九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)第一課時(shí)第二課時(shí)1.積累經(jīng)典語(yǔ)句和格言，學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法。（重點(diǎn)）2.理解“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的含義，體會(huì)演講的口語(yǔ)特色。（難點(diǎn)）3.認(rèn)識(shí)到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，在求知中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)（今江門(mén)市新會(huì)區(qū)）人。中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。與其師康有為倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。知識(shí)備查背景資料

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬?922年在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。知識(shí)備查

演講詞：指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它用來(lái)交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召和倡議。演講詞有三種類(lèi)型：

（1）敘事型：以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說(shuō)明和抒情。敘事演講詞通過(guò)對(duì)人物、事件、景物的記敘和描述，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會(huì)生活的本質(zhì)和規(guī)律。知識(shí)備查

（2）說(shuō)理型：以言論為主要表達(dá)方式，它具有正確深刻的論點(diǎn)，使用確鑿、充足、具有說(shuō)服力的論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。

（3）抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，在演講中抒發(fā)演講者愛(ài)恨悲喜等強(qiáng)烈感情，對(duì)聽(tīng)眾動(dòng)之以情，以“情”這把鑰匙來(lái)開(kāi)啟聽(tīng)眾的心靈?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》屬于說(shuō)理型演講詞。知識(shí)備查1.表達(dá)方式：2.三要素：（1）論點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。作者的見(jiàn)解和主張。（2）論據(jù)：提出論點(diǎn)的理由和根據(jù)。①事實(shí)論據(jù)②道理論據(jù)議論議論文知識(shí)知識(shí)備查（3）論證：

舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。常用

論證方法提出問(wèn)題解決問(wèn)題分析問(wèn)題3.議論文的基本結(jié)構(gòu)：知識(shí)備查演講稿與一般議論文的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：（1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（2）議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。（3）論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。（4）論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。不同點(diǎn)：（1）結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。（2）語(yǔ)言通俗，如話家常。知識(shí)備查讀一讀蜩佝僂褻瀆駢累赦剖誨揀羨騖聒承進(jìn)層免解教慕強(qiáng)不舍t(yī)iáoɡōulóuxièdúpiánlěishèpōuhuìjiǎnxiànwùguōchán擇旁禪師預(yù)習(xí)檢查喪奔喪（）喪失（）sānɡsànɡ教教師（）教書(shū)（）jiāojiào惡惡劣（）惡心（）èě厭惡（）wù咽咽氣（）咽喉（）yànyān嗚咽（）yè多音字預(yù)習(xí)檢查shè（）免姓hǎo（）ɡuō（）噪

ɡěnɡ（）直赦郝聒耿顯

hè（）赫chǐ（）辱恥

趨之若wù（）騖鶩旁wù（

）形近字預(yù)習(xí)檢查褻瀆：駢進(jìn)：斷章取義：

安居樂(lè)業(yè)：理至易明：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。使人民安定生活，快樂(lè)勞作。輕慢，不尊敬。并排前進(jìn)。道理極容易明白。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查心無(wú)旁騖：強(qiáng)聒不舍：心思沒(méi)有正業(yè)以外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查文題解說(shuō)敬業(yè)？敬業(yè)即責(zé)任心，是對(duì)學(xué)業(yè)或工作專(zhuān)心致志。樂(lè)業(yè)？樂(lè)業(yè)即趣味，不僅樂(lè)意去做某件事，而且能從其中領(lǐng)略出趣味。文題是一個(gè)并列短語(yǔ)，提出了中心論題。文題表明本文將圍繞“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”及其相互關(guān)系來(lái)展開(kāi)論述，闡明自己的觀點(diǎn)和看法。整體感知認(rèn)真閱讀課文，同桌或前后桌討論如下問(wèn)題：

2.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾方面進(jìn)行了闡述和論證？這幾方面的論證之間有什么聯(lián)系？1.文中的哪句話表達(dá)了作者的中心論點(diǎn)？

3.根據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)為文章劃分層次，并概括每一層次的意思。整體感知1.文中的哪句話表達(dá)了作者的中心論點(diǎn)？

我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。整體感知

2.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾方面進(jìn)行了闡述和論證？這幾方面的論證之間有什么聯(lián)系？有業(yè)之必要要敬業(yè)要樂(lè)業(yè)整體感知有業(yè)是前提敬業(yè)是基礎(chǔ)樂(lè)業(yè)是最高境界3.根據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)為文章劃分層次，并概括每一層次的意思。

開(kāi)頭交代題目來(lái)源，揭示全篇論述的中心：我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

主體部分分別論述了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的重要性。

末段總結(jié)全文，簡(jiǎn)而言之，敬業(yè)就是“責(zé)任心”，樂(lè)業(yè)就是“趣味”，這才是人類(lèi)合理的生活，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。全文的總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式。開(kāi)頭闡明題眼，總起全文，主體從兩個(gè)方面分而論之，結(jié)尾合攏總結(jié)，收束全篇。層次清晰，條理井然。

整體感知

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～8段)：論述“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。文章結(jié)構(gòu)整體感知默讀課文，思考作者是怎樣提出中心論點(diǎn)的？又是怎樣進(jìn)行論證的？精讀細(xì)研1.作者是怎樣提出中心論點(diǎn)的？

作者引用人們熟悉的儒學(xué)《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開(kāi)宗明義，提出“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”這一中心論點(diǎn)。精讀細(xì)研2.作者論述“有業(yè)之必要”時(shí)運(yùn)用的三個(gè)主要論據(jù)是什么？

作者自己講的道理：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！睕](méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)……(正反對(duì)比論證、比喻論證)無(wú)業(yè)的害處有業(yè)的重要有業(yè)之必要引用孔子的話，舉兩種人的事例（第2、3段，反面舉例）舉百丈禪師的故事（第4段，從正面舉例）精讀細(xì)研3.作者在論述“有業(yè)”的必要性時(shí)運(yùn)用了什么論證方法？是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的？

運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證。作者引用孔子的話和百丈禪師的故事(舉例論證)，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，運(yùn)用對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。精讀細(xì)研（1）經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，人格自尊的需要；（2）身心安頓，避免無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊；（3）生活起居規(guī)律，健康養(yǎng)生；（4）從業(yè)中的挫折磨煉意志品性；（5）事業(yè)的小小成功能帶來(lái)自信；（6）創(chuàng)造性的成就是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定……4.試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由（道理論據(jù)）。精讀細(xì)研熱情的乘務(wù)員快樂(lè)的郵遞員精讀細(xì)研精讀細(xì)研5.閱讀第6、7段，用原文回答，什么叫敬業(yè)？什么叫敬業(yè)主一無(wú)適便是敬。——朱熹用志不分，乃凝于神?！f子素其位而行，不愿乎其外?！鬃泳礃I(yè)專(zhuān)心致志

心無(wú)旁騖道理論證精讀細(xì)研6.根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)為什么要敬業(yè)。人類(lèi)生存的需要——為生活工作個(gè)體生活的意義——為勞動(dòng)而生活（正面舉“當(dāng)大總統(tǒng)”“當(dāng)車(chē)夫”的事例）論證了“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的道理為什么要敬業(yè)舉例論證精讀細(xì)研

先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)總統(tǒng)的建設(shè)一個(gè)國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即“敬業(yè)”）。接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。

7.怎樣才能做到“敬業(yè)”？精讀細(xì)研

8.閱讀課文第8段，談?wù)劄槭裁匆皹?lè)業(yè)”？怎樣才能做到“樂(lè)業(yè)”？狀元成才路闡述人生苦樂(lè)緣由正面說(shuō)理論證兩種人生表現(xiàn)無(wú)業(yè)游民，日子難過(guò)厭惡本業(yè)，逃脫不得反面舉例論證強(qiáng)調(diào)要“樂(lè)業(yè)”的原因：“樂(lè)業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值在于主觀的心，不在客觀的事為什么要樂(lè)業(yè)精讀細(xì)研

怎樣“樂(lè)業(yè)”論證了“凡職業(yè)都是有趣味的”的道理（道理論證、引用論證）第一：身體力行得快樂(lè)第二：刻苦奮斗有快樂(lè)第三：競(jìng)爭(zhēng)取勝找快樂(lè)第四：遠(yuǎn)離無(wú)聊就快樂(lè)9.根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到“樂(lè)業(yè)”。精讀細(xì)研首先，是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情)。其次，對(duì)于所做的事情，要生出敬意，忠實(shí)地把它做好。再次，要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。人類(lèi)合理的生活得出結(jié)論：敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。10.齊讀課文第9段，作者最后得出了什么結(jié)論？人類(lèi)合理的生活應(yīng)該是怎樣的生活？精讀細(xì)研11.結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)剬?duì)“敬業(yè)精神”的理解。

敬業(yè)精神即擁有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，認(rèn)真對(duì)待自己的這份職業(yè)，懷一顆崇敬之心，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)地完成應(yīng)做的那份事情，并力求在能力范圍內(nèi)做到最好。另外，不論是社會(huì)發(fā)展方面，還是生活學(xué)習(xí)之中，也都離不開(kāi)敬業(yè)精神，這是自我盡職盡責(zé)的體現(xiàn)，也是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。精讀細(xì)研

同學(xué)們，《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》不但是一篇議論文，還是一篇感染力極強(qiáng)的演講詞。這一節(jié)課我們就來(lái)探究一下演講詞語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。第二課時(shí)用“機(jī)器”之喻，使演講幽默、風(fēng)趣，有諷刺意味。

1.“人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。”這句話中“消化面包的機(jī)器”是什么意思？用“機(jī)器”之喻有什么表達(dá)效果？

“消化面包的機(jī)器”是指不勞而獲的人；只會(huì)吃飯、不會(huì)做事的人。合作探究語(yǔ)言品析不可以。原句是反問(wèn)句，用反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更適合于演講，能夠增進(jìn)與聽(tīng)眾的交流。

2.“倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？”這句話改為“倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，也是一樣在淘神費(fèi)力，也一樣是苦?！?/p>

可以嗎？為什么？

合作探究

3.“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。”刪除畫(huà)線的文字可以嗎？為什么？

不可以。原文不但語(yǔ)言通俗，就像在和聽(tīng)眾閑話家常一般，有親切感，而且有強(qiáng)調(diào)作用。合作探究1.文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人”，你認(rèn)同作者的衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎？為什么？

示例一：我認(rèn)為作者的這種衡量標(biāo)準(zhǔn)是合理的。作者認(rèn)為任何職業(yè)，不分高下，只要盡自己的能力做到了圓滿(mǎn)，他“便是天地間第一等人”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)立足于現(xiàn)實(shí)，不好高騖遠(yuǎn)，容易讓人獲得心靈上的寧?kù)o與平和。文本探究合作探究

示例二：我認(rèn)為作者的這種衡量標(biāo)準(zhǔn)不夠合理。做出大成就者不但能充分發(fā)揮自己的才能，充分利用周?chē)沫h(huán)境條件，而且還能克服困難，充分創(chuàng)造條件，把事情做到圓滿(mǎn)，做到極致。作者的這種觀點(diǎn)很容易成為某些人的借口，削弱他們追求成功的積極性。合作探究

示例三：如何看待這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)境不同，人生觀不同，看法也不同。如果說(shuō)，上時(shí)代梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)人們要安于本職，不可好高騖遠(yuǎn)，體現(xiàn)了隱忍而自斂的中國(guó)人生哲學(xué)的話，那么這一標(biāo)準(zhǔn)是不適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)更提倡主動(dòng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的人生觀。合作探究

議論文常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。本文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。

舉例論證：舉百丈禪師不做事就不吃飯的事例論證了“有業(yè)”的必要性；列舉佝僂丈人專(zhuān)心承蜩的事例論述了用心專(zhuān)一就能達(dá)到目的，就能把一件事情做到圓滿(mǎn)；總統(tǒng)與黃包車(chē)夫做各自工作的例子，有力地論證了“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的道理。運(yùn)用具體事例來(lái)證明觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說(shuō)服力。方法探究合作探究

對(duì)比論證：第3段，引用儒門(mén)的言論，從反面論證“有業(yè)”的必要性；第4段，引用佛門(mén)的言論和事例（百丈禪師不做事就不吃飯），從正面論證“有業(yè)”的必要性。這兩段運(yùn)用正反對(duì)比說(shuō)理，具體論證了有業(yè)之必要性。

引用論證：文中引用孔子、朱子、莊子、曾文正等人的話就是運(yùn)用了引用論證的論證方法。如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币每鬃拥脑?，論證了“樂(lè)業(yè)”的價(jià)值，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說(shuō)服力。合作探究

比喻論證：“沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”，運(yùn)用比喻論證，將“沒(méi)有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲(chóng)”和“盜賊”，且連用兩個(gè)“簡(jiǎn)直”，生動(dòng)形象地論述了作者對(duì)這種人厭惡、鄙棄的程度之深。合作探究方法指導(dǎo)論證方法及其作用

（1）舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。

作用：有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

作用：突出強(qiáng)調(diào)論證了觀點(diǎn)，讓人印象深刻。合作探究

（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。(5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。

作用：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。合作探究討論：遇到此類(lèi)問(wèn)題該如何解答呢？

（1）舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）具體有力地證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

（2）道理論證：使用了道理論證的論證方法，有力地論證了……的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。合作探究

（3）對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出論證了……的觀點(diǎn)，讓人印象深刻。

（4）比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動(dòng)形象地證明了……的觀點(diǎn)，從而使文章淺顯易懂，易于理解和接受。

（5）引用論證：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）。合作探究

這篇演講詞針對(duì)聽(tīng)眾的實(shí)際情況，深入地論述了“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”，并殷切地期望大家發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的精神，過(guò)人類(lèi)理想的生活。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟

作者在談職業(yè)趣味時(shí)提到“職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)”，在學(xué)習(xí)中，我們喜歡互相比成績(jī)、比干勁兒、比進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂小結(jié)?條理清晰，思路嚴(yán)密。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按“引論——本論——結(jié)論”的順序排列，在“本論”中，又分別論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的重要性，另外一些標(biāo)志性詞語(yǔ)“先要說(shuō)說(shuō)”“第一”“第二”的運(yùn)用和過(guò)渡句連綴全篇，使全文有條有理，思路嚴(yán)密。寫(xiě)作特色?引經(jīng)據(jù)典，生動(dòng)有力。

演講一開(kāi)始就引用周?chē)耸煜さ娜鍖W(xué)《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的中心。在論述“有業(yè)”時(shí)，孔子“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉”的名言及百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”的格言有力地證明了“有業(yè)”之必要。寫(xiě)作特色

在論述“敬業(yè)”時(shí)，朱子的“主一無(wú)適便是敬”也是作者認(rèn)同并提出的觀點(diǎn)。此外，又引用了曾國(guó)藩“坐這山，望那山，一事無(wú)成”、莊子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”為“敬業(yè)”的論點(diǎn)作總結(jié)。在論述“樂(lè)業(yè)”時(shí)，孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”也穿插于論證過(guò)程中，這些格言的引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文章論說(shuō)過(guò)程中所舉的例子也相當(dāng)豐富，如唐朝的百丈禪師每天都必須做事，否則他那一天就不肯吃飯的故事；又如佝僂丈人承蜩的故事等。寫(xiě)作特色?語(yǔ)言通俗易懂，凸顯演講特色。這是一篇演講詞，作者非常注意結(jié)合演講時(shí)的情境和聽(tīng)眾交流。例如：“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“我盼望諸君和我一同受用”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。這些都把自己要表達(dá)的意思與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際緊密聯(lián)系了起來(lái)，有利于引起聽(tīng)眾的注意和思考。寫(xiě)作特色敬業(yè)與樂(lè)業(yè)提出論點(diǎn)：敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。分析論證總結(jié)勉勵(lì)有業(yè)：層層深入，闡述“有業(yè)之必要”敬業(yè)：有理有據(jù)，教人“敬業(yè)”樂(lè)業(yè)：語(yǔ)重心長(zhǎng)，勸人“樂(lè)業(yè)”敬業(yè)：責(zé)任心樂(lè)業(yè)：趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神板書(shū)設(shè)計(jì)強(qiáng)聒(

)旁騖(

)承蜩(

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)家guōwùtiáoxièdúpián佝僂禪儒1.給標(biāo)紅字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。課堂檢測(cè)(1)敬業(yè)樂(lè)群：___________________________________________(2)斷章取義：___________________________________________

___________________________________________(3)不二法門(mén)：______________________________________________________________________________________(4)心無(wú)旁騖：___________________________________________專(zhuān)心于學(xué)業(yè)，與朋友和睦相處。不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的門(mén)徑，常用來(lái)比喻心思沒(méi)有正業(yè)以外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。2.詞語(yǔ)釋義。一段或一句的意思。最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。課堂檢測(cè)A.在讀書(shū)交流會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。B.我至今仍深深記得恩師說(shuō)過(guò)的一句話：“努力是任何成功者的不二法門(mén)?！盋.現(xiàn)在的人們有飯吃、有衣穿，過(guò)著飽食終日的生活，真是幸福啊！D.到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。B3.下列各句中加色成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()課堂檢測(cè)拓展閱讀擇一事貴有恒司馬牛①“我一生只做一件事?！雹谶@句話，已故翻譯家草嬰說(shuō)過(guò)。這位名家從18歲起走上翻譯苦旅，直至93歲逝世。在他70多年的職業(yè)生涯中，盡管起起落落、歷經(jīng)坎坷，但于譯事時(shí)時(shí)念茲在茲，先后獨(dú)立翻譯了《托爾斯泰小說(shuō)全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。拓展探究③這句話，剛剛獲得2017年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的王澤山院士也說(shuō)過(guò)。據(jù)了解，這位“火藥王”為了做好一件事，整整奮斗了62個(gè)年頭。1996年，已經(jīng)62歲的王澤山第二次摘得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。在不少人看來(lái)，王澤山已經(jīng)功成名就，完全可以安閑度日頤養(yǎng)天年，他卻繼續(xù)潛心鉆研，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，終于解決了火炸藥領(lǐng)域的一個(gè)世界性難題，走上國(guó)家最高科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的“三冠王”。④這句話，“中國(guó)天眼之父”南仁東先生也曾身體力行過(guò)。這位FAST首席科學(xué)家、總工程師在自己生命的最后22年多，幾乎都撲在了“天眼”上。為選最佳地址，從1994年到2005年，他在祖國(guó)邊陲輾轉(zhuǎn)了11年，從立項(xiàng)到竣工，他又花了11年，最后終于造出“天眼”，讓中國(guó)在該領(lǐng)域“領(lǐng)先世界20年”。拓展探究⑤三位業(yè)界巨擘，專(zhuān)業(yè)背景不同，從事的工作也大相徑庭，但他們都踐履了“一生只做一件事”“一輩子做好一件事”的理念。他們不僅將個(gè)體的人生價(jià)值融于國(guó)家的發(fā)展，讓自己的奮斗方向與社會(huì)大趨勢(shì)同頻共振，而且不管遭遇怎樣的困難、挫折，都能夠做到不改初心，鍥而不舍，窮其一生專(zhuān)注之。這也真應(yīng)了那句老話“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”。⑥其實(shí)，不管是誰(shuí)，只要想干成一件事，最忌半途而廢，最需堅(jiān)定不移；最怕一曝十寒，最需堅(jiān)持不懈；最忌遇難則退，最需堅(jiān)韌不拔?！耙惠呑幼龊靡患隆毙枰獩Q心和信心，也需要恒心和耐心。這里的恒心、耐心，不僅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得看能否受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，面對(duì)困難時(shí)選擇“頂住”，面對(duì)挫折時(shí)選擇“堅(jiān)守”，失敗、挫折和困難，就會(huì)從一個(gè)個(gè)“絆腳石”變?yōu)槠鲋聵I(yè)成功的“墊腳石”。拓展探究

⑦對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，不管能力大小，也不管從事什么工作，只要你確立了“一輩子做好一件事”的理念持續(xù)精進(jìn)，縱然一輩子沒(méi)有大的建樹(shù)，卻也絕不會(huì)平庸。怕只怕好高騖遠(yuǎn)，心浮氣躁，這山望著那山高，到頭來(lái)蹉跎一生，不要說(shuō)和王澤山等巨擘們比了，看看身邊埋頭做一件事的工匠、手藝人、醫(yī)生、老師、職員等等，恐怕也是云泥之別。

⑧“金石可鏤”源于“鍥而不舍”。一生擇一事，選對(duì)方向，心無(wú)旁騖，這是一種追求，更是一種境界。(選自《廣州日?qǐng)?bào)》2018年02月07日)拓展探究A.三位業(yè)界巨擘都踐履了“一輩子做好一件事”的理念，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。B.如果一個(gè)人好高騖遠(yuǎn)，心浮氣躁，這山望著那山高，到頭來(lái)只能蹉跎一生，毫無(wú)建樹(shù)。C.文章在最后引用兩個(gè)成語(yǔ)，點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)：“金石可鏤”源于“鍥而不舍”。D.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，①～⑤段列舉三位業(yè)界巨擘的事例進(jìn)行論證，⑥⑦段聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步分析論證，結(jié)尾總結(jié)全文，再次點(diǎn)明觀點(diǎn)。C拓展探究1.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()【解析】“金石可鏤”源于“鍥而不舍”，不能作為本文的中心論點(diǎn)，本文的中心論點(diǎn)是“擇一事貴有恒”。A.《本草綱目》是李時(shí)珍27年傾力之作，《物種起源》成于達(dá)爾文20年考查積累，《資本論》是馬克思40年筆耕不輟的結(jié)晶。B.美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾對(duì)1528個(gè)智力超常兒童(平均智商150)追蹤研究達(dá)40年之久，最后發(fā)現(xiàn)并不是所有高智商的人都會(huì)取得大的成就。C.孫邦正從小萌發(fā)對(duì)天文學(xué)的興趣，高中創(chuàng)辦天文社，為了讓同學(xué)們了解天文知識(shí)，歷時(shí)四載寫(xiě)出《心閱星空——中學(xué)生天文學(xué)基礎(chǔ)和觀測(cè)實(shí)務(wù)》一書(shū)，于2017年10月由浙江人民出版社出版。D.周汝昌為了一部《紅樓夢(mèng)》，目不窺園，窮六十載，建立紅學(xué)“四支”，使《紅樓夢(mèng)》之光華，粲然世間。C【解析】此材料更適合論證“興趣”的話題。拓展探究2.下列內(nèi)容不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是(

)3.結(jié)合上文及生活體驗(yàn)，我們?cè)鯓硬拍茏龅健耙惠呑幼龊靡患隆保?/p>

要想一輩子做好一件事，要有堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的精神和毅力；要有決心、信心、恒心和耐心，要能吃得了寂寞之苦、勤勉之苦、堅(jiān)忍之苦；要腳踏實(shí)地、心平氣和，切不可好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁，這山望著那山高。拓展探究1.積累文中的名言警句。2.課外搜集更多的關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的例子，進(jìn)行閱讀，并與同學(xué)們分享。3.小練筆：以“樂(lè)學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫(xiě)一篇300字的小論文。課下作業(yè)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一、認(rèn)真閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者提出了什么論點(diǎn)，又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證的。思考探究

作者在開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證。

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題，更是議論文的靈魂。把握議論文的論點(diǎn)是議論文閱讀考查的重點(diǎn)。提煉中心論點(diǎn)命題點(diǎn)（1）概念和作用①本文的中心論點(diǎn)是什么?②作者的主要觀點(diǎn)是什么?①?gòu)奈恢谜艺擖c(diǎn)。論點(diǎn)往往在較為醒目的位置，有的文章的標(biāo)題就是論點(diǎn)，有的在文章的開(kāi)頭，有的在文章的結(jié)尾，也有的在文章中間的過(guò)渡位置。②從語(yǔ)言標(biāo)志找論點(diǎn)。文中通常有一些提示性的詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為”“由此可見(jiàn)”“所以”等，論點(diǎn)就是這些詞語(yǔ)后面的句子。（2）考查形式（3）答題技巧

①只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。

……《從小學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去》這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。真題演練只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”?！緟⒖即鸢浮慷⒆h論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。

作者舉百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；在論述“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，既從正面說(shuō)“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換”，又從反面說(shuō)“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己”，屬于正反對(duì)比論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾文正等人的話，屬于道理論證；在說(shuō)到職業(yè)樂(lè)趣時(shí)，用了賽球的比喻，屬于比喻論證。通過(guò)運(yùn)用這些論證方法，材料與觀點(diǎn)得以緊密聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)觀點(diǎn)起到支持作用。分析論證方法及作用1.舉例論證：通過(guò)列舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題模式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。2.道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括，更深入。答題模式：使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括，更深入。方法拓展3.比喻論證：運(yùn)用比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題模式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的論點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。4.對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題模式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開(kāi)嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書(shū)，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專(zhuān)一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。-----《涵養(yǎng)幾分靜氣》文中第③段畫(huà)線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？真題演練運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書(shū)的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開(kāi)嚴(yán)格自律的論點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮咳?、在論述過(guò)程中，文章常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等。試從第6、7段中找出這類(lèi)詞句，具體分析。例一：第6段中，“總之，人生在世，是要天天勞作的……便是天地間第一等人?！弊髡哂藐P(guān)聯(lián)詞“總之”對(duì)“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，推進(jìn)論證的進(jìn)程，之后用關(guān)聯(lián)詞“至于”，把話題轉(zhuǎn)換到具體做什么工作，要看個(gè)人的才能，這是對(duì)前面提到的“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的補(bǔ)充。例二：第7段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！边@里將文章的論述點(diǎn)從第6段對(duì)“業(yè)”可敬原因的討論，轉(zhuǎn)換到怎樣做才是“敬業(yè)”上，對(duì)“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)的闡述起到了推進(jìn)作用。四、作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫(xiě)法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。積累拓展示例1:“有業(yè)之必要”的理由(1)可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴(lài)他人，仰人鼻息，受人牽制；(2)使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊；(3)使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；(4)從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)個(gè)人意志和品性、能力和才干的鍛煉；(5)事業(yè)上小小的成功，會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿(mǎn)足；(6)有創(chuàng)造性的成就，是對(duì)生命的肯定。示例2:“凡職業(yè)都是有趣味的”的例子(1)居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從不抱怨叫苦。(2)陳景潤(rùn)廢寢忘食，晝夜不舍，把自己的全部心智獻(xiàn)給了哥德巴赫猜想這道難題，別人嘲笑他時(shí)，他淡然一笑，不予理會(huì)。最后，有了譽(yù)滿(mǎn)全球的“陳氏定理”。五、作者說(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值。”對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫(xiě)-段議論性的文字，表明自己的看法。示例一：贊同。職業(yè)不分高下，只有腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)職業(yè)的樂(lè)趣和人生的價(jià)值。示例二：不贊同。拿破侖曾說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！比酥挥袠?shù)立遠(yuǎn)大理想，努力挖掘自身潛能，勇于向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，才能收獲更大的成功。領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。小練筆敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課題6第二單元1.【原創(chuàng)題】閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，我們都要心無(wú)旁騖地調(diào)整自己的心態(tài)，以平和的心態(tài)純粹地展開(kāi)思考，以寬容的心態(tài)廣泛吸收優(yōu)秀的知識(shí)成果。這樣積累下來(lái)的東西無(wú)比寶貴。謹(jǐn)慎謙和的心態(tài)能讓人更加包容地接受廣博的知識(shí)，因此讀書(shū)應(yīng)先修德和修心，這也是學(xué)者一生的追求。不要wàng想投機(jī)取巧，要杜jué走捷徑的思想，因?yàn)槟_踏實(shí)地才是人類(lèi)求知的不二法門(mén)，更是成功的密訣。?(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。旁騖(

)

wàng(

)想杜jué(

)(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“________”。(3)“不二法門(mén)”一詞在文中的意思是____________________________________。(4)將文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句。wù?妄絕密訣秘訣最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法難道這樣積累下來(lái)的東西不無(wú)比寶貴嗎？2.“青春不是年華，而是心態(tài)?！睂儆谀姆N復(fù)句類(lèi)型？(

)A.并列復(fù)句

B.選擇復(fù)句C.遞進(jìn)復(fù)句

D.承接復(fù)句A【點(diǎn)撥】“青春不是年華，而是心態(tài)”里有“不是……而是……”這組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3.【原創(chuàng)題】梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中說(shuō)：“今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類(lèi)合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這番話的理解及上聯(lián)內(nèi)容，擬寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：責(zé)任心詮釋敬業(yè)下聯(lián)：_____________________________________示例：趣味性注解樂(lè)業(yè)【點(diǎn)撥】本題運(yùn)用對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)答題法。注意：①了解對(duì)聯(lián)的要求，注意字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致等。②審清題目要求。本題中的梁?jiǎn)⒊脑挼膬?nèi)容，所講的是兩個(gè)方面：一是“敬業(yè)即是責(zé)任心”，二是“樂(lè)業(yè)即是趣味”。因此，下聯(lián)所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該與“樂(lè)業(yè)”相關(guān)；需要注意的是下聯(lián)要與上聯(lián)相應(yīng)位置詞語(yǔ)的詞性保持一致。4.【2020·阜陽(yáng)月考】學(xué)習(xí)完本文后，阜陽(yáng)市十五中九(2)班開(kāi)展了以“敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。方芳同學(xué)摘抄了一段關(guān)于“工匠精神”的文字，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她修改?！炯住课覈?guó)數(shù)千年的歷史中，出現(xiàn)過(guò)修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，也有魯班這樣的大師級(jí)工匠。這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神。《大國(guó)工匠》里介紹的多位工匠，【乙】正是傳承了中華民族的工匠精神，才制造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……(1)【甲】處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：______________________________________________________________________________________________(2)【乙】處畫(huà)線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_