2022年中考物理復(fù)習(xí)探究性試題匯編之光學(xué)

一.光直線傳播的應(yīng)用（共1小題）

1.（2020春?寧波期末）在探究“地面上的圓形光斑是什么？”活動(dòng)中，小科看到樹蔭下的

水平地面上有如圖所示的光斑并制作了一個(gè)小孔成像觀察儀。

（1）該圓形光斑是通過小孔成的實(shí)像。

（2）如圖所示的小孔成像觀察儀，圓筒的（填“A”或"B"）端是用半透明

薄紙制成的光屏。用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時(shí)，移動(dòng)圓筒位置，增大光屏與小

孔之間距離，則光屏上像將（填“變大”“變小”或“不變

易拉罐圓筒

二.光的反射定律的應(yīng)用（共2小題）

2.（2022?舟山模擬）在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平板上,

E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角

120°70°

230°60°

350°40°

①如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看

到反射光線OB,測出入射角和反射角的大?。桓淖?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角

和反射角，這樣做的目的是比較o

②如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是：o

③小金同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇入射角分別為20°、30°、50°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到

了不同的數(shù)據(jù)（見表格）。經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)

律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是

甲乙

3.（2022?重慶模擬）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234

入射角20°30°45°60°

反射角20°30°45°60°

（1）將兩塊硬紙板A和B粘接起來，能沿ON折轉(zhuǎn)，并將它們放置在平面鏡

上，如圖甲所示。讓一束光貼著紙板A,沿EO射向O點(diǎn)，這時(shí)，站在不同位置的同學(xué)

都能觀察到反射光線出現(xiàn)在紙板（選填"A”或"B"）上，這是因?yàn)楣庠诩埌?/p>

上發(fā)生了（選填“鏡面”或“漫”）反射。

（2）接著，他們多次改變光束的入射角度，測出入射角與反射角，并記錄下數(shù)據(jù)，如表

所示。由表中數(shù)據(jù)可以得出，光反射時(shí)，反射角入射角（選填“大于”、“小于”

或“等于

（3）如圖乙所示，將紙板B沿PQ剪開，把紙板B的上半部分向后折轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)?，在紙

板B的不能觀察到反射光線（選填“上半部分”或“下半部分”）。這現(xiàn)象說明

了，光在反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在。

三.平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案（共4小題）

4.（2022?濱州模擬）小笛用如圖甲所示裝置進(jìn)行了“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。

（1）小笛選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，他選用玻璃板而不選平面鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是

（2）實(shí)驗(yàn)中，如果把蠟燭A遠(yuǎn)離平面鏡，看到的像會(huì)（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）

平面鏡，像的大?。ㄟx填“變大”“不變”或“變小”）。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果玻璃板沒有垂直放在紙上，而是如圖乙所示傾斜?，蠟燭A的像最

接近圖中的（選填“Ai”“A2”或“A3”）。

（4）若要確認(rèn)平面鏡所成的像是虛像還是實(shí)像，進(jìn)一步的操作是。

（5）實(shí)驗(yàn)過程中，小笛仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影。請你幫小笛分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象

的原因是。

5.（2022?廣東模擬）利用圖甲裝置探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”：在水平桌面上鋪一張白紙,

再將玻璃板豎立在白紙上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形完全相

同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。

（1）本實(shí)驗(yàn)在（選填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境下實(shí)驗(yàn)效果更好。圖乙是小

強(qiáng)某次測量蠟燭A到平面鏡的距離L為cm。

（2）若將玻璃板向左傾斜，如圖丙所示，觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的

（選填“①”或"②"）處。

（3）若在玻璃板與蠟燭B之間放一張黑色紙板，（選填“能”或“不能”）觀察

到蠟燭A的像。

（4）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次實(shí)驗(yàn)的像距都比物距略大一些，原因是：（只有一個(gè)正確

選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。

A.刻度尺測量像距時(shí)存在誤差B.玻璃板有一定厚度

C.物和像的標(biāo)記點(diǎn)不對應(yīng)D.玻璃板沒有豎直放置

6.（2022?茂名一模）如1圖所示是曉華、小路兩位同學(xué)合作研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)的

情景。

玻璃板

G

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們應(yīng)選（選填字母）作為平面鏡，這樣選擇的目的是便于

（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，他們應(yīng)選（選填字母）兩支蠟燭。

（3）為了正確進(jìn)行研究，小路同學(xué)面前點(diǎn)燃了一支蠟燭，在兩位同學(xué)間A處垂直放置了

一塊玻璃板，實(shí)驗(yàn)中他們還需要一支完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭，并在一定的區(qū)域內(nèi)移動(dòng),

直到從同學(xué)這一側(cè)的各方向看上去這支蠟燭好像也被點(diǎn)燃似的。

（4）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，曉華把四個(gè)模型分別面對玻璃板直立在桌面上，

用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菆D2中的?

（5）小路同學(xué)想到了家里汽車的儀表盤，車輛行駛信息投影在擋風(fēng)玻璃前，如圖3甲所

示。好學(xué)的小路同學(xué)向老師請教，老師說這是利用平面鏡成像原理，如圖乙所示。

顯示器

甲乙

圖3

所成的像沒有產(chǎn)生重影，是擋風(fēng)玻璃厚度較,如果通過擋風(fēng)玻璃成垂直于水平

面的像，則擋風(fēng)玻璃與水平面夾角為度。

7.（2021?平原縣二模）為了探究“平面鏡成像時(shí)，像與物的關(guān)系”，老師為同學(xué)們提供了如

下實(shí)驗(yàn)器材：單面鍍膜的玻璃板、無膜的透明玻璃板、支架、兩個(gè)相同的跳棋、白紙和

刻度尺。

（1）小浩先用鍍膜玻璃板進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，他先在白紙上畫一條直線，將玻

璃板立在白紙上，使其有膜的那一面的下邊線與直線重合。為了使跳棋A的像看得更清

楚，可以采用的措施有（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）。

A.用手電筒照射A跳棋B.用手電筒照射B跳棋

C.用方格紙代替白紙完成實(shí)驗(yàn)D.在幾乎無光的實(shí)驗(yàn)室里完成實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了確定跳棋A的像的位置，應(yīng)在（選填"A”或"B”）側(cè)觀察，

同時(shí)移動(dòng)B跳棋，使其和A的像完全重合。

（3）如圖乙所示是小浩在某次測量物距和像距的情況，請你幫小浩讀出像距v=

cm。

（4）小浩后來又用無膜透明玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在一次實(shí)驗(yàn)中同時(shí)看到兩個(gè)像，如圖丙

所示，它們的大小（選填“Ai較大”、“A2較大”或“相等”），像A,是蠟燭A

通過玻璃板的（選填“P"或"Q"）面所成的像。實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)，玻璃

板所成的像更清晰（選填“有膜”或“無膜”）。

四.光的折射規(guī)律的應(yīng)用（共2小題）

8.（2020?廈門模擬）小夏探究光的折射規(guī)律，將一束光從空氣斜射入水中發(fā)生折射，實(shí)驗(yàn)

數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345

入射角i15°30°45°60°75°

折射角r11°22°32°40°46°

(1)分析數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角入射角；當(dāng)入

射角逐漸減小時(shí)，折射角逐漸。

(2)讓光從水斜射向空氣，入射角選用表中的折射角的度數(shù)，折射角恰好等于表中相應(yīng)

的入射角的度數(shù)，說明光路是的。

(3)讓光從水射向空氣，不斷增大入射角，折射角也隨之增大，其中先接近90。的

是。由此猜想：繼續(xù)增大入射角，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。

9.(2021?東海縣一模)小明和小華兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用不同的實(shí)驗(yàn)器材分別對光的折射規(guī)律

進(jìn)行了探究：

(1)小明利用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，光屏由E、F兩塊板組合而成。F可繞直徑NOM

前后折轉(zhuǎn)。

①當(dāng)E、F兩塊板在同一豎直平面上時(shí)，讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O

點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到折射光線OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路

徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了(選填“鏡面反射”或“漫反射”)；

②實(shí)驗(yàn)時(shí)，光貼著光屏從空氣射入水中，小明將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，目的是為了

驗(yàn)證折射光線、入射光線和法線是否;

③小明將光屏F恢復(fù)原狀,保持入射光不動(dòng)，繼續(xù)加水,會(huì)看到杯底的亮斑B(選

填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng)；

(2)小華利用半圓形玻璃磚“探究光的折射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光以較小的入射角

從玻璃斜射向空氣時(shí)，同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，如圖乙，隨著入射角增大到一定角度,

空氣中的折射光會(huì)突然消失同時(shí)反射光變得更亮，如圖丙。老師告訴他這是光的全反射

現(xiàn)象。課后，小華查到光從玻璃射向空氣時(shí)的一些數(shù)據(jù)如下表：

入射角0°10°20°30°40°41.2°41.8°42°

折射角0°15.2°30.9°48.6°74.6°81°90°/

反射能量5%7%26%43%77%84%100%100%

依據(jù)上表的數(shù)據(jù)，請你判斷:

①光從玻璃斜射向空氣時(shí)，當(dāng)入射角力°時(shí)，折射光線消失，只發(fā)生反射現(xiàn)象；

②現(xiàn)有一個(gè)玻璃制成的等腰直角三棱鏡，一束光垂直于三棱鏡的一個(gè)直角面射入，關(guān)于

這束光經(jīng)過三棱鏡后的光路描述，圖丁中正確的是o

五.光的色散（共1小題）

10.（2021秋?葉胎縣期中）如圖，讓一束太陽光通過擋光板的狹縫照射到三棱鏡的一個(gè)側(cè)

面上，用光屏接收從三棱鏡的另一側(cè)射出的光線。

（1）在另一側(cè)的光屏上可觀察到彩色光帶，這說明太陽光是由混合而成的，光

屏上A、B是彩色光帶邊緣的色光，由圖可知三棱鏡對（選填"A”或"B”）

光的偏折能力更強(qiáng)。

（2）用溫度計(jì)測試不同區(qū)域內(nèi)光的熱效應(yīng)時(shí)，為了使它的示數(shù)變化更明顯，改進(jìn)措施是

將溫度計(jì)的玻璃泡涂成______色，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度計(jì)玻璃泡放在（選填“A”

或“B”）光外側(cè)時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)明顯升高。

（3）為了能夠更加清楚的分辨光帶的色彩，可適當(dāng)（選填“增加”或“減小”）

光屏與三棱鏡之間的距離。

六.凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)（共4小題）

11.（2022?沙坪壩區(qū)校級模擬）小渝將水充入一個(gè)透明塑料模具，制成“水凸透鏡”，并用

此裝置探究凸透鏡成像規(guī)律。

丙

（1）如圖甲所示將水凸透鏡固定到光具座上，用平行光照射透鏡，前后移動(dòng)光屏，直到

光屏上呈現(xiàn)一個(gè)的光斑，測出凸透鏡的焦距為lO.Ocmo

（2）再將蠟燭置于光具座上，并讓燭焰、透鏡光心和光屏中心處于,蠟燭如圖

乙所示位置放置時(shí)，光屏上恰好呈現(xiàn)清晰的像，此時(shí)物距為m,光屏上呈現(xiàn)

（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，這與生活中（選填“放大鏡”“照相機(jī)”

或“投影儀”）原理相同。

（3）保持圖乙中各物體位置不變，將裝水的注射器連接上水凸透鏡，如圖丙所示，緩慢

向透鏡中注水，水凸透鏡厚度增加，光屏上的像逐漸模糊，為使像變清晰，應(yīng)當(dāng)

（選填“向左”或“向右”）移動(dòng)光屏，重新呈現(xiàn)的像與之前的像相比（選填“更

大”“更小”或“大小不變，，）。同組的小南認(rèn)為，如果不移動(dòng)蠟燭和光屏，而將一個(gè)度數(shù)

適當(dāng)?shù)睦匣ㄧR緊貼著放在水凸透鏡左側(cè)，也能使光屏上的像重新清晰，你認(rèn)為小南的說

法是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。

12.（2021秋?興化市期末）某小組同學(xué)準(zhǔn)備探究“凸透鏡成像規(guī)律”，老師為給同學(xué)們準(zhǔn)備

了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏等器材。

甲乙

lllllllllllllllllllllllllpllllllllllll|il|iiii|iiiqiiii|iiii|iiii|iiii|ininii|iiii|i

0cm1()2030K)506()7030cm

圖3圖4

（1）同學(xué)們在挑選透鏡時(shí)，把兩個(gè)透鏡甲、乙分別正對太陽光，在光屏上出現(xiàn)了如圖1

所示的光斑，你認(rèn)為他們應(yīng)該選擇（選填“甲”、“乙”）透鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）如圖2所示，為了方便于觀察所成的像，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先將燭焰中心、光屏中心調(diào)到

凸透鏡的。

（3）此組同學(xué)進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖象如圖3。

由圖象可知凸透鏡的焦距是cm。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們將其中兩組蠟燭與光屏上像的位置和大小記錄在記錄紙上，

如圖4（用帶箭頭的線段表示物，A\B，分別表示蠟燭在A、B處像的位置）所示，從圖

4中可以看出，蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、的實(shí)像。

（5）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15cm?30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一

側(cè)距透鏡30cm以外處。但是，當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無論怎樣移動(dòng)

光屏，都不能得到清晰的像，原因是。

（6）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出

現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變T.由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，

此透鏡焦距15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座

上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，類似于（選填“遠(yuǎn)

視眼”或“近視眼”）的成因和矯正。

13.（2021?中山市模擬）如圖所示，是小明利用光具座，凸透鏡、蠟燭、“F”字樣的光源、

光屏等實(shí)驗(yàn)器材探究”凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的情形，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，凸透鏡固

定在光具座50cm刻度線處。

「力........[…1―

0102030405060708090cm

乙

字樣的光源

jABCD

丙丁

（1）通過圖甲的實(shí)驗(yàn)操作，可以確定該凸透鏡的焦距為cm。

（2）將蠟燭，凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)節(jié)蠟燭，凸透鏡、光屏三者的中心使

它們在，這樣做的目的是：.

（3）小明將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，如圖乙所示，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光

屏上成清晰的像，則該像是倒立、的實(shí)像。

（4）小明又將蠟燭移至光具座上25cm刻度線處，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)

將光屏向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。

（5）小明將如圖丙所示的LED發(fā)光燈制成的“F”字樣的光源代替蠟燭，放在光具座上

某一位置，移動(dòng)光屏又一次找到了清晰的像，從右向左觀察光屏，該像可能是圖丁中的

（選填“A”“B”“C”或"D”）圖，請分析使用“F”字樣的光源比使用蠟燭作為光源

的優(yōu)點(diǎn)是（請寫出其中一條，合理即可）。

14.（2022?溪湖區(qū)校級模擬）小強(qiáng)同學(xué)探究凸透鏡成像的規(guī)律如圖裝置，凸透鏡的焦距是

10cm。

Icm/s

戊

（1）點(diǎn)燃蠟燭后，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心在______上;

（2）將實(shí)驗(yàn)器材按圖中甲位置放置后，光屏上成清晰的像，應(yīng)用此規(guī)律工作的是

（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，光屏上的像“跑”到圖乙

所示的位置，若要像重新回到光屏中央，應(yīng)將凸透鏡向移（選填"上”或"下”）；

（3）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)物距u等于焦距f時(shí)，某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過凸透鏡看到了燭焰正

立放大的像，對此下列解釋合理的是。

A.因?yàn)闋T焰有一定的寬度，實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距

B.因?yàn)闋T焰有一定的寬度，實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距

C.這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像

（4）小金同學(xué)進(jìn)一步探究：如圖丙所示，凸透鏡的焦距為10cm,保持光屏位置不變，

讓蠟燭和凸透鏡分別以2cm/s和lcm/s的速度從圖示位置同時(shí)勻速向左運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過

s,光屏上成清晰的像。

（5）圖丁是2021年12月9日“天宮課堂”中，航天員王亞平為大家直播演示“神奇的

太空小水球”實(shí)驗(yàn)，如圖是通過水球成（選填“實(shí)”或“虛”）像的瞬間。隨后，

王亞平向水球里注射一個(gè)氣泡，神奇的一幕發(fā)生了，水球里竟然形成了一正一反的兩個(gè)

人像，如圖成注入氣泡后，中間部分相當(dāng)于兩個(gè)組成的（選填“平面鏡”“凸透

鏡”或“凹透鏡”）。

七.近視眼的成因與矯正辦法（共1小題）

15.（2019?潮南區(qū)一模）在探究“近視眼的矯正”課外實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用水袋做成一個(gè)水

凸透鏡來模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過注射器注水或吸水量來

調(diào)節(jié)。

（1）在調(diào)整燭焰（模擬遠(yuǎn)處所視物）、水透鏡、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）在光具座上的

位置，如圖所示，此時(shí)在光屏上得到了燭焰清晰的像，該像是倒立（填“放大”

“縮小”或“等大”）的實(shí)像。

（2）向水凸透鏡內(nèi)（填“注入”或“吸取”）適量的水來模擬近視眼，發(fā)現(xiàn)光屏

上原來清晰的像變模糊了，若將光屏向移動(dòng)適當(dāng)距離，再次得到清晰的像，說明

近視眼將遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜（填“前”或“后”）方。

（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼鏡放于蠟燭和凸透鏡之間，光

屏上的像又變得模糊，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動(dòng)適當(dāng)距離后像又清晰，由此可知，

張老師所戴的眼鏡是透鏡，張老師的眼睛屬于眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)

視”）。

2022年中考物理復(fù)習(xí)探究性試題匯編之光學(xué)

參考答案與試題解析

光直線傳播的應(yīng)用(共1小題)

1.(2020春?寧波期末)在探究“地面上的圓形光斑是什么？”活動(dòng)中，小科看到樹蔭下的

水平地面上有如圖所示的光斑并制作了一個(gè)小孔成像觀察儀。

(1)該圓形光斑是太陽通過小孔成的實(shí)像。

(2)如圖所示的小孔成像觀察儀，圓筒的A(填“A”或"B")端是用半透明薄

紙制成的光屏。用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時(shí)，移動(dòng)圓筒位置，增大光屏與小孔

之間距離，則光屏上像將變大(填“變大”“變小”或“不變

小孑JL二

易拉罐圓筒

【考點(diǎn)】光直線傳播的應(yīng)用.

【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力；科學(xué)探究能力.

【分析】(1)光沿直線傳播現(xiàn)象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿

直線傳播形成的；

(2)為了減小外面光線的影響，看得更清楚，A端是用半透明薄紙制成的光屏；增大光

屏與小孔的距離，光屏上的像變大。

【解答】解：

(1)樹葉間有空隙，形成一個(gè)個(gè)小孔，樹蔭下地面上的光斑是太陽經(jīng)小孔成的實(shí)像，是

光的直線傳播形成的；

(2)如圖甲所示：

易拉罐左端為小孔，圓筒從右端插入，為了減小外面光線的影響，看得更清楚，A端是

用半透明薄紙制成的光屏；

用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時(shí)，物體與小孔之間的距離不變，移動(dòng)圓筒位置，增

大光屏與小孔之間距離，由圖甲可知，光屏上像將變大。

故答案為：（1）太陽；（2）A；變大。

【點(diǎn)評】本題是探究小孔成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，要掌握小孔成像的成因及特點(diǎn)，才能正確的

解答此題。

二.光的反射定律的應(yīng)用（共2小題）

2.（2022?舟山模擬）在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平板上,

E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角

120°70°

230°60°

350°40°

①如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看

到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小；改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角

和反射角，這樣做的目的是比較反射角和入射角的大小關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍

性。

②如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是：為了探究

反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)。

③小金同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇入射角分別為20°、30°、50°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到

了不同的數(shù)據(jù)（見表格）。經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)

律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是將反射光線與反射面（或鏡面）

的夾角當(dāng)成了反射角。

【考點(diǎn)】光的反射定律的應(yīng)用.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】①探究光的反射定律時(shí)，要多次改變?nèi)肷浣牵瑴y量入射角和反射角，比較反射

角和入射角的關(guān)系；

②實(shí)驗(yàn)要探究反射角和入射角的關(guān)系，還要探究反射光線、入射光線、法線是否共面；

③由光的反射定律知，反射角應(yīng)等于入射角，故他所測量的角不是反射角，而是反射光

線與鏡面的夾角。

【解答】解：①改變?nèi)肷涔饩€A0,再觀測幾組反射角和入射角，這樣做的目的是比較反

射角和入射角的大小關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；

②以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是探究反射光線、入射光

線、法線是否在同一平面內(nèi)；

③反射角是反射光線與法線的夾角，入射角是入射光線與法線的夾角，根據(jù)光的反射定

律，反射角等于入射角；

③當(dāng)入射角分別為20°、30°、50°時(shí)，反射角也應(yīng)分別是20°、30°、50°,不是70°、

60°、40°,而70°、60°、40°正好是反射光線與鏡面的夾角。

故答案為：①反射角和入射角的大小關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；②為了探究反射光

線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)；③將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角當(dāng)成

了反射角。

【點(diǎn)評】本題考查了探究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)，要理解和熟記光的反射定律，特別要注

意采取的實(shí)驗(yàn)步驟，這是我們解答此類試題的關(guān)鍵。

3.（2022?重慶模擬）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234

入射角20°30°45°60°

反射角20°30°45°60°

（1）將兩塊硬紙板A和B粘接起來，能沿ON折轉(zhuǎn)，并將它們垂直放置在平面鏡

上，如圖甲所示。讓一束光貼著紙板A,沿E0射向。點(diǎn)，這時(shí)，站在不同位置的同學(xué)

都能觀察到反射光線出現(xiàn)在紙板B（選填"A”或"B"）上，這是因?yàn)楣庠诩埌迳?/p>

發(fā)生了漫（選填“鏡面”或“漫”）反射。

（2）接著，他們多次改變光束的入射角度，測出入射角與反射角，并記錄下數(shù)據(jù)，如表

所示。由表中數(shù)據(jù)可以得出，光反射時(shí)，反射角等于入射角（選填“大于”、“小于”

或“等于

（3）如圖乙所示，將紙板B沿PQ剪開，把紙板B的上半部分向后折轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在紙

板B的不能觀察到反射光線上半部分（選填“上半部分”或“下半部分”）。這現(xiàn)象

說明了，光在反射時(shí),反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

紙板A紙板B

乙

【考點(diǎn)】光的反射定律的應(yīng)用.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】（1）在光的反射中，三線在同一平面上，是通過光屏展現(xiàn)在我們眼前的；在不

同方向都能看到光的傳播路徑，是由于光在光屏上發(fā)生了漫反射而進(jìn)入我們的眼里;

（2）根據(jù)表中反射角和入射角的度數(shù)可得出結(jié)論，反射角是反射光線和法線的夾角。

（3）根據(jù)反射光線、入射光線、法線的關(guān)系進(jìn)行分析。

【解答】解：（1）將兩塊硬紙板A和B粘接起來，能沿ON折轉(zhuǎn)，并將它們垂直放置在

平面鏡上。讓一束光貼著紙板A,沿EO射向。點(diǎn)，因?yàn)樯涔饩€，入射光線，法線在同

一平面內(nèi)，可觀察到反射光線出現(xiàn)在紙板B上；實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光

的傳播路徑，是由于光屏表面凹凸不平，光在這里發(fā)生了漫反射的緣故;

（2）改變?nèi)肷浣谴笮∽鰞纱螌?shí)驗(yàn)后將測得的數(shù)據(jù)記錄在右表中，根據(jù)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論反

射角等于入射角;

（3）如圖乙所示，將紙板B沿PQ剪開，把紙板B的上半部分向后折轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在紙

板B的不能觀察到反射光線上半部分。這現(xiàn)象說明了，光在反射時(shí)，反射光線、入射光

線和法線在同一平面內(nèi)。

故答案為：（1）垂直；B；漫反射；（2）等于；（3）上半部分；同一平面內(nèi)。

【點(diǎn)評】此題要探究光的反射定律，要了解光的反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、

入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)。要驗(yàn)證一個(gè)現(xiàn)象

是否必須在在某一條件下才能成立，實(shí)驗(yàn)時(shí)只要讓這一條件不滿足，觀察是否出現(xiàn)這一

現(xiàn)象即可。

三.平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案（共4小題）

4.（2022?濱州模擬）小笛用如圖甲所示裝置進(jìn)行了“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。

（1）小笛選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，他選用玻璃板而不選平面鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是便了確

定像的位置。

（2）實(shí)驗(yàn)中，如果把蠟燭A遠(yuǎn)離平面鏡，看到的像會(huì)遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠

近”）平面鏡，像的大小不變（選填“變大”“不變”或“變小

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果玻璃板沒有垂直放在紙上，而是如圖乙所示傾斜，蠟燭A的像最

接近圖中的A2（選填“Ai”“A2”或“A3”）。

（4）若要確認(rèn)平面鏡所成的像是虛像還是實(shí)像，進(jìn)一步的操作是把蠟燭B取走，光

屏放在蠟燭B的位置上，看光屏上是否有蠟燭A的像，光屏上如果沒有，說明平面鏡成

虛像。

（5）實(shí)驗(yàn)過程中，小笛仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影。請你幫小笛分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象

的原因是玻璃板的兩個(gè)面都會(huì)反射成像，造成重影。

【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；光的傳播和反射、平面鏡成像；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】（1）玻璃板既可以成像有可以確定像的位置；

（2）（3）平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，

上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；

（4）實(shí)像和虛像的重要區(qū)別是實(shí)像能在光屏上呈現(xiàn)出來，虛像不能在光屏上呈現(xiàn)出來：

（5）玻璃板有兩個(gè)反射面，每個(gè)反射面都可以作為平面鏡成像，所以仔細(xì)觀察時(shí)，會(huì)發(fā)

現(xiàn)通過玻璃板成兩個(gè)像。

【解答】解：（1）玻璃板既可以成像有可以確定像的位置，故用玻璃板代替平面鏡的目

的是便于確定像的位置；

（2）由于平面鏡所成的像與物體大小相等，且像距等于物距，所以實(shí)驗(yàn)中，如果把蠟燭

A遠(yuǎn)離平面鏡，看到的像會(huì)遠(yuǎn)離平面鏡，像的大小不變；

（3）平面鏡所成的像和物體關(guān)于鏡面對稱，蠟燭A的像的大致位置在圖中的；

（4）為了驗(yàn)證平面鏡成虛像，可以把蠟燭B取走，光屏放在蠟燭B的位置上，看光屏

上是否有蠟燭A的像，光屏上如果沒有，說明平面鏡成虛像；

（5）玻璃板有一定的厚度，且有兩個(gè)反射面，因?yàn)椴ＡУ膬蓚€(gè)表面同時(shí)發(fā)生反射，兩個(gè)

反射面各成一個(gè)像，所以成兩個(gè)像。

故答案為：（1）便于確定像的位置；（2）遠(yuǎn)離；不變；（3）A2;（4）把蠟燭B取走，光

屏放在蠟燭B的位置上，看光屏上是否有蠟燭A的像，光屏上如果沒有，說明平面鏡成

虛像；（5）玻璃板的兩個(gè)面都會(huì)反射成像，造成重影。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。只要熟練

掌握平面鏡的成像特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)的探究過程，解答此類題目就很容易。

5.（2022?廣東模擬）利用圖甲裝置探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”：在水平桌面上鋪一張白紙，

再將玻璃板豎立在白紙上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形完全相

同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。

玻璃板

（1）本實(shí)驗(yàn)在較暗（選填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境下實(shí)驗(yàn)效果更好。圖乙是小

強(qiáng)某次測量蠟燭A到平面鏡的距離L為3.50cm。

（2）若將玻璃板向左傾斜，如圖丙所示，觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的

（選填“①”或"②"）處。

（3）若在玻璃板與蠟燭B之間放一張黑色紙板，能（選填“能”或“不能”）觀察

到蠟燭A的像。

（4）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次實(shí)驗(yàn)的像距都比物距略大一些，原因是：B（只有一個(gè)正確選

項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。

A.刻度尺測量像距時(shí)存在誤差B.玻璃板有一定厚度

C.物和像的標(biāo)記點(diǎn)不對應(yīng)D.玻璃板沒有豎直放置

【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；光的傳播和反射、平面鏡成像；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】（1）在比較亮的環(huán)境中，很多物體射出光都對眼睛有刺激，干擾人的視線；

使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；

起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端

所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；

（2）像與物關(guān)于平面鏡對稱；

（3）由于平面鏡成的像是虛像，所以在鏡后放一物體并不妨礙光的反射，同時(shí)也不會(huì)妨

礙成像；

（4）玻璃板有一定厚度，有兩個(gè)反射面。

【解答】解：（1）為了使像看起來更清晰，最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以增

加光線的對比，使觀察效果更明顯；

由圖乙知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=lmm,

即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)與3.5cm對齊，估讀為

3.50cm：

（2）如下圖，作出蠟燭火焰關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)，可知在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向左傾

斜（如圖丙），觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的②處；

玻璃板

（3）由于平面鏡成的像是虛像，所以在鏡后放一物體并不妨礙光的反射，同時(shí)也不會(huì)妨

礙成像，故這時(shí)仍能在鏡中看到蟒燭A的像；

（4）玻璃板有一定厚度，有兩個(gè)反射面，棋子A會(huì)成兩個(gè)像，實(shí)驗(yàn)時(shí)棋子B與棋子A

較遠(yuǎn)的那個(gè)像重合，導(dǎo)致三次實(shí)驗(yàn)所測像距大于物距，故B符合題意。

故答案為：⑴較暗;3.50；（2）②；（3）能：（4）Bo

【點(diǎn)評】本題主要探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，在近年中考題中較為熱點(diǎn)。

6.（2022?茂名一模）如1圖所示是曉華、小路兩位同學(xué)合作研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)的

情景。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們應(yīng)選（選填字母）作為平面鏡，這樣選擇的目的是便于確定像的

位置；。

（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，他們應(yīng)選B、C（選填字母）兩支蠟燭。

（3）為了正確進(jìn)行研究，小路同學(xué)面前點(diǎn)燃了一支蠟燭，在兩位同學(xué)間A處垂直放置了

一塊玻璃板，實(shí)驗(yàn)中他們還需要一支完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭，并在一定的區(qū)域內(nèi)移動(dòng)，

直到從小路同學(xué)這一側(cè)的各方向看上去這支蠟燭好像也被點(diǎn)燃似的。

（4）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，曉華把四個(gè)模型分別面對玻璃板直立在桌面上，

用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菆D2中的A。

（5）小路同學(xué)想到了家里汽車的儀表盤，車輛行駛信息投影在擋風(fēng)玻璃前，如圖3甲所

示。好學(xué)的小路同學(xué)向老師請教，老師說這是利用平面鏡成像原理，如圖乙所示。

所成的像沒有產(chǎn)生重影，是擋風(fēng)玻璃厚度較薄，如果通過擋風(fēng)玻璃成垂直于水平面

的像，則擋風(fēng)玻璃與水平面夾角為45度。

【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；光的傳播和反射、平面鏡成像；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】（1）玻璃板既可以成像又可以確定像的位置；

（2）探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭，是為了便于比較物像大小關(guān)系;

（3）平面鏡成像的原理是光的反射，平面鏡所成的像為虛像；

（4）根據(jù)四個(gè)模型的結(jié)構(gòu)和研究目的“研究像與物左右位置的關(guān)系”可做出選擇；

（5）由于玻璃板有厚度，所以玻璃板前一平面就會(huì)有一個(gè)平面鏡成像，而玻璃板的后一

平面也會(huì)成一個(gè)像，所以在玻璃板的同一側(cè)，能看到同一蠟燭的兩個(gè)像；

【解答】解：（1）玻璃板既可以成像又可以確定像的位置，故用玻璃板代替平面鏡的目

的是便于確定像的位置；

（2）實(shí)驗(yàn)中選擇相同的BC兩個(gè)蠟燭，為了便于比較物像大小關(guān)系；

（3）平面鏡成像的原理是光的反射，應(yīng)在小路同學(xué)一側(cè)觀察玻璃板中的像；

（4）由圖可知，四個(gè)模型分別為C、A、T、V,從模型上看，只有C左右不同，而A、

T、V,左右相同，所以當(dāng)小明把四個(gè)模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用模型A、T、

V不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，只有C左右不同，所以能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蔬xA；

（5）所成的像沒有產(chǎn)生重影，是擋風(fēng)玻璃厚度較?。?/p>

車輛HUD顯示器水平放置在中控臺(tái)上，通過擋風(fēng)玻璃成垂直于水平面的像，由于像和物

關(guān)于鏡面對稱，則擋風(fēng)玻璃與水平面夾角為45度。

故答案為：（1）確定像的位置；（2）B、C；（3）小路；（4）A；45。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對于平面鏡成像特點(diǎn)和平面鏡在生活中的應(yīng)用的理解和掌握,

有一定難度。

7.（2021?平原縣二模）為了探究“平面鏡成像時(shí)，像與物的關(guān)系”，老師為同學(xué)們提供了如

下實(shí)驗(yàn)器材：單面鍍膜的玻璃板、無膜的透明玻璃板、支架、兩個(gè)相同的跳棋、臼紙和

刻度尺。

（1）小浩先用鍍膜玻璃板進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲，他先在白紙上畫一條直線，將玻

璃板立在白紙上，使其有膜的那一面的下邊線與直線重合。為了使跳棋A的像看得更清

楚，可以采用的措施有A（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）。

A.用手電筒照射A跳棋B.用手電筒照射B跳棋

C.用方格紙代替白紙完成實(shí)驗(yàn)D.在幾乎無光的實(shí)驗(yàn)室里完成實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了確定跳棋A的像的位置，應(yīng)在A（選填"A”或"B”）側(cè)觀察，同

時(shí)移動(dòng)B跳棋，使其和A的像完全重合。

（3）如圖乙所示是小浩在某次測量物距和像距的情況，請你幫小浩讀出像距v=3.50

（4）小浩后來又用無膜透明玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在一次實(shí)驗(yàn)中同時(shí)看到兩個(gè)像，如圖丙

所示，它們的大小相等（選填“Ai較大”、“A2較大”或“相等"），像Ai是蠟燭A

通過玻璃板的P（選填"P”或"Q”）面所成的像。實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)，有膜玻璃板

所成的像更清晰（選填“有膜”或“無膜”）。

【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【分析】（1）物體成像要清晰，就必須讓物體（棋子）有足夠光線射向平面鏡才能成像,

而不是讓平面鏡（玻璃板）上有足夠的光線。

（2）探究平面鏡成像時(shí)，當(dāng)物像重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以說明物像大小

相等；

（3）根據(jù)刻度尺的分度值讀數(shù)；

（4）玻璃板有兩個(gè)反射面，兩個(gè)反射面都能成像，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，判斷A，點(diǎn)是兩

個(gè)玻璃板面成的像。有膜玻璃板所成的像更清晰。

【解答】解：（1）物體成像要清晰，就必須讓物體（棋子）有足夠光線射向平面鏡才能

成像，而不是讓平面鏡（玻璃板）上有足夠的光線。故選A；

（2）在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻

璃板的A側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了

物像大小相等；

（3）由圖可知，刻度尺的分度值為1mm,則長度為3.50cm；

（4）乙圖中像Ai與像A2是一次實(shí)驗(yàn)中同時(shí)看到的兩個(gè)像，成的都是物體A的像，它

們的大小相等，像A,是蠟燭A通過玻璃板的P面所成的像。有膜玻璃板所成的像更清

晰。

故答案為：

（1）A；（2）A；（3）3.50；（4）相等；P；有膜。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。只要熟練

掌握平面鏡的成像特點(diǎn)，解答此類題目就很容易。

四.光的折射規(guī)律的應(yīng)用（共2小題）

8.（2020?廈門模擬）小夏探究光的折射規(guī)律，將一束光從空氣斜射入水中發(fā)生折射，實(shí)驗(yàn)

數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345

入射角i15°30°45°60°75°

折射角r11°22°32°40°46°

（1）分析數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小丁入射角:當(dāng)

入射角逐漸減小時(shí)，折射角逐漸減小。

（2）讓光從水斜射向空氣，入射角選用表中的折射角的度數(shù)，折射角恰好等于表中相應(yīng)

的入射角的度數(shù)，說明光路是可逆的。

（3）讓光從水射向空氣，不斷增大入射角，折射角也隨之增大，其中先接近90°的是折

射角。由此猜想：繼續(xù)增大入射角，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是全反射.

【考點(diǎn)】光的折射規(guī)律的應(yīng)用.

【專題】應(yīng)用題；光的折射、光的色散；應(yīng)用能力.

【分析】（1）據(jù)圖中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)分析即可判斷；

據(jù)光的折射規(guī)律的特點(diǎn)分析可知，不管是從哪種介質(zhì)斜射向哪種介質(zhì)，入射角發(fā)生改變,

折射角也會(huì)發(fā)生改變，即入射角變大，折射角也會(huì)變大，入射角變小，折射角也會(huì)變小;

（2）據(jù)入射角選用表中的折射角的度數(shù)，折射角恰好等于表中相應(yīng)的入射角的度數(shù)分析

即可判斷。

（3）若入射角增大時(shí)，折射角也隨之增大，當(dāng)入射角增大到某值時(shí)（小于90。），折射

角會(huì)增大到90°.若繼續(xù)增大入射角，此時(shí)空氣中沒有折射光射出，光線全部反射回玻

璃，這種現(xiàn)象叫做光的全反射。

【解答】解（1）據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，光從空氣斜射入水中時(shí)折射角小于入射角；

據(jù)光的折射規(guī)律的特點(diǎn)分析可知，不管是從哪種介質(zhì)斜射向哪種介質(zhì)，入射角發(fā)生改變,

折射角也會(huì)發(fā)生改變，即入射角變大，折射角也會(huì)變大，入射角變小，折射角也會(huì)變小;

（2）讓光從水斜射向空氣，入射角大小等于光從空氣斜射入水中時(shí)折射角大小，根據(jù)實(shí)

驗(yàn)結(jié)果可以說明在光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

（3）當(dāng)入射角增大到某值時(shí)（小于90°）,折射角會(huì)增大到90°.因此不斷增大入射角，

折射角也隨之增大，其中先接近90°的是折射角。若繼續(xù)增大入射角，光線全部反射回

玻璃，這種現(xiàn)象叫做光的全反射。

故答案為：（1）小于；減?。海?）可逆；（3）折射角；全反射。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生利用表格進(jìn)行分析，總結(jié)光的折射規(guī)律的能力。光從水斜射

入空氣的折射規(guī)律，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角大于入射角，折射角隨

入射角的減小而減小。

9.（2021?東海縣一模）小明和小華兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用不同的實(shí)驗(yàn)器材分別對光的折射規(guī)律

進(jìn)行了探究：

（1）小明利用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,光屏由E、F兩塊板組合而成。F可繞直徑NOM

前后折轉(zhuǎn)。

選光皂

I[1

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心"

AB丁cD

①當(dāng)E、F兩塊板在同一豎直平面上時(shí)，讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到0

點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到折射光線0B。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路

徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了漫反射(選填“鏡面反射”或“漫反射”)；

②實(shí)驗(yàn)時(shí)，光貼著光屏從空氣射入水中，小明將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，目的是為了

驗(yàn)證折射光線、入射光線和法線是否在同一個(gè)平面內(nèi)：

③小明將光屏F恢復(fù)原狀，保持入射光不動(dòng)，繼續(xù)加水，會(huì)看到杯底的亮斑B向左(選

填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng)；

(2)小華利用半圓形玻璃磚“探究光的折射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光以較小的入射角

從玻璃斜射向空氣時(shí)，同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，如圖乙，隨著入射角增大到一定角度,

空氣中的折射光會(huì)突然消失同時(shí)反射光變得更亮，如圖丙。老師告訴他這是光的全反射

現(xiàn)象。課后，小華查到光從玻璃射向空氣時(shí)的一些數(shù)據(jù)如下表：

入射角0°10°20°30°40°41.2°41.8°42°

折射角0°15.2°30.9°48.6°74.6°81°90°/

反射能量5%