第第頁色彩的魅力說課稿色調(diào)的魅力說課稿篇1

一、說教材分析

這一節(jié)課是七班級上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》的第二課。屬于觀賞、評述課。這一課是在第一課“造型的表現(xiàn)力”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對不同風(fēng)格作品的觀賞、評述讓同學(xué)對色調(diào)的表現(xiàn)形式有肯定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌控裝飾色調(diào)、寫實色調(diào)和表現(xiàn)色調(diào)三種不同的色調(diào)表現(xiàn)形式，體會作品給人的視覺感受和心理感受，領(lǐng)悟色調(diào)獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

二、說學(xué)情分析

七班級同學(xué)對色調(diào)有肯定的認(rèn)識，也能夠相應(yīng)地理解色調(diào)在美術(shù)作品中發(fā)揮的作用，但是對作品中的寫實色調(diào)、裝飾色調(diào)和表現(xiàn)色調(diào)三種不同的表現(xiàn)形式還沒有形成初步的認(rèn)識。因此，在授課中需要結(jié)合大量不同色調(diào)風(fēng)格的作品引導(dǎo)同學(xué)充分進(jìn)行對比觀賞，體會不同色調(diào)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，把握作品的情感內(nèi)涵。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本課教材我從知識與技能、過程與方法、情感、立場價值觀三方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解色調(diào)對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌控色調(diào)的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色調(diào)在美術(shù)作品中感染力的理解。

2、過程與方法：通過對比觀賞、體驗探究、小組爭論等學(xué)習(xí)方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色調(diào)所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

3、情感、立場價值觀：激發(fā)對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)愛好，提高自主學(xué)習(xí)技能和探究新知識的技能。

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：寫實色調(diào)、裝飾色調(diào)、表現(xiàn)色調(diào)的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：如何從色調(diào)的角度分析鑒賞美術(shù)作品

五、說教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備教具：課本及多媒體課件

同學(xué)預(yù)備：網(wǎng)上資料收集等

六、說教法、學(xué)法

本課老師采納了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)啟發(fā)、提問講授等教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)習(xí)方法為對比觀賞、體驗探究、小組爭論等。

七、說本課教學(xué)過程設(shè)置如下：

〔一〕引導(dǎo)階段

在這一階段中老師創(chuàng)設(shè)情景，播放兩段視頻資料，同學(xué)觀賞，溝通感受。說一說樂曲中表達(dá)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)。

〔二〕進(jìn)展階段

這個階段由三個小環(huán)節(jié)組成。

1、〔請同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫〕引導(dǎo)同學(xué)回顧色調(diào)帶給人的心理影響，為后面分析作品做好鋪墊。

2、出示三幅作品，這三幅作品是〔《裝扮森林》、《松樹林》、《灰色的樹》〕同學(xué)觀測對比，探究分析這三幅作品的色調(diào)表現(xiàn)特點(diǎn)。最末師生小結(jié)出分別用裝飾色調(diào)、寫實色調(diào)和表現(xiàn)色調(diào)來表現(xiàn)。師生共同總結(jié)：裝飾色調(diào)、寫實色調(diào)、表現(xiàn)色調(diào)的概念。

裝扮森林

松樹林

灰色的樹

3、觀賞實踐

這一小環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的實時反饋。出示一組作品，作品是：《初踏黃金路》、《早春之戀》、《松樹的早晨》、《星月夜》、《紅色的和諧》、《叫喊》……

讓同學(xué)帶著問題去觀賞、爭論、溝通，最末每組選出代表總結(jié)發(fā)言。

爭論問題是：

〔1〕、作品描繪了怎樣的場景？

〔2〕、畫面的主色調(diào)是什么？主要運(yùn)用了哪種色調(diào)表現(xiàn)形式？

〔3〕、你感受到了作品中蘊(yùn)涵了什么樣的思想情感？

老師小結(jié)。

以上為新授進(jìn)展階段，接下來就要對新授知識進(jìn)行總結(jié)。

〔三〕、課堂小結(jié)

同學(xué)溝通本節(jié)課的.學(xué)習(xí)收獲，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，培育同學(xué)自主進(jìn)行歸納總結(jié)的技能和自我評價的技能。

〔四〕、課后拓展

最末一個環(huán)節(jié)為課后拓展，引導(dǎo)同學(xué)把課上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中去，達(dá)到聯(lián)系生活、學(xué)以致用的目的。

本課的板書我是這樣設(shè)計的：

色調(diào)的感染力

1、寫實色調(diào)

2、裝飾色調(diào)

3、表現(xiàn)色調(diào)

我的說課完畢，感謝！

色調(diào)的魅力說課稿篇2

一、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解三原色、對比色以及色調(diào)的三要素等知識，觀測色調(diào)在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色調(diào)傳遞出的自然之美和主觀情感，并運(yùn)用色調(diào)搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。

過程與方法：觀測色調(diào)的三要素改變試驗和色調(diào)圖片，了解色調(diào)基礎(chǔ)知識，學(xué)會搭配方法，通過觀測生活中的色調(diào)，體會不同色調(diào)搭配產(chǎn)生的心理感受，運(yùn)用不同的色調(diào)，通過組合表達(dá)主觀感受。

情感、立場和價值觀：感受色調(diào)搭配的魅力，用色調(diào)美化和裝飾生活。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：色調(diào)知識和搭配的方法。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用色調(diào)搭配，表達(dá)主觀感受。

三、說教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問題：

①這兩首音樂帶給你們怎樣的感受呢?(舒緩的音樂感覺鎮(zhèn)靜、激揚(yáng)的樂曲感受到了興奮)

②什么樣的顏色能表達(dá)這種感受?(藍(lán)色、紅色)

老師總結(jié)：音樂可以觸動我們的心靈，其實色調(diào)也可以表達(dá)我們的情感。我們生活在一個五光十色的世界里，色調(diào)不僅能愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色調(diào)的世界，一起感受它的魅力吧!引出課題《色調(diào)的魅力》。

(二)作品圖像識讀

1.了解色調(diào)基礎(chǔ)知識

①展示色相環(huán)提問同學(xué)：哪些是三原色?為什么稱之為“原色”?(紅、黃、藍(lán)，三者不可被其他色調(diào)混合得出，但可混合得出其他色調(diào))

②演示三原色顏料相互調(diào)和的試驗，提問：三原色發(fā)生了什么改變?(色調(diào)轉(zhuǎn)變，顏色明暗程度轉(zhuǎn)變，純潔度轉(zhuǎn)變)

老師總結(jié)：色調(diào)三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色調(diào)的“相貌”，明度是色調(diào)的明暗深淺程度，而純度那么是色調(diào)的飽和度。

2.色調(diào)搭配方法

①展示圖片《樹枝上的櫻桃》和《藍(lán)天下的麥苗》，提問：圖片中都有什么顏色?它們在色相環(huán)的什么位置?(紅色和綠色，色相環(huán)對應(yīng)180°;藍(lán)色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以內(nèi))

②繼續(xù)展示火焰和冰山圖片提問：圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺?(火焰以紅色和黃色給人暖和的感覺;白色和藍(lán)色的冰山讓人感覺寒冷)

老師總結(jié)：對比色帶給人劇烈的感受，類似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調(diào)的色調(diào)，給人以暖和的感覺，一般稱為暖色，而以藍(lán)色、青色為主色調(diào)的色調(diào)，給人寒冷的感受，一般稱為冷色。

③對號入座：出示三幅色調(diào)搭配圖片和詞語卡片(歡快、壓抑、休養(yǎng))，請同學(xué)參加圖與詞的對應(yīng)游戲，提問：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語形容?(左圖主色為紅色，代表歡快;中圖主色為黑色，代表壓抑;右圖主色為綠色，代表休養(yǎng))

老師總結(jié)：色調(diào)除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色調(diào)之間通過相互搭配，能夠傳達(dá)出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色調(diào)就能變化出無窮的魅力。

(三)技法表現(xiàn)探究

老師以四季為主題，分析色調(diào)，為同學(xué)演示搭配方法：

1.選取相同的造型和構(gòu)圖，形成一個系列;

2.依據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào)，進(jìn)行色調(diào)搭配。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實踐

1.布置活動練習(xí)：制定主題，繪制能表達(dá)主觀感受的色調(diào)畫面。

2.老師巡察輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：色調(diào)搭配除了考慮三要素的改變，調(diào)整色調(diào)也可以豐富畫面。

(五)多元展示評價

設(shè)置“魔幻色調(diào)碰撞大賽”的情境，請同學(xué)將作品貼在展示板上，并從色相對比和冷暖對比等多方面評價作業(yè)。

(《多彩玩具世界》，兩幅相同的構(gòu)圖，采納造型簡括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗暖和的陽光下和幽靜涼爽的樹林中，突出冷暖色調(diào)的對比，色調(diào)之間運(yùn)用明度改變進(jìn)行調(diào)和，劇烈對比中又不失協(xié)調(diào)。)

(六)小結(jié)升華作業(yè)

1.總結(jié)色調(diào)的相關(guān)知識。

2.升華情感：色調(diào)裝飾和美化著我們的生活，也傳達(dá)著我們的心情感受，合理利用色調(diào)，讓我們的每一天就像色調(diào)一樣絢麗多姿。

3.課后嘗試運(yùn)用色調(diào)表達(dá)情感的功能來記錄自己每一天的心情。

色調(diào)的魅力說課稿篇3

今日我說課的課題是《色調(diào)的魅力》。下面我將圍繞“教什么、怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計，六個方面對本節(jié)課加以說明：

一、教材分析

《色調(diào)的魅力》是人教版中學(xué)美術(shù)七班級下冊第二單元第二課，屬于“造型·表現(xiàn)”課。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的課程，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。本課應(yīng)側(cè)重于讓同學(xué)認(rèn)識色調(diào)、了解色調(diào)與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培育同學(xué)對色調(diào)的藝術(shù)感受。

二、學(xué)情分析

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

本課是中學(xué)七班級美術(shù)課程，中學(xué)七班級的同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有肯定的色調(diào)知識和造型表現(xiàn)技能，但是平常缺少觀測和留意，對色調(diào)的認(rèn)知還比較粗糙和簡約。針對這一狀況，本節(jié)課我著重啟發(fā)同學(xué)對色調(diào)的美的感受。對本節(jié)課的作業(yè)做簡約的安排，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)不同做分層次的布置，使每個同學(xué)都能開心與自信的學(xué)習(xí)本課。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著中學(xué)七班級班級同學(xué)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌控色調(diào)的三原色、三要素、對比色、同類色等基本色調(diào)知識，了解色調(diào)的本質(zhì)、色調(diào)的象征以及色調(diào)的情感特征；并運(yùn)用色調(diào)的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。

2、過程與方法目標(biāo)：通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、讓同學(xué)在合作溝通、自主探究的學(xué)習(xí)過程中，形成運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作的意識，進(jìn)而抒發(fā)性格的情感和思想。

3、情感與價值觀目標(biāo)：提高審美情趣，培育喜愛生活的情感，以及運(yùn)用色調(diào)美化生活的美妙立場。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

讓同學(xué)認(rèn)識色調(diào)，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色調(diào)來表達(dá)自己的思想和感情。

四、教法學(xué)法

考慮到中學(xué)七班級同學(xué)的現(xiàn)狀，我主要采用設(shè)置情景教學(xué)法，讓同學(xué)積極主動地參加到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培育同學(xué)將課堂教學(xué)和自己的閱歷結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)主動去發(fā)覺周邊的客觀事物，進(jìn)展思辯技能，著重心理狀況。當(dāng)然老師自身也是特別重要的教學(xué)資源。老師本人應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)感染和激勵同學(xué)，調(diào)動起同學(xué)參加活動的積極性，激發(fā)同學(xué)對解決實際問題的渴望，并且要培育同學(xué)以理論聯(lián)系實際的技能，從而達(dá)到最正確的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采納了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用一些大自然的圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)對知識的掌控。

2、活動探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獵取知識，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自覺技能、思維技能、活動組織技能。

3、集體爭論法：針對同學(xué)提出的問題，組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組語境爭論，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問題，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我著重突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理，各項活動的安排也著重互動、溝通，最大限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：

借用幾張大自然的美景圖片請同學(xué)們觀賞來導(dǎo)入新課。讓同學(xué)感受大自然中的色調(diào)魅力，引發(fā)同學(xué)課程的愛好，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望與激情。

2、講授新課：

活動一

首先讓同學(xué)們了解一下所要學(xué)習(xí)的課程大致內(nèi)容，用幾組圖片讓同學(xué)們感受聯(lián)想生活中的色調(diào)，讓同學(xué)對色調(diào)有進(jìn)一步的理解和感受，讓同學(xué)初步了解色調(diào)和對比色。

然后請同學(xué)參與活動，，請同學(xué)觀賞凡高的《白色的果園》，讓他們思索作品是如何用色調(diào)來表達(dá)自然，賞析美術(shù)之美和主觀情感的。用簡約的圖片讓同學(xué)們了解到三原色的基本概念。提問一些同學(xué)最喜愛的顏色來告知他們色調(diào)的冷暖與情感的關(guān)系、，使同學(xué)了解色調(diào)的三要素：色相、純度、亮度，還有色調(diào)中的對比色、類似色。教會同學(xué)依據(jù)人們的心理和視覺判斷色調(diào)的冷暖，分別為暖色系、冷色系、中性色系。

通過兩張簡約的色塊對比圖片，使同學(xué)們感受到色調(diào)的前進(jìn)感和后退感，從而使同學(xué)了解膨脹色和收縮色，色調(diào)的味覺感、色調(diào)的音樂感、色調(diào)的搭配和春夏秋冬不同的色調(diào)感受。

活動二

用四張色調(diào)圖片，讓同學(xué)在春夏秋冬四幅圖中找出：互為類似色的兩幅圖；互為對比色調(diào)的兩幅圖；互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。分別用圖片讓同學(xué)感受色調(diào)的和諧、對比。

3、布置作業(yè)。

針對中學(xué)七班級班級同學(xué)素養(yǎng)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的同學(xué)有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：運(yùn)用不同的色調(diào)，通過組合，分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺。

選幾張同學(xué)的作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)自評、互評，從中更加深入認(rèn)識到色調(diào)的魅力，鞏固今日所學(xué)的課本知識。

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