(cuò)。

2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有無必要

手段和方法要依內(nèi)容來選擇，并不是每一課都得用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，重在依據(jù)課的內(nèi)容特點(diǎn)來選擇，即如何通過有效的媒體，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)達(dá)到恰當(dāng)

如低年級(jí)兒童注意力不易集中、不持久，教師可選一些色彩鮮明、造型奇特、動(dòng)作夸張的動(dòng)畫或投影片吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的觀察力和相象力；高年級(jí)學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生自制力較好，思維、感受能力較強(qiáng)，可采用不同的媒體方式交替使用，激發(fā)學(xué)生的求知欲?？傊?，在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地優(yōu)化