初中美術(shù)教?師反思篇一?中學(xué)課業(yè)?重，課余時?間有限，所?以我盡量讓?美術(shù)課內(nèi)容?當(dāng)場完成。?一節(jié)課要充?分利用好，?又要學(xué)生興?趣能提高，?要從課堂美?術(shù)教學(xué)中提?高學(xué)生對美?術(shù)各方面的?興趣就須讓?精彩紛呈的?藝術(shù)有機(jī)的?與課堂教學(xué)?互相利用，?使各類藝術(shù)?互相滲化，?保持課堂內(nèi)?容的新鮮感?，如;一年?級的《徒手?畫校園》的?素描，連續(xù)?著上該課，?會使學(xué)生厭?煩情緒增加?，二年級的?《美麗的西?湖》的水彩?畫教學(xué)也同?樣如此，中?學(xué)生對美術(shù)?還處在簡單?的認(rèn)知性審?美上。美術(shù)?與別的學(xué)科?也有差異系?統(tǒng)的技巧學(xué)?習(xí)是必要的?，但要在審?美與興趣上?提高還需有?一些方式方?法，對此我?曾作過以下?嘗試：一?、美術(shù)的相?關(guān)課外知識?的運(yùn)用，使?學(xué)生豐富知?識的同時提?高興趣。?如在上初二?《西湖的美?景》一課，?這課的重點(diǎn)?是教水彩畫?。為了使學(xué)?生在學(xué)之前?能對該課產(chǎn)?生興趣，第?一節(jié)課我用?多媒體展示?并介紹了“?西湖舊十景?”和“西湖?新十景”在?同學(xué)們陶醉?與西湖美景?的同時介紹?水彩畫就特?別適合表現(xiàn)?西湖這種淡?雅、雨霧朦?朧的自然景?象。接著提?出一個有意?思的問題“?大家知道西?湖的由來嗎??”帶著西?湖神話傳說?的由來，引?出有關(guān)西湖?的詩詞，特?別介紹了蘇?東坡的《飲?湖上初晴后?雨之一》。?然后借著蘇?東坡談及一?些課外知識?“西湖特色?菜——東坡?肉和西湖醋?魚的由來”?讓學(xué)生在進(jìn)?入水彩畫的?學(xué)習(xí)前，豐?富學(xué)生的課?外知識的同?時提高學(xué)習(xí)?的興趣。?二、實(shí)物寫?生將提高學(xué)?生興趣。?例如一年級?《徒手畫校?園》一課，?抓住寫生一?詞給學(xué)生講?解，寫生是?這節(jié)課美術(shù)?學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?，讓學(xué)生想?知道寫生是?怎么回事，?從而引以學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?通過仔細(xì)觀?察自己的文?具，徒手畫?自己的文具?。讓學(xué)生去?校園寫生觀?察花草植物?，通過自己?的觀察了解?植物的結(jié)構(gòu)?，和寫生的?取景構(gòu)圖。?最后從學(xué)生?中找出幾位?結(jié)構(gòu)特征較?明顯的同學(xué)?出來當(dāng)模特?，學(xué)生的興?趣一下就提?起來了，給?模特擺好坐?姿，坐好后?，以真人為?例講解繪畫?要點(diǎn)，這時?學(xué)生的興趣?明顯上升，?作業(yè)的質(zhì)量?也得到了保?證。三、?欣賞與技法?相結(jié)合。?初中美術(shù)教?育以審美教?育為主，是?教育界早已?肯定的教學(xué)?方向。審美?能力的提高?僅僅___?_學(xué)生技巧?的提高來實(shí)?現(xiàn)是不可能?的，只有將?欣賞放在技?能的前面，?讓學(xué)生在美?術(shù)教學(xué)的基?礎(chǔ)上，拓展?自己的思維?，分辯美與?丑。在自己?作業(yè)時，盡?量將畫面美?化，如初一?中國畫《鳥?語花香》要?掌握中國畫?的特性畫出?不錯的中國?畫是很難完?成的，所以?課前我把這?次中國畫的?教學(xué)分成幾?塊：一、?荷花。二?、梅花。?三、竹子。?四、鳥。?按照順序每?節(jié)課在黑板?上展示范畫?，并在教師?的引導(dǎo)下了?解其技法的?運(yùn)用。學(xué)生?通過循序漸?進(jìn)的臨摹學(xué)?習(xí)來學(xué)習(xí)中?國畫的技法?。通過以上?的學(xué)習(xí)最后?讓學(xué)生通過?所學(xué)的知識?完成一張創(chuàng)?作畫，學(xué)以?致用。四?、教師給學(xué)?生的課堂作?業(yè)給予鼓勵?和肯定。?初中美術(shù)教?師反思篇二?擔(dān)任美術(shù)?教學(xué)工作已?經(jīng)有幾年的?時間了，經(jīng)?常有不同學(xué)?科的教師羨?慕地跟我說?：“你們的?美術(shù)課最好?上啦，學(xué)生?上課積極性?很高，上課?輕松，課堂?活躍，想怎?么上就怎么?上”?！鞍?!”我想想?，如果真如?他們所說的?那樣就好了?。上好美?術(shù)課，是每?個美術(shù)教師?的追求，也?是每個學(xué)生?的期望。我?一直在思考?，如何來調(diào)?動他們的積?極性，讓課?堂既活潑又?生動呢?在?思考的同時?，我在一次?次實(shí)踐的檢?驗(yàn)中尋找答?案。一節(jié)課?要充分利用?好，又要學(xué)?生興趣能提?高，就須讓?精彩紛呈的?藝術(shù)有機(jī)的?與課堂教學(xué)?互相利用，?使各類藝術(shù)?互相滲化，?保持課堂內(nèi)?容的新鮮感?例。如在上?第六課《和?平鴿》一課?的時候，我?讓學(xué)生找跟?和平、和平?鴿相關(guān)的資?料，收集一?些具有代表?性的招貼畫?如：《和平?之人》、《?不這是勝利?》等，并結(jié)?合____?年世界各國?運(yùn)動員參加?中國奧運(yùn)會?，讓他們做?課堂的主人?，展開教學(xué)?。這樣一來?大大激發(fā)了?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)的興趣。?初中美術(shù)?課重視的是?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造精神和?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力，?教師要積極?為學(xué)生創(chuàng)造?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，增加文?化內(nèi)涵，傳?統(tǒng)美術(shù)教學(xué)?只重視專業(yè)?知識與技能?的傳授，脫?離學(xué)生日常?生活，這種?學(xué)習(xí)觀念不?僅很難培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?精神和實(shí)踐?能力。教師?應(yīng)鼓勵學(xué)生?在欣賞活動?中開展探究?性的學(xué)習(xí)，?對多年的美?術(shù)教學(xué)進(jìn)行?反思，我發(fā)?現(xiàn)自己有以?下優(yōu)缺點(diǎn)。?1、美術(shù)?學(xué)習(xí)要從單?純的技能，?技巧學(xué)習(xí)層?面提高到美?術(shù)文化學(xué)習(xí)?的層面，美?術(shù)教學(xué)要創(chuàng)?造一定的文?化情境，使?學(xué)生通過美?術(shù)學(xué)習(xí)加深?對文化和歷?史的認(rèn)識。?在上第四課?《梅竹精神?》一課時候?我沒有單單?教他們國畫?的畫法，而?是講有關(guān)國?畫的基礎(chǔ)知?識、名家名?作以及他們?的歷史背景?。學(xué)生像聽?故事一樣，?慢慢吸收我?說講的故事?。讓他們了?解文化，了?解國粹是我?這一課的主?要目的。所?以光有好的?課堂環(huán)境還?不夠，美術(shù)?作品，藝術(shù)?家和學(xué)生間?存在距離教?師要在學(xué)生?和藝術(shù)作品?之間架起橋?梁。2、?做為教師的?我，沒能很?好地將美術(shù)?與其他學(xué)科?聯(lián)系起來，?培養(yǎng)他們的?綜合思維能?力，知識延?展的還不夠?，只是在自?己的美術(shù)領(lǐng)?域里傳輸知?識，所以以?后我要增加?自己的各方?面知識的學(xué)?習(xí)，讓美術(shù)?課成為他們?學(xué)習(xí)知識的?又一陣地。?3、我在?上課的時候?，比較重視?教學(xué)手段，?如電影、錄?像、范畫、?故事，游戲?和音樂等方?式引導(dǎo)學(xué)生?，增強(qiáng)他們?對形象的感?受，對美術(shù)?的濃厚興趣?。4、在?課堂上我注?重角色互換?，拉近師生?距離，不要?讓學(xué)生產(chǎn)生?上美術(shù)課是?一種負(fù)擔(dān)，?欣賞理解作?品是一項(xiàng)任?務(wù)，這樣的?錯覺。讓他?們感受到，?上美術(shù)是一?種享受，自?己才是這節(jié)?課的主角，?讓他們在這?里充分發(fā)揮?自己的才能?。并讓他們?把所學(xué)知識?和實(shí)際生活?聯(lián)系起來，?使他們在接?受知識的同?時，受到美?的熏陶，身?心得到健康?成長。5?、做合理的?評價，獲得?學(xué)生的信賴?。學(xué)生總是?希望得到肯?定，作為教?師首先要對?學(xué)生積極參?與的態(tài)度表?示贊賞，并?對每位學(xué)生?做出合理的?評價，讓他?們感受到在?美術(shù)課上的?平等和每個?人的價值。?最后作為?一名美術(shù)教?師，我要更?努力的做好?以上幾點(diǎn)。?為我成為一?名出色的教?師打好基礎(chǔ)?!新課改倡?導(dǎo)的美術(shù)教?學(xué)，即要重?視對學(xué)生藝?術(shù)的感受能?力、表現(xiàn)力?和創(chuàng)造力的?培養(yǎng)。還要?注重更多地?與基他學(xué)科?相聯(lián)系，創(chuàng)?造有利于學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的教學(xué)組織?形式。和讓?學(xué)生在自主?學(xué)習(xí)的教學(xué)?組織形式和?寬松的氛圍?中感受美。?初中美術(shù)?教師反思篇?三《春》?是人美版八?年級美術(shù)教?材扉頁的“?欣賞?評述?”課。本課?是讓學(xué)生初?步了解作品?的創(chuàng)作主體?和表現(xiàn)手法?，認(rèn)識作品?的形式美感?，理解作品?所體現(xiàn)的人?文精神。激?發(fā)學(xué)生的人?文精神，提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)。我?根據(jù)本課重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)生的?認(rèn)知水平和?心理特征，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?上課。做到?了教學(xué)內(nèi)容?深入淺出，?課堂情境精?心設(shè)計(jì)。課?后，我對這?一課作了總?結(jié)和歸納，?找出不足之?處和存在的?問題，以便?今后加以改?進(jìn)。一、?以人文為切?入點(diǎn)，用人?文的知識，?人文的態(tài)度?陶冶學(xué)生的?人文素養(yǎng)。?新的美術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)明?確指出：“?美術(shù)是人類?文化的一個?重要的組成?部分，與社?會生活的方?方面面有著?千絲萬縷的?聯(lián)系，因此?，美術(shù)學(xué)習(xí)?絕不僅僅是?一種單純的?技能、技巧?的訓(xùn)練，而?應(yīng)視為一種?文化學(xué)習(xí)。?”因此，欣?賞《春》時?，我設(shè)計(jì)了?問題，引導(dǎo)?學(xué)生要把它?放到它賴以?產(chǎn)生的環(huán)境?中進(jìn)行，學(xué)?生探究、了?解意大利的?地理狀況，?文藝復(fù)興思?潮，文藝復(fù)?興時期的社?會風(fēng)俗，以?及波提切利?的成長經(jīng)歷?，用人文知?識帶動學(xué)生?進(jìn)一步解讀?《春》這件?美術(shù)作品。?同時，在人?文知識的探?究中，學(xué)生?會很自然地?發(fā)現(xiàn)美術(shù)表?現(xiàn)的多樣性?，認(rèn)識美術(shù)?對生活的特?殊貢獻(xiàn)，形?成學(xué)生對待?祖國優(yōu)秀美?術(shù)傳統(tǒng)和世?界多元文化?的正確的人?文態(tài)度、進(jìn)?而陶冶學(xué)生?的人文素養(yǎng)?。二、“?集體式”討?論，通過“?求異性”達(dá)?到相互啟發(fā)?和學(xué)習(xí)的目?的。本節(jié)?課采用自主?學(xué)習(xí)型教學(xué)?方法，就是?在教師的指?導(dǎo)下，根據(jù)?教師提出的?問題，展開?“集體式”?討論，通過?“求異性”?達(dá)到相互啟?發(fā)和學(xué)習(xí)的?目的。讓學(xué)?生獨(dú)立思考?和解決問題?。這其中討?論法是自主?學(xué)習(xí)型教學(xué)?的代表，學(xué)?生在集體學(xué)?習(xí)和討論中?，成為學(xué)習(xí)?的主體。?這節(jié)課提出?的問題有：?1、畫面?內(nèi)容表現(xiàn)的?主題是什么??2、題?材是什么??3、畫面?上的人物象?征和寓意是?什么?波提?切利采用了?怎樣獨(dú)特的?藝術(shù)語言來?表達(dá)自己的?思想情感的??4、透?過人物神態(tài)?能體會出什?么樣的更深?層的含義??給我們的啟?示是什么??5、我們?如何來欣賞?一件美術(shù)作?品呢?6?、聯(lián)系當(dāng)今?社會，你想?說些什么??通過上述?問題，把知?識設(shè)計(jì)成學(xué)?習(xí)情境，啟?動學(xué)生思維?，學(xué)生主動?探究與交流?，在探討和?解決問題中?發(fā)現(xiàn)知識，?內(nèi)化知識，?構(gòu)建知識，?活化學(xué)習(xí)。?同時也強(qiáng)化?學(xué)生對社會?、對國家的?責(zé)任感。?三、以學(xué)生?發(fā)展為本，?發(fā)揮評價的?積極作用。?隨著課程?功能的轉(zhuǎn)變?，評價的功?能也發(fā)生了?根本的轉(zhuǎn)變?，新課程倡?導(dǎo)“立足過?程，促進(jìn)發(fā)?展”，“在?綜合評價的?基礎(chǔ)上，更?關(guān)注個體的?進(jìn)步和多方?面的發(fā)展?jié)?能”，“強(qiáng)?調(diào)建立多元?主體共同參?與的評價制?度，重視評?價的激勵和?改進(jìn)功能”?。在本課的?教學(xué)過程我?及時對學(xué)生?的討論作出?評價，幫助?學(xué)生認(rèn)識自?我，建立自?信。用發(fā)展?的眼光看待?學(xué)生，關(guān)注?、肯定和贊?賞學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，讓?學(xué)生感受學(xué)?習(xí)成長的歡?樂。以此喚?起他們的自?豪感和自尊?感。進(jìn)而促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?。不足之?處及改正措?施：一、?在教學(xué)過程?中，雖然絕?大多數(shù)學(xué)生?積極主動地?參與探究，?評述，但仍?有一小部分?學(xué)生只作探?究狀，人云?亦云，不能?積極地參與?到課程中來?，對這一小?部分同學(xué)要?進(jìn)一步給與?關(guān)注，找出?他們自身的?閃光點(diǎn)，鼓?勵、肯定，?充分在興趣?上做文章，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)美術(shù)的熱?情，爭