第第頁2022年中班區(qū)域教育隨筆2022年中班區(qū)域教育隨筆1

上次半日活動的觀摩、評課使我收獲豐厚。尤其是區(qū)角活動感受最深。起初我只認(rèn)為班內(nèi)幾個區(qū)角放些材料，然后讓孩子自主參加玩耍就行了，想得很簡約，可自從觀摩評課之后我對區(qū)角活動有了新認(rèn)識，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、區(qū)角活動是動態(tài)的，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)隨時調(diào)整，材料要豐富，還應(yīng)與孩子商量，讓孩子參加詳細(xì)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。

二、區(qū)角中物品的擺放要本著條理化、科學(xué)化的原那么，真正為孩子的身心進(jìn)展服務(wù)。如有的班級玩具架上既有孩子的玩具又有教具、學(xué)具，顯得凌亂不堪;“建構(gòu)區(qū)”的墊子面積很小，不利于孩子活動等等。

三、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)應(yīng)能夠激發(fā)幼兒愛好，充分調(diào)動幼兒自主性。

四、區(qū)角活動中老師要關(guān)注并援助非常兒童。

總之，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)決不能擺樣子，走形式，應(yīng)本著幼兒主動參加的原那么，多為幼兒提供經(jīng)受、體驗(yàn)、交往等機(jī)會，使他們通過共享、協(xié)商、謙讓、互助進(jìn)行溝通與合作。多為幼兒提供半成品培育幼兒發(fā)覺問題解決問題的技能。

2022年中班區(qū)域教育隨筆2

幼兒園的區(qū)域活動是孩子們百玩不厭的活動，每天我都拿出肯定的時間讓孩子參與區(qū)域活動，為孩子們選擇一些活動材料，擺放在活動室的區(qū)角內(nèi)，吸引孩子們主動地參加進(jìn)來。小瓶、小盒子、沙子、石子、等等，孩子們都能做出玩具進(jìn)行游戲。不但得到了歡樂，同時在原有的基礎(chǔ)上在動手操作中得到進(jìn)展。

有一次在表演區(qū)，孩子們有的有的敲著小鼓，玩玩舞彩綢，有的拿帽戴，還有的自編自演跳起了舞蹈。小坤突然喊起來，你看，我們穿上裙子跳舞??！背f：“哎呀，男孩子穿裙子是什么樣呢?”小坤不聽開始嘗試穿裙子，孩子們把留意力集中到了小坤身上，小坤自己穿不上，超超放下手中的小鼓也幫起了忙。好不簡單把裙子穿到了身上，這時全部小伙伴都看著他們，大家一起了笑彎了腰。緊接著，小坤和超超一起開始表演了，超超敲起小鼓，小坤跳起了快樂的舞蹈。他們在區(qū)角活動里是多么歡樂啊，孩子們在做做玩玩中，不知不覺獲得了新的知識和生活閱歷，在輕松、開心、自由的氛圍中得到了進(jìn)展和提高!

2022年中班區(qū)域教育隨筆3

管子積木是小伙伴們的最愛。最近的一周，我在區(qū)域活動里安排了建構(gòu)區(qū)，請幼兒建構(gòu)積木小人。這一天，我巡察到了那里，看到浩浩、勛勛、帥帥等幼兒拼了個長長的棒子一樣的東西，握在手里還不停地開槍。我對他們說：“能不能搭個小人呢?”他們開始木然。我接著啟發(fā)說：“瞧，我這塊積木當(dāng)作頭，行嗎?”聰慧的涵涵開始快速地用幾塊積木擺了個小人。我問他：“這個小人在干什么呢?”他說：“他在走路?！庇谑?，我夸張地表揚(yáng)了他，并且說：“能不能拼個大力士、射擊運(yùn)動員……?”他們勁頭十足，紛紛動起手來。不一會兒，一個個小人拼出來了，有各種動作，各種姿態(tài)。

幼兒在建構(gòu)區(qū)游戲，尤其是男孩子，假如讓他們按意愿構(gòu)建會始終停留在自己的愛好上。那么老師該怎么辦呢。所以老師的適時啟發(fā)和有方向性的引導(dǎo)很關(guān)鍵。本次的區(qū)域活動里它是不言而喻的。

在第二天的區(qū)域活動中，我仍舊繼續(xù)觀測建構(gòu)區(qū)。他們有了前一天的活動閱歷后，小伙伴都想撘一個自己的運(yùn)動小人。只是純粹仿照別人的大力士等。那我又想，怎么才讓他們拼出多種運(yùn)動的小人呢。正值我無計(jì)可施時，一個孩子拿著自己的小人同時還擺出了小人的動作。于是，我請他們先做動作，然后再根據(jù)動作拼小人。結(jié)果好了起來。當(dāng)我再次巡察到這個區(qū)域時，還發(fā)覺了一個拼好的大方框，我想這可以當(dāng)作足球門嗎!接著引導(dǎo)幼兒想象這個方框是什么，在我多次耐煩地啟發(fā)下，幼兒才想到是足球門。那我就對他們說：“我們拼成的運(yùn)動小人需要運(yùn)動場地和運(yùn)動器械，你能不能幫忙拼一些和運(yùn)動有關(guān)的東西來呢?像足球門不就很好嗎!經(jīng)過這樣的啟發(fā)后，幼兒們又開始動腦筋建構(gòu)了，而且還引起更多幼兒的愛好，參加的幼兒多了。

在一個活動中，老師的啟發(fā)與引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是多角度，多層次的，不但有橫向的思索，還要有縱向的端詳。老師也需要發(fā)散思維。只有這樣才能讓幼兒的活動更充分，更加精彩!

2022年中班區(qū)域教育隨筆4

通過區(qū)域活動不斷細(xì)致、深入地開展，我班的小伙伴特別喜愛區(qū)域活動。星期五下午，孩子們與平常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)域開始玩游戲了，我看到有好幾個小伙伴們都往運(yùn)動區(qū)跑，由于他們特別喜愛玩球。跑得快的幼兒在球筐里東翻西挑的，跑得慢的也一哄而上，不一會便聽見孩子們的吵吵嚷嚷聲，甚至你推我擠地?fù)屒?，有的幼兒上面的球不拿，偏要彎著個背撿最底下的，這樣一來，影響了其他小伙伴拿球，大家就這樣一個疊著一個，嘴里還不停地嚷嚷……看到這情景，我抓緊跑上去，讓小伙伴分散，并要求他們按順次拿球，這才避開了萬一會發(fā)生的危急。

通過這件事，我不由想到，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里長輩都把好東西留給小孩，好吃的、好玩的一個人獨(dú)享，以自我為中心，缺乏謙讓的精神。作為老師和家長，我們應(yīng)當(dāng)多留意這方面的教育，作為老師應(yīng)留意實(shí)時引導(dǎo)，由于孩子究竟是孩子，特別是在區(qū)域活動時難免會涌現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。耐煩教育他們友好地與同伴玩，讓他們學(xué)會謙讓。

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教育隨筆：觀摩中班區(qū)域的感受

上個星期，我們一起去觀摩了中三班的區(qū)域活動。當(dāng)時走進(jìn)教室的時候，看著孩子們玩得都特別快樂，看出來游戲以及區(qū)域環(huán)境對孩子們的重要性。

走進(jìn)去的時候，圍著班級走了一圈。其中有在舞臺上演戲的，表演我是大明星。那幾個人都在跳舞展示著，還有在美工區(qū)里捏泥人的，我選擇了科學(xué)區(qū)坐了下來。旁邊的一個小伙伴一貫在那里玩魔方，但它并不是在把魔方拼成一樣的，而是把那整個籃子里的魔方都放在那里，先是進(jìn)行了搭建，但是其中有一個是最高的。自己嘴里還在說著些什么，我是一貫沒看懂他究竟是在玩些什么，最末和他爭論了起來，他對我說“你看這是魔方，我把它組成了一個迷宮，這個最高的就是終點(diǎn)”，聽了他的話究竟明白了他在干嘛，他一貫在那里照著出路，他說只有顏色相同的才可以走到終點(diǎn)，不然會掉下去摔死的?？粗约壕鸵回炘谀抢镒匝宰哉Z，一邊在那里走著迷宮，玩的真是投入。孩子們沒玩一次游戲，他們的閱歷就會增加一部分，他們有的時候能夠一次又一次不厭其煩的玩許多玩具，他們操作的愛好點(diǎn)高了，就會一貫玩下去，