2023年高考生物模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．南方某地有一片熱帶雨林，最初碳積蓄量500噸/公頃，此時，總初級生產(chǎn)量每年為60噸/公頃，生長量為5噸/公頃，枯死量為10噸/公頃，葉的呼吸量為25噸/公頃。已知總初級生產(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量，則該地每年的凈初級生產(chǎn)量和非同化器官的呼吸量分別是（單位：噸/公頃）A．15，20 B．35，25 C．5，20 D．30，252．科學家為研究生長物質SL和生長素對側芽生長的影響，設計如下實驗：將豌豆突變體R（不能合成SL）與野生型W植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用表示），測定不同嫁接株的A、B枝條上側芽的平均長度，結果如圖乙所示。下列敘述正確的是（）A．合成物質SL部位最可能在枝條的頂芽處B．SL與生長素對植物側芽的生長作用是相互對抗的C．該實驗能說明SL對側芽生長的影響與濃度無關D．實驗組中B枝條側芽處含有SL3．下列經(jīng)典實驗未采用同位素標記法的是（）A．探究卡爾文循環(huán)中碳的轉移途徑B．通過人鼠細胞融合研究細胞膜的流動性C．探究T2噬菌體的遺傳物質是DNA還是蛋白質D．探究DNA的復制是否為半保留復制4．研究表明，植物頂端優(yōu)勢狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側芽生長的影響不同（如下表所示）。下列相關敘述正確的是（）組別A組в組C組處理方式不作處理細胞分裂素處理側芽赤霉素處理頂芽側芽生長情況生長受抑制抑制作用解除抑制作用加強A．A、C組比較，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不明顯B．A組側芽生長受抑制是因為側芽細胞不能產(chǎn)生生長素C．A、B組比較，表明細胞分裂素與生長素的生理作用相反D．A組側芽受到抑制是因為頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊糠e累過多5．大麥種子吸水萌發(fā)時淀粉大量水解，新的蛋白質和RNA分別在吸水后15~20min和12h開始合成。水解淀粉的淀粉酶一部分來自種子中原有酶的活化，還有一部分來自新合成的蛋白質。下列敘述錯誤的是（）A．淀粉酶水解淀粉的產(chǎn)物經(jīng)斐林試劑檢測后顯磚紅色B．干種子中淀粉酶和RNA消失，因此能夠長期保存C．萌發(fā)種子中自由水與結合水的比值高于干燥種子D．用赤霉素處理大麥種子可以使其無需發(fā)芽就產(chǎn)生新的淀粉酶6．動物細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫箱中進行，CO2的作用是（）A．為細胞提供碳源 B．促進細胞貼壁生長C．維持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定 D．防止細胞之間粘連7．下列生物學實驗中，需要用到染色劑和顯微鏡的實驗是（）①觀察DNA和RNA在細胞中的分布②觀察葉肉細胞中的葉綠體③觀察口腔上皮細胞中的線粒體④觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂⑤探究紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的吸水和失水A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．②③④⑤8．（10分）下列關于生物變異和進化的敘述，正確的是（）A．基因突變會改變基因的結構和排列順序B．二倍體植物和四倍體植物之間存在地理隔離C．秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍過程中可能發(fā)生基因重組D．在工業(yè)污染的條件下，樺尺蠖群體中黑色基因頻率定向升高二、非選擇題9．（10分）光呼吸是所有進行光合作用的細胞在有光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的生化過程，過程中消耗了氧氣，生成了二氧化碳。（1）圖中的Rubisco存在于真核細胞的________（具體場所），1分子RuBP與O2結合，形成1分子“C-C-C”和1分子“C-C”，“C-C-C”還原時需要提供的光反應產(chǎn)物是________，“C-C”________（“參與”或“未參與”）RuBP的再生．（2）大氣中CO2/O2值升高時，光反應速率將________。離開卡爾文循環(huán)的糖，在葉綠體內(nèi)可與________相互轉化。（3）將某健壯植株放置于密閉小室中，在適宜光照和溫度下培養(yǎng)一段時間，直至小室內(nèi)的O2濃度達到平衡。此時，O2濃度將比密閉前要________，RuBP的含量比密閉前要________，后者變化的原因是________________________________________________________。10．（14分）某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳?。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。請回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式為____________，乙病遺傳特點有____________。（2）Ⅱ-3的致病基因來自于____________。（3）Ⅱ-2有____________種基因型，Ⅲ一8基因型有____________種可能（4）若Ⅲ一4與Ⅲ一5結婚，生育一患甲、乙兩種病孩子的概率是____________，生育只患甲病孩子的概率是____________，生育不患甲病孩子的概率是____________。11．（14分）舶魚是某湖泊中體型較大的肉食性魚類，鱭魚和銀魚為小型魚類，食性有差異，但均能以浮游動物為食。研究人員對該湖泊中鲌魚、鱭魚和銀魚的年捕獲量變化進行了調(diào)查，結果如下圖（魚的年捕獲量反映該魚的種群數(shù)量）?；卮鹣铝袉栴}：（1）該湖泊中全部魚類在生態(tài)學中________（填“屬于”或“不屬于”）群落，原因是________。（2）鲌魚和鱭魚之間能量流動的方向是________（用文字“→”表示）。能量在生物群落中流動的渠道是________。（3）因過度捕撈，1995年后魚類優(yōu)勢種群發(fā)生了改變，鲌魚數(shù)量持續(xù)維持在較低水平，這說明人類活動改變了該湖泊群落演替的________。隨著鲌魚數(shù)量的減少，銀魚數(shù)量呈現(xiàn)圖2所示的變化，可能的原因是________。12．免疫是在長期進化過程中，哺乳動物特別是人體對病原性物質的侵害所形成的特殊防御機制。請回答下列問題：（1）如圖表示將抗原（病原性物質）注射到兔子體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射X和抗原Y（抗原Y首次進入兔子體內(nèi)），圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線____________，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的___________細胞的作用，表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線__________。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線____________。（2）HIV是具有包膜的RNA（逆轉錄）病毒，入侵人體后，引起___綜合癥之免疫性疾病。除此之外，免疫性疾病還有________和________等。（3）免疫缺陷相關的疾病，一般可通過骨髓移植和基因治療等方法進行部分治療。①骨髓移植，其實質是______移植，能替代受損的免疫系統(tǒng)，實現(xiàn)免疫重建。②基因治療，是指將_______導入靶細胞（如淋巴細胞），再回輸體內(nèi)，以______有缺陷的基因而達到治療目的。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

（總）初級生產(chǎn)量是指綠色植物通過光合作用所制造的有機物質或所固定的能量。在初級生產(chǎn)量中，有一部分是被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長和繁殖，這就是凈初級生產(chǎn)量?！驹斀狻靠偝跫壣a(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量，因此呼吸量為60-5-10=45，呼吸量包括葉（同化器官）的呼吸量和非同化器官的呼吸量，因此非同化器官的呼吸量為45-25=20。凈初級生產(chǎn)量=總初級生產(chǎn)量-呼吸量=60-45=15。故選A。【點睛】熟悉生物量、初級生產(chǎn)量以及次級生產(chǎn)量的概念及相關的計算是解答本題的關鍵。2、D【解析】

據(jù)右圖分析：將不能合成SL的豌豆突變體（R）枝條嫁接到野生型（W）植株上，與野生型（W）植株嫁接到野生型（W）植株上，側芽長度差不多，并長度較短。但是野生型（W）植株枝條嫁接在不能合成SL的豌豆突變體（R）與不能合成SL的豌豆突變體（R）嫁接在不能合成SL的豌豆突變體（R）上，側芽長度差不多，并長度較長，說明SL合成與根和枝條無關，可能與嫁接點有關，并SL對植物側芽的生長具有抑制作用。測量的是枝條長度，可預測SL運輸?shù)姆较蛴上峦希ㄓ筛肯蚯o部）?！驹斀狻緼、合成物質SL部位為根，A錯誤；B、物質SL對植物側芽生長具有抑制作用，與生長素對植物側芽的生長作用是協(xié)同的，B錯誤；C、該實驗不能說明SL對側芽生長的影響與濃度無關，C錯誤；D、實驗組與實驗組的區(qū)別在于根部，野生型植株根部的嫁接株側芽長度明細小于突變型植株根部的嫁接株側芽長度，說明實驗組中B枝條側芽處含有SL，D正確。故選D。3、B【解析】

放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用，如：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質；（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；（3）15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；（4）卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2→C3→有機物；（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水?！驹斀狻緼、卡爾文采用同位素標記法，發(fā)現(xiàn)光合作用過程中的碳循環(huán)途徑，A錯誤；B、人鼠細胞融合實驗不能用放射性同位素標記法完成，因為目前技術只能檢測放射性物質，但是不能明確該放射性是哪種元素發(fā)出的，即使用35S標記蛋白質，也不能證明膜的流動性，教材上是用熒光標記蛋白質來完成該實驗的，B正確；C、T2噬茵體侵染大腸桿菌的實驗采用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質，C錯誤；D、科學家以大腸桿菌為實驗材料，運用同位素示蹤技術，以含有15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液來培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖幾代，再將大腸桿菌轉移到14N的培養(yǎng)液中、然后，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再將提取的DNA進行離心，記錄離心后試管中DNA的位置，進而證明了DNA的復制特點為半保留復制，D錯誤。故選B?！军c睛】本題以同位素標記法為背景，考查光合作用、細胞膜的流動性實驗、噬菌體侵染細菌實驗、DNA復制等相關知識，對于此類試題，需要考生了解人類科學史的研究，掌握不同時期不同科學家進行的遺傳實驗過程、采用的實驗方法、得出的實驗結論等知識，能結合所學的知識準確判斷各選項。4、D【解析】

根據(jù)表格信息可知，植物在頂端優(yōu)勢狀態(tài)下側芽生長受抑制，用細胞分裂素處理側芽后，側芽生長的抑制作用被解除，說明細胞分裂素可解除生長素對側芽的抑制作用，用赤霉素處理頂芽，側芽的抑制作用增強，說明赤霉素能加強生長素對側芽的抑制作用。【詳解】A、C組用赤霉素處理頂芽后，側芽被抑制作用加強，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象比A組更明顯，A錯誤；BD、A組側芽生長受抑制是由于頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊?，在側芽處積累，使側芽處的生長素濃度過高而抑制了側芽的生長，并不是側芽不產(chǎn)生生長素，B錯誤；D正確；C、A組和B組比較，可說明細胞分裂素能緩解生長素對側芽的抑制作用，但不能說明細胞分裂素和生長素的生理作用相反，C錯誤。故選D。5、B【解析】

1、赤霉素可以誘導大麥產(chǎn)生a-淀粉酶，促使淀粉轉化為麥芽糖。2、細胞呼吸分解有機物，產(chǎn)生很多種中間產(chǎn)物。3、細胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結合水，結合水是細胞結構的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于物質運輸具有重要作用；細胞代謝越旺盛，自由水與結合水比值越大，抗逆性越差，反之亦然?！驹斀狻緼、淀粉經(jīng)淀粉酶水解成麥芽糖，具有還原性，用斐林試劑檢測會產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確；B、由題意可知，在新的蛋白質和RNA合成前，干種子中已有淀粉酶和合成酶所需的RNA，B錯誤；C、萌發(fā)種子的新陳代謝旺盛，自由水與結合水的比值高于干燥種子，C正確；D、啟動α-淀粉酶合成的化學信使是赤霉素，因此用赤霉素處理大麥種子可以使其無需發(fā)芽就產(chǎn)生新的淀粉酶，D正確。故選B。6、C【解析】

1、動物細胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。

2、動物細胞培養(yǎng)的條件：

（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物。

（2）營養(yǎng)物質：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質。

（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2～7.4。

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH）?！驹斀狻縿游锛毎囵B(yǎng)應在含5%CO2的恒溫箱中進行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定，C正確，ABD錯誤，故選C。7、B【解析】

本題是高中教材實驗中，實驗工具和是否需要染色的考查，先回憶相關實驗的實驗原理，然后結合選項分析解答。【詳解】①DNA和RNA本身沒有顏色，不容易觀察，要用甲基綠和吡羅紅染液進行染色，同時需要用顯微鏡觀察細胞，①正確；②葉綠體本身含有顏色，不需要染色，②錯誤；③觀察細胞中的線粒體需要用健那綠染色，同時需要用顯微鏡觀察，③正確；④觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂需要用堿性染料對染色體染色，同時需要用顯微鏡觀察，④正確；⑤紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞有色素，不需要進行染色，⑤錯誤。綜上正確的選項有①③④，故選B。8、D【解析】

基因突變是指，DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變。秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍原理：當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。【詳解】A、基因突變能改變基因的結構，但不會改變基因的排列順序，A錯誤；B、二倍體植物和四倍體植物之間存在生殖隔離，不一定存在地理隔離，B錯誤；C、秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍過程中進行的是有絲分裂，而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C錯誤；D、工業(yè)污染，環(huán)境的選擇作用導致黑色基因頻率定向升高，D正確。故選D?！军c睛】本題的知識點是基因突變的特點和意義、染色體數(shù)目的變異、基因頻率的變化，對于相關知識點的綜合理解應用是解題的關鍵。二、非選擇題9、葉綠體基質ATP、NADPH未參與加快淀粉高低在較高O2濃度下，RuBP與O2反應，生成的三碳酸減少，最終再生的RuBP減少【解析】

光呼吸是葉綠體中與光合作用同時發(fā)生的一個過程。它也必須在有光照的情況下發(fā)生，但它吸收氧氣而釋放二氧化碳。題圖中左側是正常的光合作用，右側是光呼吸。光呼吸與光合作用背道而馳，光合作用吸收二氧化碳使植物體內(nèi)的糖不斷增多，光呼吸則消耗糖而釋放二氧化碳。【詳解】（1）圖中的Rubisco能夠催化二氧化碳固定，光合作用過程中二氧化碳固定發(fā)生在葉綠體基質，故Rubisco存在于真核細胞的葉綠體基質，該酶還能催化RuBP與O2反應，形成1分子“C-C-C”和1分子“C-C”，“C-C-C”還原時需要光反應提供的ATP和[H]（NADPH），“C-C”經(jīng)一系列變化后到線粒體會生成CO2，故“C-C”未參與”RuBP的再生。（2）大氣中CO2/O2值升高時，意味著CO2含量高，進而暗反應速率加快，同時也能使光反應速率加快。離開卡爾文循環(huán)的糖，在葉綠體內(nèi)可與淀粉相互轉化。（3）將某健壯植株放置于密閉小室中，并在適宜光照和溫度下培養(yǎng)，意味著植物的光合速率大于呼吸速率，即植物會將氧氣逐漸釋放到小室內(nèi)，直至小室內(nèi)的O2濃度達到平衡，據(jù)此可知，此時，O2濃度將比密閉前要高，在高氧條件下，氧氣會與RuBP結合進行光呼吸，生成的三碳酸減少，最終再生的RuBP減少，故RuBP的含量比密閉前要下降?！军c睛】熟知光呼吸和光合作用的聯(lián)系是解答本題的關鍵！辨圖能力也是本題考查的主要內(nèi)容之一。能夠正確辨別圖示內(nèi)容是解答本題的關鍵！10、常染色體顯性遺傳；患者中男性多于女性、交叉遺傳（男性患者致病基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒）I-1和I-2145/125/121/6【解析】

分析系譜圖：Ⅱ-4和Ⅱ-5都患有甲病，但他們有一個正常的女兒（Ⅲ-7），即“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，說明甲病是常染色體顯性遺傳??；Ⅱ-4和Ⅱ-5都無乙病，但他們有患乙病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明乙病是隱性遺傳病，又已知甲和乙中有一種是伴性遺傳病，因此乙病為伴X染色體隱性遺傳病?！驹斀狻浚?）根據(jù)試題分析：甲病是常染色體顯性遺傳病。乙病為伴X染色體隱性遺傳病，乙病遺傳特點有男性患者多于女性，隔代交叉遺傳，母病子必病。（2）Ⅱ-3兩病均患，甲病的致病基因來自I-2，乙病是伴X隱性遺傳病，致病基因來自I-1。（3）假定甲病由A控制，乙病由b控制，Ⅱ-2不患甲病，有關甲病的基因型為aa，不患乙病，但有患乙病的兒子，故Ⅱ-2有關乙病的基因型為XBXb，綜合兩對基因，Ⅱ-2基因型只有一種為aaXBXb。Ⅲ-8患甲病，Ⅱ-4和Ⅱ-5都患有甲病，故關于甲病的基因型為AA、Aa，Ⅲ-8不患乙病，但是有患乙病的哥哥6號，故其父母有關乙病的基因型為XBY、XBXb，Ⅲ-8有關乙病的基因型為XBXb、XBXB，綜合兩對基因，Ⅲ-8基因型有2×2=4種。（4）假定甲病由A控制，乙病由b控制，先分析甲病，Ⅲ-4的基因型為Aa，Ⅲ-5的基因型為AA或Aa，Aa占2/3，后代患甲病的概率是1-2/3×1/4=5/6；再分析乙病，Ⅲ-4的基因型為XBXb，Ⅲ-5的基因型XbY，后代患乙病的概率是1/2，若Ⅲ-4和Ⅲ-5結婚，后代兩病都患的概率是5/6×1/2=5/12，后代只患甲病的概率為5/6×1/2=5/12，生育不患甲病孩子的概率是1-5/6=1/6。【點睛】本題結合系譜圖，考查人類遺傳病，要求考生掌握人類遺傳病的類型及特點，能根據(jù)系譜圖和題干信息“一種是伴性遺傳病”判斷甲和乙兩種遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型，再運用逐對分析法進行相關概率的計算。11、不屬于群落應包括該區(qū)域全部生物種群的集合鱭魚→鲌魚食物鏈速度和方向鲌魚數(shù)量減少導致鱭魚數(shù)量增加，鱭魚與銀魚之間存在競爭關系，銀魚生存壓力增大導致數(shù)量減少【解析】

生物群落是指在一定時間內(nèi)一定空間內(nèi)上的分布各物種的種群集合，包括動物、植物、微生物等各個物種的種群，共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的，而有規(guī)律組合在一起才能形成一個穩(wěn)定的群落。能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞。可以認為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者釋放的能量+未被利用部分。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+未被利用部分?！驹斀狻浚?）該湖泊中全部魚類在生態(tài)學中不屬于群落，因為群落應包括該區(qū)域全部生物種群的集合。