第5頁共5頁202?3年教?師教學?工作總?結范文?一學?年來，?本人認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結構?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。下?面是本?人的教?學經(jīng)驗?及體會?一、?業(yè)務學?習加?強學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念.?堅持每?周業(yè)務?學習，?緊緊圍?繞學習?新課程?，構建?新課程?，嘗試?新教法?的目標?，不斷?更新教?學觀念?。注重?把學習?新課程?標準與?構建新?理念有?機的結?合起來?。通過?學習新?的《課?程標準?》，認?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機?遇。將?理論聯(lián)?系到實?際教學?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識?，提高?能力，?以全新?的素質?結構接?受新一?輪課程?改革浪?潮的"?洗禮"?。二?、新課?改通?過學習?新的《?課程標?準》，?使自己?逐步領?會到"?一切為?了人的?發(fā)展"?的教學?理念。?樹立了?學生主?體觀，?貫徹了?民主教?學的思?想，構?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關系，?使尊重?學生人?格，尊?重學生?觀點，?承認學?生個性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學?生學習?成長條?件的理?念落到?實處。?將學生?的發(fā)展?作為教?學活動?的出發(fā)?點和歸?宿。重?視了學?生獨立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果.?三、?教學研?究.?教學工?作是學?校各項?工作的?中心，?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關鍵?。一學?期來，?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應用?的同時?，我積?極探索?教育教?學規(guī)律?，充分?運用學??，F(xiàn)有?的教育?教學資?源，大?膽改革?課堂教?學，加?大新型?教學方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?，非常?注意學?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結?經(jīng)驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果。針?對高一?年級學?生特點?，以愉?快式教?學為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學生為?主體，?教師為?主導、?教學為?主線，?注重講?練結合?。在教?學中注?意抓住?重點，?突破難?點。?3、堅?持參加?校內外?教學研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學?問題。?聽公開?課多次?，自己?執(zhí)教二?節(jié)公開?課，尤?其本學?期，自?己執(zhí)教?的公開?課,學?校領導?和教師?們給我?提出了?不少寶?貴的建?議，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后數(shù)?學課該?怎么教?和怎么?講。本?年度在?校內聽?課__?__節(jié)?。4?、在作?業(yè)批改?上，認?真及時?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時了?解學生?的學習?情況，?以便在?輔導中?做到有?的放矢?。四?、工作?中存在?的問題?1、?教材挖?掘不深?入。?2、教?法不靈?活，不?能吸引?學生學?習，對?學生的?引導、?啟發(fā)不?足。?3、新?課標下?新的教?學思想?學習不?深入。?對學生?的自主?學習,?合作學?習,缺?乏理論?指導.?4、?差生末?抓在手?。由于?對學生?的了解?不夠，?對學生?的學習?態(tài)度、?思維能?力不太?清楚。?上課和?復習時?該講的?都講了?，學生?掌握的?情況怎?樣，教?師心中?無數(shù)。?導致了?教學中?的盲目?性。?5、教?學反思?不夠。?五、?今后努?力的方?向1?、加強?學習，?學習新?課標下?新的教?學思想?。2?、學習?新課標?，挖掘?教材，?進一步?把握知?識點和?考點。?3、?多聽課?，學習?同科目?教師先?進的教?學方法?的教學?理念。?4、?加強轉?差培優(yōu)?力度。?5、?加強教?學反思?，加大?教學投?入。?202?3年教?師教學?工作總?結范文?（二）?一學?期將過?去，可?以說緊?張忙碌?而收獲?多多。?我能做?到認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結構，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務??，F(xiàn)將?工作總?結如下?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導?的作用?1、?備課深?入細致?。平時?認真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握難?重點。?在制定?教學目?的時，?注意學?生的實?際情況?。認真?備課，?并不斷?歸納總?結經(jīng)驗?教訓。?2、?注重課?堂教學?效果。?針對小?學生特?點，以?精講多?練為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學生為?主體，?教師為?主導，?講練結?合。在?教學中?注意抓?住重點?，突破?難點。?課堂上?與學生?一起討?論，一?起學習?，努力?營造一?個民主?和諧的?課堂，?使學生?愿意學?，主動?學，讓?學生成?為課堂?的主人?，從而?促使課?堂教學?效率的?提高。?3、?堅持參?加校內?外教學?研討活?動，虛?心汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學?水平。?堅持認?真聽學?校開設?的每一?堂公開?課，如?教學新?秀、學?科帶頭?人的示?范課，?向他們?學習并?研討有?關教學?問題。?（二?）調動?學生的?積極性?。在?教學中?尊重學?生的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風?格，不?強求一?律。有?意識地?以學生?為主體?，教師?為主導?。通過?各種教?學手段?，不同?的評價?方式，?充分調?動他們?的學習?興趣及?學習積?極性。?讓他們?的天性?和個性?得以自?由健康?的發(fā)揮?，變“?要我學?”為“?我要學?”。?（三）?做好后?進生轉?化工作?作為?教師，?應該明?白任何?學生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學?習上后?進的學?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉?化成功?與否，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?任期內?，在后?進生轉?化上我?做了以?下努力?：1?、用發(fā)?展的觀?點看學?生。?應當縱?向地看?到：相?信后進?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應?相信他?的明天?會比今?天好。?所以我?在嚴厲?要求他?們的同?時，也?在心里?告誡自?己，對?一些行?為習慣?、學習?習慣不?好的學?生耐心?一點，?要相信?他們的?表現(xiàn)在?逐步向?好的方?面發(fā)展?，盡管?這種進?步是緩?慢的，?是不易?覺察的?。2?、因勢?利導，?化消極?因素為?積極因?素。?同時，?我能利?用課余?時間積?極學習?各種教?育理論?，以充?實自己?，以便?在工作?中以堅?實的理?論作為?指導，?更好地?進行教?育教學?。我還?利用業(yè)?余時間?認真學?習電腦?知識，?學習制?作多媒?體課件?，為教?學服務?，在教?學論壇?上積極