第第頁初中化學教師的教學工作總結最新中學化學老師的教學工作總結5篇1

本學期，我擔負七八兩個教學班的化學教學，根據(jù)教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內(nèi)容，期末復習工作也順當進行。下面就本人的工作做一個小結。

一、因材施教

依據(jù)同學的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原那么,肯定要適合同學的胃口,對不同層次同學有不同要求。假設要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;假設要求過低，同學會感覺太簡約、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。

例如：在教學工程中發(fā)覺同學在中學對于一些重要的基礎知識沒有實時掌控，因此，利用時間援助同學實時掌控元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并加以練習鞏固。對于一些基礎較差的同學，那么通過面授提高。

二、指導學習方法

不同的同學的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導同學把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的習慣，提高自信心，加強學習愛好。

三、提高課堂效率

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法徑直影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優(yōu)補差的方式。

四、實時批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏

根據(jù)學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋。

五、需要加強改進的地方

在完成幾個適應的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足。

第一、對同學的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時課后沒有實時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問。

第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的同學，缺少行之有效的教學方法，常有黔驢技窮的感嘆。

第三、試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時特別焦灼，到了最末為了完成教學任務，有些試驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓同學自己做。在教學中盡量做好每個演示試驗，盡自己的努力做好每一個同學試驗。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，來期我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務技能。

最新中學化學老師的教學工作總結5篇2

20**學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際出發(fā)，著重全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將20**年化學教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的知識的掌控技能不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗技能。

二、重視獵取知識的過程和科學探究技能的培育

要提高同學的技能，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡約應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中涌現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對中學化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究技能。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的知識與技能進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課老師實時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

六、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視

在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

義正詞嚴抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展性格的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。

七、從實際出發(fā)，總結閱歷，吸取教訓

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高中學畢業(yè)合格率，最末取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

最新中學化學老師的教學工作總結5篇3

本學期，我擔負中學6、7、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:

1、課前預備，備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學生產(chǎn)生活實際及應用相合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導同學養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成果，但對少數(shù)同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的.學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

最新中學化學老師的教學工作總結5篇4

從我高校畢業(yè)開始，我是捧著一顆火熱的心踏上講臺，開始我的教同學涯的。感謝學校領導和老師們對我工作的支持與援助。在這一學期里我深刻體會到了做一名人民老師的歡樂和艱辛，我把自己的精力傾注于鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。一個學期的工作已經(jīng)結束了，對于這半年的工作我仔細做了以下總結：

一、教學工作

這學期主要擔負九班級的化學的教學工作。由于第一次教學，對同學的思想、學習以及家庭狀況等都不清晰，所以工作起來較為吃力。由于教學閱歷的缺乏，在許多方面無法考慮到同學的感受，無法體會同學的真實想法，這就造成了教學上的阻礙。通過與老老師的溝通以及與同學的座談，使我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高同學的成果的。還應當常常找他們談心、交伙伴，使他們知道老師是他們的良師益友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的愛好。

二、教學質量

老師的首要任務是教學，只有讓同學學到真知識，讓同學體會到學習的歡樂，才能算一名合格的老師。為提高教學質量，我做了以下預備：

①備好課：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如。并且認真考慮上課的教法，盡量將自己已掌控的知識傳授給同學。

②上好課：組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學學習的積極性。同時，激發(fā)同學的對學習的熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并制造良好的課堂氣氛，讓課堂上的語言簡潔明白。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

通過一個學期的工作，我認識到作為一個沒有閱歷的新老師，只有付出更多的努力，只有不斷地向老老師學習閱歷，才能把課上好，把教學搞好，把同學的成果搞上去。在新的學期里，我將更加努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

最新中學化學老師的教學工作總結5篇5

本學年我擔負的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為同學升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是由于要求同學需要具備肯定的知識基礎和學習技能，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分同學學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中實時依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持同學學習化學的愛好。

同學剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對同學進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)同學都能感到學好化學知識重要。

中學化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又非常焦灼，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，援助同學快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用

中學同學的學習積極性更多地依靠于愛好，形象識記技能超過抽象識記技能，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀測和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織同學進行相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”同學動腦、動手，氣氛嚴厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞同學利用生活中能得到的各種材料進行小