小學畢業(yè)班?教學計劃篇?一一、指?導思想和主?要特點從?“著眼于2?1世紀對人?才素質的要?求，著力于?促進小學生?語文素養(yǎng)的?形成與提高?，為他們全?面素質的發(fā)?展打下堅實?的基礎”的?宗旨出發(fā)，?在授課中要?注意幾個主?要特點：?1、培養(yǎng)習?慣，打好基?礎。2、?強調積累，?注重滲透。?3、力求?簡約，便于?教學。二?、教學內容?“培養(yǎng)良?好的學習習?慣(12)?”、“閱讀?”、“學和?做”、“習?作”和“練?習”三、?教學目標?1、學習習?慣。(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，并養(yǎng)?成習慣。?(2)繼續(xù)?掌握正確的?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習?慣。(3?)繼續(xù)培養(yǎng)?課外閱讀的?興趣，養(yǎng)成?勤查字典的?習慣。(?4)繼續(xù)培?養(yǎng)專心聽別?人講話的習?慣;能夠當?眾說話，聲?音響亮、態(tài)?度大方;養(yǎng)?成愛護學習?用品的習慣?(5)繼?續(xù)學習寫鋼?筆字的正確?姿勢和方法?，并養(yǎng)成習?慣;培養(yǎng)預?習課文的習?慣。(6?)繼續(xù)學習?寫毛筆字的?正確姿勢和?方法，并養(yǎng)?成習慣。?(7)繼續(xù)?培養(yǎng)留心觀?察的習慣;?能夠有選擇?地閱讀課外?書籍;培養(yǎng)?讀書做記號?的習慣.?(8)繼續(xù)?培養(yǎng)自己修?改作文和通?過多種渠道?學習語文的?習慣。(?9)繼續(xù)培?養(yǎng)做讀寫筆?記和不懂就?問的習慣。?(10)?培養(yǎng)行萬里?路、讀萬卷?書和在實踐?中運用所學?語文的習慣?。2、漢?語拼音。?繼續(xù)鞏固漢?語拼音，利?用漢語拼音?幫助識字、?閱讀學習、?普通話.?3、識字寫?字。(1?)準確認讀?184個生?字。(2?)能夠按筆?畫順序正確?默寫生字1?37個，能?夠按字的結?構把字書寫?端正、寫勻?稱。(3?)學習用鋼?筆書寫行楷?，提高書寫?速度。4?、口語交際?。(1)?能認真聽別?人講話，聽?懂別人說的?一段話和一?件簡單的事?，能轉述基?本內容。能?講述課文所?寫的故事。?(2)能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?一段意思完?整、連貫的?話。(3?)能就所聽?所讀的內容?，用普通話?回答問題，?做到語句完?整，意思連?貫。(4?)能當眾說?話，做到語?句比較通順?，有禮貌。?(5)討?論問題能主?動發(fā)言，說?清楚自己的?意思。(?6)養(yǎng)成先?想后說的習?慣。5、?閱讀。(?1)繼續(xù)學?習正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文。?能復述課文?。會分角色?朗讀課文。?(2)繼?續(xù)學習默讀?課文，能不?出聲，指讀?，一邊讀一?邊想。(?3)能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用詞?語的意思。?(4)能?憑借語言文?字理解課文?內容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。(5?)能閱讀程?度適合的少?年兒童讀物?，了解主要?內容。6?、作文。?(1)能用?學過的部分?詞語造，能?理順次序錯?亂的句子。?(2)學?習有順序、?比較細致地?觀察圖畫和?事物，寫出?文從字順的?短文。(?3)能修改?錯誤明顯的?句子。(?4)學習使?用逗號、句?號、問號、?嘆號、冒號?、引號、頓?號、書名號?、省略號，?認識破折號?。(5)?學習從內容?、詞句、標?點等方面修?改自己的作?文。四、?全冊教學重?難點：重?點：1、?堅持不懈的?培養(yǎng)良好的?學習習慣。?培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，是《?大綱》提出?的教學目的?之一，也是?本套教材的?一項主要目?標，同時也?是素質教育?的一項重要?內容。本?套教材所安?排的一系列?習慣的培養(yǎng)?，對學生的?一生都大有?好處，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?教師有著重?要的責任。?2、抓好?朗讀背誦復?述和字詞句?的基本功和?訓練引導語?言積累和運?用。積累?和運用是提?高學生語言?能力的主要?途徑。因此?本套教材把?引導學生積?累運用語言?視為語文教?學中的"重?中之重"。?編選的課?文"語言規(guī)?范，篇幅短?小"，課后?始終突出朗?讀背誦復述?和字詞句訓?練;單元練?習中常設讀?讀背背說話?熟記成語等?練習。這些?安排都是為?了積累和運?用。難點?：1、作?文教學：?本冊的作文?教材與課文?配合巧妙從?不同的角度?實現(xiàn)了讀寫?結合。本?冊作文注意?聯(lián)系舊知，?引導學生在?原有的訓練?基礎上向更?高的層次延?伸。本冊?作文安排了?多種類型的?作文訓練，?作為小學階?段的最后一?冊課本，其?作文訓練面?廣，有深度?，是對全套?教材的總結?和概括。?因此作文教?學是本冊教?學的一個重?點。2、?我班同學的?口頭表達能?力欠佳，因?此說話為難?點之一。?3、少數(shù)課?文內容的理?解感悟有一?定的難度，?還應教給方?法的指導，?以提升學生?的閱讀能力?。4、指?導學生寫好?行楷字，學?生初次學寫?行楷因此有?著一定的難?度。教學?措施：1?、努力營造?民主、和諧?、寬松的課?堂氣氛，學?習、領會先?進的教育理?念，充分發(fā)?揮自身優(yōu)勢?，取長補短?，努力形成?自己的教學?風格。2?.充分利用?課堂時間，?盡量減少無?關緊要的話?，提高效率?。3.教?學時，多給?學生討論的?時間，增進?學生之間的?交流，使學?生相互啟迪?，活躍思維?，活躍課堂?氣氛，增大?信息量。?6.在課文?教學中，切?實做好“讀?寫結合”。?7.改進?習作教學，?嘗試在較短?的時間內完?成習作，在?課堂上即時?反饋、修改?。8.注?重說話練習?創(chuàng)造多種機?會使學生得?到充分的鍛?煉。四、?課時安排?周次單元?主要?教學內?容1?單元一培?養(yǎng)良好的學?習習慣--?-----?----第?二課三亞落?日2單?元一第三?課煙臺的海?-----?-----?-練習一?3單元二?第五課盧?溝橋的烽火?-----?----第?六課半截蠟?燭4單?元二第七?課聶將軍與?日本小姑娘?-----?---練習?二5單?元三第八?課三打白骨?精----?-----?第十課螳螂?捕蟬6?第三單元?第十課讀書?要有選擇-?-----?---練習?三7第?四單元第?十二課夜晚?的實驗--?-----?--第十三?課海洋鬼子?21世紀的?希望8?第四單元?第十四課學?會合作--?----習?作四9?第五單元?第十五課天?游峰的掃路?人----?-----?第十六最大?的麥穗1?0第五單?元第十七?課山中的謎?底----?----練?習五11?第六單元?第十八課?廣玉蘭--?--第二十?課古詩兩首?12第?六單元第?二十課古詩?兩首---?-----?練習六1?3第七單?元第二十?課莫泊桑拜?師----?-第二十三?孔子春游?14第七?單元第二?十三孔子春?游----?----練?習七15?小考模擬?訓練16?小考模擬?訓練17?小考模擬?考試小學?畢業(yè)班教學?計劃篇二?一、預期班?風：團結?、文明、誠?實、上進?二、學生情?況分析：?六年級(1?)班共有3?8名學生。?隨著年齡的?增長，越來?越多地出現(xiàn)?心理問題，?為班級管理?工作帶來了?很大的難度?。但學生又?多聰明伶俐?，多才多藝?，是我校整?體綜合素質?較好的班級?。三、實?施性教育方?式：集體?教育與個性?教育的統(tǒng)一?四、采取?的措施：?1、重視養(yǎng)?成教育養(yǎng)?成良好的學?習習慣和生?活習慣，對?學生的成長?進步是十分?必要的，良?好的行為習?慣使一個人?的終生發(fā)展?受益非淺。?因此，在班?級進行良好?品德的養(yǎng)成?教育是十分?必要的。根?據(jù)學生的思?想實際情況?，與學校的?德育工作密?切配合，本?學期，將從?不同的方面?和角度對學?生進行規(guī)律?性的常規(guī)訓?練。充分利?用班會的時?間學習《一?日常規(guī)》,?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》,?并在日常學?習的過程中?讓學生知道?什么行為是?對的,什么?是不對的,?使學生養(yǎng)成?良好的學習?和生活習慣?。2、重?視德育工作?合理利用?升旗儀式,?重大節(jié)日,?加強學生的?德育教育。?這學期利用?植樹節(jié)、母?親節(jié)、父親?節(jié)和五一節(jié)?等重大活動?舉行一些有?意義的主題?班隊會,使?學生懂得做?人的道理,?讓學生在各?種活動和勞?動中學會合?作,