各科護(hù)士實(shí)?習(xí)自我鑒定?我是一名?即將畢業(yè)的?護(hù)理專業(yè)畢?業(yè)生。在醫(yī)?院的半年實(shí)?習(xí)過(guò)程中，?我嚴(yán)格遵守?醫(yī)院規(guī)章制?度，認(rèn)真履?行實(shí)習(xí)護(hù)士?職責(zé)，嚴(yán)格?要求自己，?努力向帶教?老師學(xué)習(xí)，?關(guān)心病人。?實(shí)習(xí)期間不?遲到，不早?退，踏實(shí)工?作，努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化，?愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)??；?。將書(shū)?本的理論與?護(hù)理實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃有重?點(diǎn)，護(hù)理工?作有措施有?記錄。實(shí)習(xí)?期間，始終?以愛(ài)心、細(xì)?心、耐心為?基本，努力?做到眼勤、?手勤、腳勤?、嘴勤、想?病人之所想?，急病人之?所急，全心?全意為患都?提供優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，樹(shù)立了?良好的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)。在?各科室輪轉(zhuǎn)?的實(shí)習(xí)工作?中，我嚴(yán)格?遵守科室制?度，按時(shí)參?加護(hù)理查房?，熟悉病人?病情，能正?確回答帶教?老師提問(wèn)，?規(guī)范熟練進(jìn)?行各項(xiàng)護(hù)理?操作及?？?護(hù)理操作，?正確執(zhí)行醫(yī)?囑，嚴(yán)格執(zhí)?行三查七對(duì)?，能規(guī)范書(shū)?寫(xiě)各類護(hù)理?文書(shū)，及時(shí)?完成交接班?記錄，并做?好病人出入?院評(píng)估護(hù)理?和健康宣教?，做好各科?常見(jiàn)病多發(fā)?病的護(hù)理工?作，認(rèn)真執(zhí)?行無(wú)菌操作?規(guī)程，做好?術(shù)前準(zhǔn)備指?導(dǎo)，并完成?術(shù)中術(shù)后護(hù)?理及觀察。?在工作中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能?認(rèn)真分析及?時(shí)解決，能?熟練進(jìn)行內(nèi)?外婦兒及重?癥監(jiān)護(hù)等各?項(xiàng)護(hù)理操作?。對(duì)各科室?的急、危、?老、重患者?，能迅速熟?悉病情并做?出應(yīng)對(duì)，在?搶救工作中?一絲不茍，?有條不紊，?得到了患者?的信賴和好?評(píng)。同時(shí)，?我還積極參?加各類病例?討論和學(xué)術(shù)?講座，不斷?豐富自己的?業(yè)務(wù)知識(shí)，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?對(duì)整體護(hù)理?技術(shù)與病房?管理知識(shí)有?了更全面的?認(rèn)識(shí)和了解?。通過(guò)半?年多的護(hù)理?工作實(shí)習(xí)，?在帶教老師?的悉心指導(dǎo)?與耐心帶教?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《醫(yī)療事?故處理?xiàng)l例?》及其法律?法規(guī)，并積?極參加醫(yī)院?組織的醫(yī)療?事故護(hù)理?xiàng)l?例培訓(xùn)，多?次參加護(hù)理?人員學(xué)習(xí)，?通過(guò)學(xué)習(xí)使?我意識(shí)到豐?富法律知識(shí)?，增強(qiáng)安全?保護(hù)意識(shí)，?護(hù)理人員懂?法、用法、?依法能減少?醫(yī)療事故的?發(fā)生。通?過(guò)半年多的?實(shí)習(xí)，我的?理論水平和?實(shí)踐水平都?有所提高，?在今后的工?作中，本人?將繼續(xù)努力?，牢記護(hù)士?職責(zé)，不斷?加強(qiáng)思想學(xué)?習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，全面提?高自身綜合?水平，為患?者提供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，做一?名合格的護(hù)?理人員。?各科護(hù)士實(shí)?習(xí)自我鑒定?我是__?_屆護(hù)理系?的應(yīng)屆畢業(yè)?生___，?通過(guò)四年的?理論知識(shí)學(xué)?習(xí)之后，根?據(jù)學(xué)習(xí)的需?要，學(xué)校為?我們安排了?為期___?年的臨床實(shí)?踐學(xué)習(xí)。我?們于___?年___月?份進(jìn)入海安?人民醫(yī)院進(jìn)?行了為期_?__年的臨?床護(hù)理實(shí)踐?。臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段的?鞏固和加強(qiáng)?，也是對(duì)護(hù)?理技能操作?的培養(yǎng)與鍛?煉，同時(shí)也?是我們就業(yè)?前的最佳鍛?煉的機(jī)會(huì)。?實(shí)習(xí)快接近?尾聲，原來(lái)?的我迷茫與?無(wú)知，現(xiàn)如?今滿載而歸?。在這里我?們要感謝海?安人民醫(yī)院?給我們提供?了這樣好的?實(shí)習(xí)環(huán)境和?各種優(yōu)越的?實(shí)習(xí)條件，?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?的這段時(shí)間?里，根據(jù)護(hù)?理部的精心?安排，我們?把所有科室?都輪流進(jìn)行?了熟悉。也?要感謝所有?的帶教老師?對(duì)我們的悉?心指導(dǎo)和耐?心帶教，讓?我們能在踏?上工作崗位?之前擁有如?此好的鍛煉?自己的機(jī)會(huì)?。在忙碌?而充實(shí)的實(shí)?習(xí)生活中，?時(shí)間總是過(guò)?的特別快。?帶著一份希?望和一份茫?然來(lái)到了海?安人民醫(yī)院?，開(kāi)始了我?們的實(shí)習(xí)生?活。我們的?身份從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?一名實(shí)習(xí)護(hù)?士，生活的?環(huán)境也從學(xué)?校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?院，接觸的?對(duì)象從老師?、同學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生、護(hù)?士和病人。?雖然在實(shí)習(xí)?前學(xué)校已經(jīng)?召開(kāi)了動(dòng)員?大會(huì)及培訓(xùn)?，老師對(duì)我?們也是千叮?嚀萬(wàn)囑咐，?但是對(duì)于如?何適應(yīng)這三?大轉(zhuǎn)變，做?一名合格的?實(shí)習(xí)護(hù)士，?我們心里仍?是忐忑不安?。剛進(jìn)入病?房，總要一?種茫然的感?覺(jué)，對(duì)于護(hù)?理的工作我?們處于比較?陌生的狀態(tài)?。慶幸的是?，有老師為?我們介紹各?班工作，讓?我們可以較?快地適應(yīng)醫(yī)?院各科室的?護(hù)理工作，?能夠盡快地?適應(yīng)醫(yī)院環(huán)?境，為在醫(yī)?院實(shí)習(xí)和工?作打下了良?好的基礎(chǔ)，?這也算是實(shí)?習(xí)階段的第?一個(gè)收獲：?學(xué)會(huì)適應(yīng)，?學(xué)會(huì)在新的?環(huán)境中成長(zhǎng)?和生存。?隨著時(shí)間的?腳步，環(huán)境?已熟悉，學(xué)?習(xí)也逐漸進(jìn)?入正規(guī)軌道?，在各個(gè)科?室的病房實(shí)?習(xí)階段，了?解最多的是?各種疾病及?其常用的治?療藥物，如?藥物的用法?及用量。掌?握各項(xiàng)護(hù)理?的基本操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?的工作能力?。所以在帶?教老師放手?不放眼，放?眼不放心的?帶教原則下?，我們積極?努力的爭(zhēng)取?每一次的鍛?煉機(jī)會(huì)，如?口腔護(hù)理、?靜脈輸液、?鼻飼、肌肉?注射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理的?操作。我們?知道護(hù)士的?工作是非常?繁重與復(fù)雜?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸有?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說(shuō)是低?微，可是透?過(guò)多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著其獨(dú)?特的魅力。?醫(yī)生離不開(kāi)?護(hù)士，病人?離不開(kāi)護(hù)士?，醫(yī)院不可?以沒(méi)有護(hù)士?，整個(gè)環(huán)境?都離不開(kāi)護(hù)?士，這說(shuō)明?了護(hù)士的重?要性，可謂?麻雀雖小，?五臟俱全呀?!也正因如?此，才能發(fā)?揮其不可或?缺的作用。?因?yàn)橛辛伺R?床的實(shí)習(xí)，?我們才更全?面、深刻地?了解護(hù)理工?作，更具體?而詳盡的了?解這個(gè)行業(yè)?。進(jìn)入臨床?的第二個(gè)收?獲：正確認(rèn)?識(shí)護(hù)理，養(yǎng)?成良好的工?作態(tài)度。?通過(guò)實(shí)習(xí)，?我們深刻地?認(rèn)識(shí)到了護(hù)?士這個(gè)職業(yè)?很平凡卻又?很偉大，一?個(gè)好的護(hù)士?一定要踏踏?實(shí)實(shí)地做好?每一項(xiàng)工作?，每做一件?事都要帶著?心做，因?yàn)?每一個(gè)動(dòng)作?、每一件小?事都關(guān)乎著?病人的生命?。在工作中?我們時(shí)常受?氣，受累，?所以溝通也?尤為重要，?而我也在帶?教老師的指?導(dǎo)下學(xué)會(huì)主?動(dòng)和病人溝?通，使病人?得到滿意的?護(hù)理服務(wù)，?并能大膽的?提出自己的?想法。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)自己在護(hù)?理操作中有?不規(guī)范的地?方時(shí)，能及?時(shí)向帶教老?師請(qǐng)教。?我知道自己?還有許多需?要改進(jìn)的地?方，在今后?的工作中我?會(huì)更加努力?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?能力，使自?己的理論知?識(shí)及操作技?能更上一個(gè)?臺(tái)階，以便?能更好的服?務(wù)于患者，?爭(zhēng)取做一名?優(yōu)秀的護(hù)理?人員。各?科護(hù)士實(shí)習(xí)?自我鑒定?轉(zhuǎn)眼間三個(gè)?月的實(shí)習(xí)生?活就要結(jié)束?了。這幾個(gè)?月以來(lái)，在?單位領(lǐng)導(dǎo)教?師們的精心?培育和領(lǐng)導(dǎo)?下，通過(guò)自?身的不斷努?力。無(wú)論思?想上、學(xué)習(xí)?上還是工作?上，我領(lǐng)悟?到了很多很?多。下面對(duì)?這次實(shí)習(xí)的?鑒定。在?思想上，我?積極參加政?治學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，擁護(hù)?黨的各項(xiàng)方?針政策，自?覺(jué)遵守各項(xiàng)?法規(guī)。以馬?列主義、_?__、__?_為指導(dǎo)。?與時(shí)具進(jìn),?開(kāi)拓創(chuàng)新,?認(rèn)真學(xué)習(xí)‘?___''?的思想及‘?八榮八恥’?的內(nèi)容來(lái)嚴(yán)?格要求自己?。在工作?中，我嚴(yán)格?遵守醫(yī)院規(guī)?章制度，認(rèn)?真履行護(hù)士?職責(zé)，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事、關(guān)心?病人、不遲?到、不礦工?、塌實(shí)工作?，努力做到?護(hù)理工作規(guī)?范化，技能?服務(wù)優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)護(hù)理?靈活化，愛(ài)?心活動(dòng)經(jīng)常?化，將理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，并做到?理論學(xué)習(xí)有?計(jì)劃，有重?點(diǎn)，護(hù)理工?作有措施、?有記錄，工?作期間始終?以‘愛(ài)心、?細(xì)心、耐心?’為基本，?努力做到眼?勤、手勤、?腳勤、嘴勤?“想病人之?所想，急病?人之所急，?全心全意為?患者提供服?務(wù)，樹(shù)立良?好的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)。我更?嚴(yán)格遵守科?室制度，按?時(shí)參加護(hù)理?查房，熟悉?病人病情，?能正確看待?問(wèn)題，規(guī)范?進(jìn)行各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?及專科護(hù)理?操作，正確?執(zhí)行醫(yī)囑，?嚴(yán)格按照無(wú)?菌技術(shù)，‘?三查七對(duì)’?操作。從?進(jìn)入實(shí)習(xí)單?位至今，我?從沒(méi)有放棄?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)和業(yè)務(wù)知?識(shí)，我一定?要用理論知?識(shí)來(lái)聯(lián)系實(shí)?踐這樣工作?才能更新。?我抱著不斷?進(jìn)取的求知?信念，在提?高專業(yè)知識(shí)?的同