-4-中班科學(xué)教案《買菜》含反思【--中班科學(xué)教案】中班科學(xué)教案《買菜》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓小朋友在操作與嬉戲中，獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的閱歷，并促進交往力量的進展，通過買菜活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂，愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅，快來看看小朋友園中班科學(xué)《買菜》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、通過買菜活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。2、在操作與嬉戲中，使小朋友獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的閱歷，并促進交往力量的進展。3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動預(yù)備：1、課前帶領(lǐng)小朋友進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、小朋友用卡片、籃子、電話機等活動過程：一、回憶溝通買菜的經(jīng)受（了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、小朋友溝通（老師引導(dǎo)小朋友從菜的名稱、特征、養(yǎng)分、買菜的閱歷等方面加以溝通）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的養(yǎng)分，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不便利，你們有什么好方法嗎？（讓小朋友回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)小朋友說出把菜分類放開）師：按小朋友的方法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與小朋友一起爭論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、小朋友操作活動給菜分家?guī)煟含F(xiàn)在請小朋友關(guān)心叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清晰你拿的是什么菜，應(yīng)當放在哪個家？并把家里的菜放整齊。3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜預(yù)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名小朋友為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）顧客每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名小朋友做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨：你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？3、阿姨給我們開好了購菜的菜單（老師出示兩種菜單）：看看菜單上說的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)小朋友觀看爭論，理解菜單的含義）4、小朋友嬉戲（對第一次很快完成任務(wù)的小朋友給其供應(yīng)其次次機會，難度加大）5、買完菜的小朋友相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓舞小朋友向客人老師去溝通）教學(xué)反思本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活閱歷，以及小班小朋友的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知閱歷、方法力量，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清楚，在找一找、聞一聞中，讓小朋友初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓小朋友在探究中知道鼻子可以辨別不同的氣味；在最終一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道愛護自己的小手。因是小班小朋友，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的學(xué)問，也有冬季愛護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于小朋友的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請小朋友把笑臉貼在喜愛的氣味下，加入了他們的互動。小朋友的參加性很高。但若在下次活