科目：音樂課型：新授課時間：3.3初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 第二周教學(xué)時數(shù)：1課時組長審批： 上課教師:《陽關(guān)三疊》課題：華夏古月主備人：上課時間：3.5備課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容.欣賞塤、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；.學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。導(dǎo)學(xué)目標(biāo).欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識；.學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。導(dǎo)學(xué)重點：.熟唱歌曲的主題旋律。.感受歌曲的背景，理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境。導(dǎo)學(xué)難點：“遺行、遺行”八度的大跳，和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確。導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入：講音樂故事.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？.請學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）.問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》.介紹歌曲背景。.讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時被譜曲傳唱，稱為〃陽關(guān)三疊〃。前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩中柳色的〃柳〃與留戀的〃留〃諧音，更表達(dá)出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關(guān)，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。

詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。.初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。.分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。.音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器一塤塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。三、唱歌.先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》；。.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。.請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達(dá)的作用。.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。課后反思：科目：音樂課型：新授課備課時間：3.10班級：科目：音樂課型：新授課備課時間：3.10班級：教學(xué)時數(shù):組長審批：第三周 課題：華夏古月1課時 主備人：何永紅上課教師：何永紅 上課時間：3.11第二課時:導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能.感受、體驗《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。.熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。（二）過程與方法.通過聽賞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。.以實踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，自己創(chuàng)設(shè)情景劇，展示學(xué)生對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。（三）情感、態(tài)度、價值觀通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗中國古代音樂中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂的熱愛。導(dǎo)學(xué)重點：.熟唱歌曲的主題旋律。.感受歌曲的背景，理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境。導(dǎo)學(xué)難點：“遺行、遺行”八度的大跳，和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。.師生音樂問好。.師：（多媒體出示畫面）請大家認(rèn)真觀察這幅畫面，看看這幅圖表達(dá)的是什么情形？生答師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”或“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！被颉澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！保煟和瑢W(xué)們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學(xué)生想、答）師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關(guān)三疊》《春游》）在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課.剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》，這次請同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。.師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。）.學(xué)唱《陽關(guān)三疊》1）老師范唱《陽關(guān)三疊》2）師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律

師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。注重附點八分音符和附點四分音符的時值，并注意解決難點“遺行、遺行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。3）學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》，注意樂句的呼吸和速度。.聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》邊聽邊思考：共聽到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復(fù)吟唱三次，體現(xiàn)了一種什么樣的情感呢？由此可見，“三疊”是什么涵義了吧？.聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》為了深切體會這種情感，請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。6.認(rèn)識古琴這種樂器。辨析其音色，感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。三、拓展與延伸在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書的想象力，自由創(chuàng)編情景劇。四、課堂小結(jié)感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么呢？你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢？（生自評、互評）下面讓我們在古琴曲《陽關(guān)三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。課后反思：科目：音樂課型：新授課備課時間：3.17班級： 第四周 課題：華夏古月科目：音樂課型：新授課備課時間：3.17班級： 第四周 課題：華夏古月教學(xué)時數(shù)：1課時 主備人：何永紅組長審批： 上課教師：何永紅 上課時間：3.18《高山流水》導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:古琴曲《高山流水》欣賞導(dǎo)學(xué)目標(biāo):.引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族音樂文化;.結(jié)合音樂作品欣賞了解“高山流水遇知音”的典故。教材分析：《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”有多種譜本。有琴曲和箏曲兩種，兩者同名異曲，風(fēng)格完全不同。戰(zhàn)國時已有關(guān)于高山流水的琴曲故事流傳，故亦傳《高山流水》系伯牙所作。樂譜最早見于明代《神奇秘譜（朱權(quán)成書于1425年）》，此譜之《高山》、《流水》解題有：“《高山》、《流水》二曲，本只一曲。初志在乎高山，言仁者樂山之意。后志在乎流水，言智者樂水之意。至唐分為兩曲，不分段數(shù)。至來分高山為四段，流水為八段。”兩千多年來，《高山》、《流水》這兩首著名的古琴曲與伯牙鼓琴遇知音的故事一起，在人民中間廣泛流傳。隨著明清以來琴的演奏藝術(shù)的發(fā)展，《高山》、《流水》有了很大變化?！秱髌婷刈V》本不分段，而后世琴譜多分段。明清以來多種琴譜中以清代唐彝銘所編《天聞閣琴譜》（1876年）中所收川派琴家張孔山改編的《流水》尤有特色，增加了以“滾、拂、綽、注”手法作流水聲的第六段，又稱“七十二滾拂流水”，以其形象鮮明，情景交融而廣為流傳。據(jù)琴家考證，在《天聞閣琴譜》問世以前，所有琴譜中的《流水》都沒有張孔山演奏的第六段，全曲只八段，與《神奇秘譜》解題所說相符，但張孔山的傳譜已增為九段，后琴家多據(jù)此譜演奏。另有箏曲《高山流水》，音樂與琴曲迥異，同樣取材于“伯牙鼓琴遇知音”。現(xiàn)有多種流派譜本。而流傳最廣，影響最大的則是浙江武林派的傳譜，旋律典雅，韻味雋永，頗具“高山之巍巍，流水之洋洋”貌。山東派的《高山流水》是《琴韻》、《風(fēng)擺翠竹》、《夜靜鑾鈴》、《書韻》四個小曲的聯(lián)奏，也稱《四段曲》、《四段錦》。河南派的《高山流水》則是取自于民間《老六板》板頭曲，節(jié)奏清新明快，民間藝人常在初次見面時演奏，以示尊敬結(jié)交之意。這三者及古琴曲《高山流水》之間毫無共同之處，都是同名異曲，風(fēng)格也完全不同?！读魉烦浞诌\用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪了流水的各種動態(tài)，抒發(fā)了志在流水，智者樂水之意。導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入教學(xué)三、講授新課：.展示課件：古琴圖片，簡介古琴文化及相關(guān)知識：古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》記載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時期。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作古琴〃。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。古琴最常用的定弦方法被稱之為“正調(diào)”，如果我們用唱名來說的話，應(yīng)是這樣：Sol、La、Do、Re、Mi、Sol、La。古琴采用的是獨特的記譜方法，稱作“減字譜”?！都t樓夢》中的賈寶玉看到林黛玉彈琴時用的譜子，驚呼“妹妹近日愈發(fā)長進(jìn)了，看起天書來了”。這種“天書”發(fā)明于唐代并一直沿用至今。所謂“減字”，就是將古琴的演奏技法術(shù)語所用的字加以簡化，比如彈琴時右手的“勾、易U、抹、挑”，就變成了“勺、易、木、L”；左手的“吟、猱、綽、注”，就變成了“々、?、工、7”；再加上弦數(shù)、徽位的提示，就形成了減字譜。.欣賞作品《廣陵散》(1)作品介紹：《廣陵散》，又名《廣陵止息》。是古代一首大型琴曲，它至少在漢代已經(jīng)出現(xiàn)。其內(nèi)容向來說法不一，但一般的看法是將它與《聶政刺韓王》琴曲聯(lián)系起來?！堵櫿添n王》主要是描寫戰(zhàn)國時代鑄劍工匠之子聶政為報殺父之仇，刺死韓王，然后自殺的悲壯故事?！稄V陵散》樂譜全曲共有四十五個樂段，分開指、小序、大序、正聲、亂聲、后序六個部分。正聲以前主要是表現(xiàn)對聶政不幸命運的同情；正聲之后則表現(xiàn)對聶政壯烈事跡的歌頌與贊揚。正聲是樂曲的主體部分，著重表現(xiàn)了聶政從怨恨到憤慨的感情發(fā)展過程，深刻地刻劃了他不畏強(qiáng)暴、寧死不屈的復(fù)仇意志。全曲始終貫穿著兩個主題音調(diào)的交織、起伏和發(fā)展、變化?！稄V陵散》的旋律激昂、慷慨，它是我國現(xiàn)存古琴曲中唯一的具有戈矛殺伐戰(zhàn)斗氣氛的樂曲，，具有很高的思想性及藝術(shù)性。2)作品欣賞(播放視頻片段，不僅能欣賞樂曲還能通過視頻感受演奏者的情緒變化，這樣能更好的引導(dǎo)欣賞理解學(xué)習(xí)作品)3.欣賞作品《流水》(重點)(1)看視頻了解《高山流水遇知音》的故事(2)介紹《流水》遨游太空的故事，讓學(xué)生參與進(jìn)來。

（3）作品欣賞：琴曲《流水》通過情景交融的藝術(shù)手法，描繪了涓涓的山泉和小溪，也刻畫了奔騰的江河與大海，表現(xiàn)了人們對富于生命力的大自然的熱愛和贊頌。樂曲為復(fù)雜的多段體結(jié)構(gòu)。原分九段，可以劃為四大部分。第一部分包括一、二、三段。這段音樂歌唱性較強(qiáng)，富于歡快、跳躍的音樂個性。創(chuàng)造了流水在高山峽谷中自由自在流淌的意境。第二部分包括四、五兩段，是樂曲的展開部分。它通過主題音凋的變化加以發(fā)展，音樂情緒歡快、跳躍，猶如一股股山泉細(xì)流匯集成江河，一瀉千里。第三部分由六、七兩段組成，這就是張孔山增加的著名滾拂段落，實際上也是樂曲的華彩部分。第四部分包括八、九兩段，是樂曲的再現(xiàn)部分，形象地表現(xiàn)了流水似乎已經(jīng)穿越急流險灘，以從容不迫的姿態(tài)向前奔流，浩浩蕩蕩地注入大海。（4）視頻欣賞，邊欣賞邊講解（感受古代音樂的蘊涵）4.相關(guān)知識：（1）中國十大古樂曲：《高山流水》《廣陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》（琵琶曲）《夕陽簫鼓》《漁樵問答》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》（一種是箏曲，一種是琵琶曲）《陽春白雪》（2）八音介紹5.探究與拓展：古代其他樂器：編鐘與塤（視頻）6.小結(jié)：今天的內(nèi)容讓我們了解到了中華古琴的淵源文化，從而又進(jìn)一步了解到了一些中華傳統(tǒng)音樂的精髓作品，中華音樂文化博大精深，希望在今后的道路上同學(xué)們能夠更多的去了解，去傳揚，中華民族的源遠(yuǎn)流長的音樂要靠你們來發(fā)揚光！課后反思：課題：多情的黑土地主備人：何永紅安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：多情的黑土地主備人：何永紅科目：音樂課型：新授課科目：音樂課型：新授課教學(xué)時數(shù)：1課時備課時間：3.24 組長審批： 上課教師：何永紅 上課時間：3.2《我的家鄉(xiāng)多美好》導(dǎo)學(xué)內(nèi)容.欣賞《烏蘇里船歌》.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》導(dǎo)學(xué)目標(biāo).在師生互動中聆聽演唱《烏蘇里船歌》并能夠隨音樂哼唱赫尼那小調(diào).通過聆聽、模唱學(xué)會歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》.初步感受赫哲族的民俗、生活，能有感情地表現(xiàn)《我的家鄉(xiāng)多美好》導(dǎo)學(xué)重點聆聽赫尼那小調(diào)，有感情地演唱歌曲導(dǎo)學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖一、欣賞《烏蘇里船歌》.初聽引子.欣賞烏蘇里江（圖片加音樂）.復(fù)聽引子（歌片）.學(xué)唱引子.聽音樂完整哼唱引子.完整聆聽歌曲《烏蘇里船歌》.簡介郭頌二、聽赫尼那小調(diào).初聽.教師范唱.學(xué)唱最后一句三、了解赫哲族（圖片加背景音樂《我的家鄉(xiāng)多美好》伴奏）四、學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》.完整初聽.教師范唱（出示歌片）.學(xué)唱.完整演唱5.歌曲處理五、欣賞《嫁令闊》六、欣賞黑鴨子演唱的《烏蘇里船歌》七、完整表演歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》師：今天我給大家?guī)砹艘欢我魳?，聽一聽它給你帶來了怎樣的感受？（播放歌曲）生：聆聽師：聽到這段旋律你有什么的感受？生：略師：這歌聲是從哪兒傳來的？咱們一起去看看（播放圖片背景音樂是引子）師：這是什么樂器演奏的？生：是笛子師：一陣悠揚的笛聲把我們帶到了美麗寬廣的烏蘇里江上，捕魚人正一邊劃著船，一邊唱起了歌。聽，他的聲音有什么變化？（啊朗赫赫呢那……）生：邊觀賞烏蘇里江邊感受音樂師：聲音有什么變化？仿佛是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出強(qiáng)弱的變化，回音）生：略師：在烏蘇里江上居住著一個少數(shù)民族，那就是赫哲族，剛剛咱們聽到的這段歌曲就是用赫哲語演唱的，我們再來聽一聽，你也可以輕聲的跟著他唱一唱（出示歌片，播放音樂）生：聆聽哼唱師：大家的赫哲語模仿的真像。我們再來唱一下頭兩句（教師伴奏）生：演唱師：現(xiàn)在來接唱，大家唱第一句，我來唱回聲（提示學(xué)生要加上動作）生：略師：真棒，咱們換一換，你們來唱回聲，注意聲音要放輕生：略師：學(xué)生演唱回聲之后教師接著唱后面的兩句（啊朗赫赫尼那，赫赫雷赫尼那……），引導(dǎo)學(xué)生唱最后兩個字一一“給根”師：現(xiàn)在咱們再聽著音樂完整的演唱一下課堂小結(jié)（播放音樂）安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：音樂課型：新授課備課時間：3.31班級：第六周教學(xué)時數(shù)：1科目：音樂課型：新授課備課時間：3.31班級：第六周教學(xué)時數(shù)：1課時組長審批：課題：樂海泛舟主備人：何永紅上課教師：何永紅 上課時間：4.1《烏蘇里船歌》導(dǎo)學(xué)內(nèi)容.欣賞《烏蘇里船歌》.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》導(dǎo)學(xué)目標(biāo).在師生互動中聆聽演唱《烏蘇里船歌》并能夠隨音樂哼唱赫尼那小調(diào).通過聆聽、模唱學(xué)會歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》3.初步感受赫哲族的民俗、生活，能有感情地表現(xiàn)《我的家鄉(xiāng)多美好》導(dǎo)學(xué)重點聆聽赫尼那小調(diào)，有感情地演唱歌曲導(dǎo)學(xué)過程師：這么高的山，這么清的水，怎么能讓人不去歌唱它呢？聽，這是江上傳來的一首《烏蘇里船歌》（播放視頻）生：聆聽（第一段靜聽，后面隨老師用肢體感受）師：現(xiàn)在你有種什么樣的感受？生：略師：你們認(rèn)識剛剛演唱《烏蘇里船歌》的歌唱家嗎？生：略師：他是我國著名的男高音歌唱家郭頌，更加值得我們驕傲的是他還是我們黑龍江人，這首《烏蘇里船歌》己經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織選為亞洲聲樂教材，讓所有人領(lǐng)略到了烏蘇里江的美。師：我們再來聽一首赫哲民歌，赫尼那小調(diào)，大家可以用你的動作來感受，也可以輕聲跟著哼唱（播放歌曲）生：略師：現(xiàn)在大家聽一聽，這個小調(diào)中哪一句給你印象最深？（教師范唱）生：“赫尼那”師：咱們一起來唱唱最后這一句，教師范唱“赫尼那來赫尼那！”生：學(xué)唱師：這個赫尼那小調(diào)與《烏蘇里船歌》有什么相似？生：略師：《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作素材就來源于這些赫尼那小調(diào)。師：赫哲的民歌不僅有獨特的風(fēng)格他們的生活也很有意思（播放圖片加音樂）師：赫哲是滿語，意為“東方及下游的人們”他們主要居住在我省的同江、饒河、撫遠(yuǎn)等地，在漫長的歷史長河中創(chuàng)造了他們獨具北方特色的漁獵文化，赫哲人的生活離不開水，離不開魚，他們不僅喜歡吃魚，還能用魚皮制作精美的服飾和掛件呢，因此，赫哲族還曾被稱為“魚皮部”，看這些就是產(chǎn)用魚皮制作的魚皮衣，靴子、包，還有赫哲人崇尚的一種熊圖騰，除了用魚皮做東西之外，他們還會用樺樹皮來做東西呢，你們見過這樣的船嗎？這叫樺皮船，……（這一部分教師要與學(xué)生互動起來）師：烏蘇里江為赫哲人提供了這么多生活和生產(chǎn)資源，赫哲人也用動聽的歌聲贊美了自己美好的家鄉(xiāng)，請大家聽一首同江市的赫哲民歌《我的家鄉(xiāng)多美好》（播放視頻）生：初聽歌曲師：這首歌曲的旋律熟悉嗎？生：熟悉師：哪首歌相似？（教師可以唱兩句提示）生：略師；大家再來聽一聽，歌中的赫哲人是怎樣贊美自己家鄉(xiāng)的？（出示歌片，范唱）生：理解歌詞師：向?qū)W生介紹“三花”“五羅”師：現(xiàn)在換你們了，讓我也來聽聽你們的歌聲（彈琴伴奏）生：演唱師：及時糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方師：彈琴伴奏師：大家演唱的這么美，我也想唱唱，聽，我唱的是什么？（范唱引子，伴隨琴聲）師：你們會唱嗎？生：略師：大家來唱一唱生：略師：把這段加到歌曲中完整的演唱一下，感受一下歌曲會有什么變化？生：演唱師：你覺得歌曲有什么變化？生：略師：赫哲民歌都是從他們的生活和勞動中產(chǎn)生的，種類豐富多樣，咱們再來聽一首赫哲族的嫁令闊小調(diào)生：略師：赫哲人用不同的民歌小調(diào)，表達(dá)了他們在勞動中感受到的快樂，那么也有人用不同的演唱形式歌唱了對烏蘇里江熱愛，對赫哲人的贊美。（播放歌曲）師：最后咱們像他們一樣帶著對烏蘇里江的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛完整的演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》生：演唱師：下課聆聽《烏蘇里船歌》引子部分，學(xué)生感受《烏蘇里船歌》中的赫尼那襯詞。讓學(xué)生通過聆聽，模唱感受引子部分力度的變化。讓學(xué)生再次聽感受并能夠隨著歌曲模唱，初步學(xué)唱赫哲語。師生用接唱的方法再次感受、模唱引子。通過聆聽，模唱，唱準(zhǔn)引子，用聲音和肢體語言表現(xiàn)力度變化。學(xué)生能隨著音樂用肢體語言體現(xiàn)波浪式起伏的旋律。在聆聽、模唱赫尼那小調(diào)中使學(xué)生進(jìn)一點熟悉赫哲族特有的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。通過多媒體，在師生互動中學(xué)生初步感受赫哲民俗生活，并知道赫哲的意思，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生完整的聆聽，感受歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》學(xué)生通過老師的范唱熟悉歌詞的內(nèi)容，并知道歌中的三花五羅指的是什么。在教師的指導(dǎo)下，師生為歌曲加上引子和尾聲，在演唱過程中使學(xué)生感受到歌曲的表現(xiàn)力更豐富了通過視頻和聆聽《嫁令闊》小調(diào)，讓學(xué)生了解赫哲族的民歌是從生活和勞動中產(chǎn)生的，感受赫哲民歌的風(fēng)格通過聆聽黑鴨子演唱的《烏蘇里船歌》使學(xué)生感受用不同形式演唱的赫哲族民歌，激發(fā)學(xué)生想要贊美家鄉(xiāng)的表現(xiàn)欲望。課后反思：

科目：音樂課型：新授課備課時間：4.3科目：音樂課型：新授課備課時間：4.3導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:班級： 第七周 課題：繽紛舞曲教學(xué)時數(shù)：1課時 主備人：何永紅組長審批： 上課教師：何永紅上課時間：4.7森林之聲.合唱歌曲《森林之聲》。.了解馬祖卡和圓舞曲這兩種舞曲。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：.通過歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。.能夠和諧、統(tǒng)一地合唱歌。導(dǎo)學(xué)難點：兩個聲部的和諧與統(tǒng)一教具：電腦電子琴教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.大屏幕顯示歌詞，找學(xué)生有感情地朗誦歌詞，教師利用電子琴的音效彈奏鳥鳴、流水聲等。.（師）如此美麗、另人神往的地方是哪里呢？別急，老師馬上就帶你們?nèi)?［設(shè)計意圖：以景入境，設(shè)置懸疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心］二、1.電腦展示幾幅波蘭風(fēng)景及森林的圖片。學(xué)生欣賞并指出其地名。.錄音范唱歌曲。.討論：學(xué)生討論歌曲的結(jié)構(gòu)、演唱形式、情緒等。.再次聆聽：學(xué)生在樂譜上標(biāo)出A、B兩段的速度、力度、音色與重音記號，并討論兩段的不同之處。.找?guī)酌麑W(xué)生隨歌曲跳交誼舞（中三），并說一說兩段歌曲哪段比較適合跳三步［設(shè)計意圖：通過學(xué)生的親身感受，更容易理解兩種舞曲的特點，并結(jié)合練習(xí)和體驗讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律］。.教師結(jié)合歌曲分別介紹“馬祖卡”和“圓舞曲”的特點。三、歌曲演唱.輕聲隨錄音模唱兩遍歌曲的一聲部。.集體隨琴演唱、師及時糾正錯誤.二聲部練習(xí)：A、學(xué)生自由視唱B、集體視唱C、集體填唱歌詞、合唱練習(xí):A將學(xué)生分成兩組，分別演唱兩個聲部。師強(qiáng)調(diào)兩個聲部的和諧與統(tǒng)一。B兩組交換并互相評價［設(shè)計意圖：二聲部的旋律比較簡單，學(xué)生完全可以獨立視唱，重點應(yīng)放在合唱上，教師要隨時強(qiáng)調(diào)合唱時兩個聲部的和諧、均衡與統(tǒng)一。四、拓展延伸.討論：森林的作用、我國的森林狀況、我們應(yīng)該怎樣做？.齊唱：《給未來一片綠色》［設(shè)計意圖：結(jié)合歌曲，滲透德育教育］五、小結(jié)（師）今天我們通過《森林之聲》看了波蘭美麗的風(fēng)景、了解了馬

祖卡和圓舞曲這兩種舞曲，更重要的是讓我們懂得了熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。讓我們攜起手來共同裝扮綠色的世界。課后反思：科目：音樂課型：新授課備課時間：科目：音樂課型：新授課備課時間：4.11班級：第八周 課題：《友誼地久天長》教學(xué)時數(shù)：1課時 主備人：何永紅組長審批： 上課教師：何永紅 上課時間：4.14導(dǎo)學(xué)目標(biāo):.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)真摯的友誼和惜別時的感情。.通過演唱，懂得珍惜朋友間的友誼，并喜歡以歌唱的方式表現(xiàn)友誼的美好.欣賞三拍子的《友誼地久天長》，體會同一歌曲不同拍子產(chǎn)生的音樂情感。導(dǎo)學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對歌曲情感的體驗。導(dǎo)學(xué)難點：掌握弱起小節(jié)知識；準(zhǔn)確、有表情地演唱《友誼地久天長》，并理解每段旋律的意境和情緒，并從中領(lǐng)會到珍惜同學(xué)之間的友誼。導(dǎo)學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：.呼吸練習(xí)（自由發(fā)揮）.唱音階上行：1.2.3.4.5.6.7.i下行：i.7.6.5.4.3.2.1方法：音高準(zhǔn)確、氣息悠長、均勻，換氣準(zhǔn)確。啟發(fā)學(xué)生發(fā)聲時，身體就象個直筒，頭頂象個天窗，聲音就象陣陣輕煙，從天窗裊裊升起。音階級進(jìn)練習(xí)：1=C2/41324|3546|5761|721|2716|7564|5342|3127|1-||方法：教師教唱，學(xué)生模唱，注意連音線的唱法節(jié)奏練習(xí)：X|X.XXX|X.XXX|X.XXX|X-|方法：先找有特長的學(xué)生打節(jié)奏，然后教師點評；教師再示范，學(xué)生模仿。再找學(xué)生打節(jié)奏。次節(jié)奏貫穿歌曲的始終，所以先練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。二、導(dǎo)課：師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就要畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，我們一起度過了小學(xué)六年最美好的時光，擁有很珍貴的友誼，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會忘懷的。如果用一首歌來表達(dá)我們之間的美好回憶，我會用《友誼地久天長》，今天呢，也與同學(xué)們一起分享這首歌曲三、新授歌曲《友誼地久天長》.學(xué)習(xí)歌曲第一步：感受歌曲要求學(xué)生：.認(rèn)真體會歌曲的情緒。.思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。第二步：簡單介紹歌曲，分析歌曲師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特?彭斯是18世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》《過去的好時光》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。這首歌不僅歌詞寫得真摯感人，旋律也很耐人尋味，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。.生聽范唱旋律后，回答提問。）調(diào)號、拍號（F大調(diào)、拍））歌曲開始的這個小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。）歌曲有一個很重要的特點，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請注意看樂譜（每個樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。什么叫弱起小結(jié)？歌曲或樂曲的第一個音起于弱拍或弱位置的這一小節(jié)叫弱起小結(jié)或不完全小結(jié)。第三步：學(xué)唱歌曲。（1）朗讀歌詞。提示咬字吐字等問題。老師教唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時存在的問題，局部練唱。師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。（學(xué)生演唱，演唱時注意換氣。）師：同學(xué)們演唱得非常投入，師：下面老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時請同學(xué)們站起來。（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）再現(xiàn)情景想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。齊唱。（2）老師唱前半部分，學(xué)生合唱后半部分。四、擴(kuò)展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們還知道那些贊美友誼的歌曲？與《友誼地久天長》這首歌從歌曲演唱形式、速度、風(fēng)格等方面有什么區(qū)別？（學(xué)生討論回答）找1一2首有代表性的歌曲用多媒體播放。例：周華健的《朋友幺《送別》《永遠(yuǎn)是朋友》《一二三四五六七》等。五、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間這六年的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都能天長地久！最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。課后反思：安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：音樂班級：第九周課題：梨園英秀課型：新授課教學(xué)時數(shù)：科目：音樂班級：第九周課題：梨園英秀課型：新授課教學(xué)時數(shù)：1課時主備人：何永紅備課時間：4.18組長審批： 上課教師：何永紅 上課時間：備課時間：4.18《梨園英秀》導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、了解京劇鑼鼓經(jīng)、戲歌。二、學(xué)唱歌曲《梨園英秀》。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一、學(xué)會演唱具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。二、通過對鑼鼓經(jīng)和數(shù)板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術(shù)的魅力；讓學(xué)生了解當(dāng)代京劇發(fā)展中新的種類一戲歌的形式。三、在學(xué)習(xí)過程中，感悟梨園弟子學(xué)習(xí)技藝的艱辛與頑強(qiáng)毅力，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：一、歌曲學(xué)唱中能表現(xiàn)出戲歌的風(fēng)格，咬字吐字清晰，表情豐富。二、歌曲中切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)難點：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教具準(zhǔn)備：多媒體電鋼琴木魚教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.師：在漫長的歷史進(jìn)程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創(chuàng)造了無數(shù)燦爛輝煌的藝術(shù)瑰寶，而中國戲曲更以其獨特的藝術(shù)魅力成為世界戲劇百花園中的一朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國的戲曲劇種共約三百六十余種，你知道哪些劇種呢？誰來說說？（生：一一）.師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）（生：京?。瑢?，這是京劇，是流行全國的劇種，有近兩百年的歷史，它也是我們的國劇，在世界各地，只要有中國人的地方就有京劇。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼一一）二、了解鑼鼓經(jīng)師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、饒鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、饒鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統(tǒng)稱為鑼鼓，它們發(fā)出的音響就形成了鑼鼓經(jīng)。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明。三、學(xué)唱歌曲《梨園英秀》.師：京劇藝術(shù)博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創(chuàng)作出了一種新穎的歌曲種類----戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。.聆聽?wèi)蚋琛独鎴@英秀》，感受歌曲的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板等特點，分析歌曲的調(diào)號、拍號、結(jié)構(gòu)（三部分），了解梨園的含義。.練習(xí)第一部分一一鑼鼓經(jīng)師生互動練習(xí)（師念鑼鼓經(jīng)生幫襯或生念鑼鼓經(jīng)師幫襯），提示學(xué)生掌握好附點節(jié)奏。.學(xué)習(xí)歌曲第二部分一一數(shù)板1）了解數(shù)板式（按節(jié)奏說白）。2）出示難點節(jié)奏（“生旦凈丑呀，絕活是個個棒”），劃拍練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)掌握節(jié)奏的最好方法就是劃拍。3）解決難點后，劃拍練習(xí)第二部分。.學(xué)唱歌曲第三部分一一西皮音調(diào)1）隨琴學(xué)唱旋律。）填唱歌詞，注意詞曲的結(jié)合。聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。了解歌詞內(nèi)容并進(jìn)行歌曲的情感處理：請學(xué)生說說應(yīng)用怎樣的心情來表現(xiàn)這首戲歌。（南昆是江南昆山一帶的昆山腔；北曲是江西弋陽地區(qū)的弋陽腔；東柳是山東的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演員的基本功；生旦凈丑是京劇的四個行當(dāng)，就是人物角色。）學(xué)生隨琴有感情的完整演唱歌曲。分組合作表現(xiàn)歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)并用木魚伴奏，一組數(shù)板，一組演唱）。六、小結(jié)師：在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術(shù)瑰寶，更是民族精神的體現(xiàn)，是當(dāng)之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學(xué)，為宏揚京劇藝術(shù)出一份力。課后反思：安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：音樂 班級： 第十周 課題：藍(lán)色多瑙河課型：新授課 教學(xué)時數(shù)：1課時 主備人：何永紅備課時間：4.25 組長審批： 上課教師：何永紅 上課時間：4.28《藍(lán)色多瑙河》導(dǎo)學(xué)設(shè)計：導(dǎo)學(xué)目標(biāo).欣賞合唱《藍(lán)色多瑙河》，使學(xué)生能夠區(qū)分樂曲的段落。.感受充滿活力，抒情優(yōu)美的樂曲。教材分析《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰 .施特勞斯創(chuàng)作的圓舞曲中最著名的作品，是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。樂曲由引子、五個圓舞曲和尾聲組成。引子部分描繪了曙光來臨，大地蘇醒。第一圓舞曲描繪了多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞；第二圓舞曲描繪了描寫了阿爾卑斯山下的姑娘們，穿著鵝絨裙在歡快的跳舞；第三圓舞曲猶如河水在歌唱，又好像姑娘們在輕歌；第四圓舞曲琶音向上的旋律美妙動人，描繪了春意盎然，沁人心脾的情景。接下來是一段舞蹈節(jié)奏， 興奮活潑、熱烈奔放；第五圓舞曲樂曲起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮蕩舟的情景。尾聲，是一段熱烈而又歡騰的音樂，形成了全曲的高潮進(jìn)入了尾聲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴導(dǎo)學(xué)重點、難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受、理解樂曲全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒。區(qū)分樂曲個段落的表現(xiàn)情緒是本節(jié)課的教學(xué)難點。課時安排：一課時教學(xué)過程.創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生聽著管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)教室。教師提問：我們剛才聽到的是什么樂曲，作者是誰？學(xué)生：《藍(lán)色多瑙河》；約翰.施特勞斯.介紹施特勞斯：約翰?施特勞斯（1825年—1899年〕，奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響，約翰?施特勞斯從小就熱愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親的支持下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲 ，年僅7歲時，就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂隊并正式登臺指揮演出，獲得了極大的成功。從此，年輕的約翰?施特勞斯開始了輝煌的音樂創(chuàng)作與演出生涯。約翰?施特勞斯被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”。主要作品有：輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。約翰?施特勞斯的作品優(yōu)美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。今天我們來欣賞合唱版的 《藍(lán)色多瑙河》.初聽樂曲：出示曲名《藍(lán)色多瑙河》學(xué)生談?wù)剬非恼w感受。.分段欣賞序奏師：聽序奏，里面有哪些樂器（圓號，小提琴）A、圓號，音色柔和，奏出多瑙河音樂主題B、小提琴描寫水波蕩漾的輕微震音，好象多瑙河的水波在輕柔地翻動，第二部分速度轉(zhuǎn)快，情緒活躍起來，出現(xiàn)了圓舞曲的節(jié)奏，仿佛大地慢慢蘇醒了，一切生物都開始了新的一天。圓舞曲（一）A、在欣賞時注意這首圓舞曲的旋律進(jìn)行和節(jié)奏特點B、（抒情明朗的上行旋律，輕松活潑的三拍子節(jié)奏，和主旋律相呼應(yīng)的歡快的頓音充滿了勃發(fā)的生機(jī)，仿佛多瑙河上彌漫著春天的氣息）C、這一主題是全曲的靈魂，鮮明地反映了奧地利人樂觀向上的精神.D、出示該首圓舞曲的譜例，請同學(xué)們欣賞這首圓舞曲的合唱，并隨音樂輕聲圓舞曲（二）聽該段音樂，你認(rèn)為該段音樂表現(xiàn)了怎樣的情感？生：……..圓舞曲（三）師：邊欣賞邊思考，主題采用了什么節(jié)奏，給人什么感覺生：切分節(jié)奏，親切新穎猶如河水在歌唱，又好像姑娘們在輕歌。圓舞曲（四）師：欣賞主題與副題，你認(rèn)為這兩段音樂所表達(dá)的情緒一樣嗎？為什么？（請同學(xué)們隨著音樂哼唱主題）生：不一樣，主題在開始時節(jié)奏較自由，琶音上行的旋律，充滿幸福感..。副題用了許多附點音符，旋律性較強(qiáng)，情緒也比較熱烈。兩段音樂在情緒上形成非常鮮明的對比。師：大家回答得非常好，其實《藍(lán)色多瑙河》每首圓舞曲的主題和副題都存在著對比關(guān)系。圓舞曲（五）這段旋律是由第一首圓舞曲的旋律發(fā)展而成的。起伏波浪式的旋律使人聯(lián)想到多瑙河上無憂無慮蕩舟時的情景。師：五首圓舞曲都已欣賞完畢，那么這五段主題旋律都給你們相同的感覺嗎？生：不是……師：五段旋律連接起來就好象河水有時平穩(wěn)如鏡，有時微波蕩漾，有時洶涌咆尾聲師：我們來欣賞尾聲會帶給我們什么樣的感受。生：這是一段熱烈而又歡騰的音樂，形成了全曲的高潮進(jìn)入了尾聲。再聽全曲師：同學(xué)們讓我們跟著樂曲律動，在律動中完整的感受樂曲帶給我們的歡樂！聽完以后來總結(jié)樂曲給我們的總體感受？生：樂曲格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽，樂觀向上、振奮人心

.教學(xué)評價：(1)、學(xué)生參與程度與參與率。(2)、在聽賞過程中，學(xué)生能否主動地尋找問題的答案。課后反思安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：音樂課型：新授課備課時間：科目：音樂課型：新授課備課時間：5.7教學(xué)時數(shù)：1課時 主備人：何永紅組長審批： 上課教師：何永紅上課時間：5.12《梨園擷英》課 型：戲曲綜合課課 時：一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:《天仙配》選段----《滿工對唱》戲曲學(xué)唱及表演練習(xí)：《夫妻雙雙把家還》黃梅戲念詞練習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；.通過欣賞，了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式；.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》，并能夠適當(dāng)表演;.通過鼓勵學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖媒體運用上1.宣布上課。1.全班起立。組織2.面帶微笑地問好：2.有禮貌地問好：“老營造上課和諧“同學(xué)們好！”并環(huán)視師好！”氛圍教學(xué)全體學(xué)生。（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽到并跟1.聆聽音樂，復(fù)習(xí)鞏固課前播放《唱二、導(dǎo)入唱的歌曲叫什么名并跟唱歌曲《唱臉譜》。臉譜》歌曲錄字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風(fēng)格2.聽講并回答教師提問。音，既鞏固上節(jié)課知識點又可音頻播呢？ 對，是京劇，營造一種戲曲放音樂同學(xué)們知道京劇起源氣氛，同時也為新課于什么地方嗎？ 導(dǎo)入新課內(nèi)容安徽，那么除京劇外，3.認(rèn)真聽講、聽范唱，埋下伏筆。視頻出示戲曲四大著名劇種中，還有隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。一個劇種它雖不是起背景及源于安徽，但卻成長、京劇、黃梅戲課題發(fā)展于安徽。一一你們同屬安徽劇種，聽，（師唱《夫妻雙雙從京劇導(dǎo)入黃把家還》一句）對，梅戲顯得自然、是黃梅戲，看來大家對

黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。順理成章。三、認(rèn)真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌黃梅戲介紹黃梅戲的起源、發(fā)握黃梅戲主要劇目名稱總體概括了解視頻出劇種簡展情況，黃梅戲主要傳黃梅戲，拓寬學(xué)示黃梅介統(tǒng)劇目。生知識面戲簡介1.提出欣賞問題：1.讀題(1)劇中人物運用了初步了解黃梅什么演唱形式？戲，以視頻形式2.欣賞黃梅戲選段視頻出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生四、(2)所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？并思考屏幕所顯示的問題。多種感官并用，全面感受黃梅播放黃梅戲選黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)段視頻(3)你能聽出該劇種習(xí)打下基礎(chǔ)賞析運用了哪些樂器伴奏3.積極舉手發(fā)言，回答嗎？教師提問。2.播放黃梅戲《打豬出示問草》選段一一《對花》。4.聽教師總結(jié)答案，觀題及答

.播放黃梅戲《天仙配》選段一一《滿工對唱》.問題解答.操作多媒體，出示答案看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識點。案1.提出欣賞要求：以較現(xiàn)代版的五、（1） 模唱旋律欣賞視頻戲曲演唱展示黃梅戲的永恒黃梅戲今日風(fēng)采欣賞（2） 動作模仿2.播放“超級女聲”模唱旋律魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的播放視頻、音頻李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。動作模仿學(xué)習(xí)愿望六、黃梅“今功”練.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；.出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯；1.認(rèn)真聽講，聽示范通過練習(xí)，初步反復(fù)播放視頻剪輯四2.積極發(fā)言，闡述觀點掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段

一練.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點；.教師示范念詞；.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；.鼓勵學(xué)生表演（分獨念與齊念）。.認(rèn)真練習(xí)念詞.積極、勇敢地表演之一：“念”至五遍七、1.播放《打豬草》中1.認(rèn)真聽講，看示范的拔豬草的動作、黃梅“做功”練《夫妻雙雙把家通過練習(xí)，初步播放視頻剪輯還》中表演片斷剪輯；2.積極發(fā)言，闡述觀點掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段一練2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅之一：“做”戲“做”的特點；3.認(rèn)真練習(xí)“做”3.教師作示范并講解；4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；4.積極、勇敢地表演5.鼓勵學(xué)生表演。

八、黃梅戲演唱練習(xí).教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》；.指導(dǎo)學(xué)生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；.教唱歌曲重唱部分；.指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲；.彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。.認(rèn)真聽范唱.分聲部演唱對唱部分旋律.學(xué)唱重唱部分.隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)音頻播放伴奏1.激發(fā)興趣；黃梅戲的表演動作即是日常八、1.播放黃梅戲《天仙1.欣賞黃梅戲《天仙配》生活化動作的視頻播配》原版表演（《夫妻原版表演并模仿表演虛擬表現(xiàn)，難度放黃梅表演雙雙把家還》一段），不大，易于模戲《天仙練習(xí)鼓勵學(xué)生模仿動作練仿，可使學(xué)生動配》原版習(xí)；2.積極練習(xí)動作表演起來，增加他們表演回2.教師作巡視指導(dǎo)；參與的積極性，面活躍課堂氣氛3.鼓勵學(xué)生到前臺表3.勇敢展示練習(xí)成果演，并予以評價、鼓勵。

九、課堂總結(jié)教師寄語.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲；.評價、鼓勵學(xué)生發(fā)言；.教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕：通俗易懂的藝術(shù)語言濃郁清新的生活氣息美妙動聽的曲調(diào)唱腔舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲.課堂總結(jié)，引出寄語：“弘揚民族音樂傳承歷史文化----我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)”。.積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點.聽教師總結(jié)，深化對黃梅戲的理解.認(rèn)真聽講，理解“寄語”的意義總結(jié)課堂，深化學(xué)生對黃梅戲的理解并加深印象“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義視頻出小黃梅戲總結(jié)語和“教師寄語”

十、布置作業(yè).操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱一一以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；.播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》；.結(jié)束課堂。.聽講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè).欣賞歌曲《對花》作業(yè)既可鞏固學(xué)生對已學(xué)會的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強(qiáng)其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性課堂在流行版《對花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感視