1、選擇合適的統(tǒng)計圖課題選擇合適的統(tǒng)計圖課型新授課本課時主要是探究選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，在教學(xué)設(shè)計上有以下特點：1. 復(fù)習(xí)鋪墊。結(jié)合相關(guān)的統(tǒng)計圖，激活學(xué)生對學(xué)過的統(tǒng)計圖特點的記憶，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述相關(guān)統(tǒng)計圖的特點， 使學(xué)生在選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)前對各統(tǒng)計圖的優(yōu)點了然于心。2. 對比、分析。教學(xué)中，有效利用教材例題資源，引導(dǎo)學(xué)生對每組數(shù)據(jù)的特點及關(guān)注點進(jìn)行分析，使設(shè)計學(xué)生在對比、分析中逐漸明確每組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計目的，為下一步選擇合適的統(tǒng)計圖表示相關(guān)說明數(shù)據(jù)提供依據(jù)。3. 選擇統(tǒng)計圖。在完成各統(tǒng)計圖特點的復(fù)習(xí)及每組數(shù)據(jù)的分析后，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計圖。4. 結(jié)合實際，解決問題。師生

2、合作，結(jié)合生活實際解決教材中的相關(guān)問題，并在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。學(xué)習(xí)1. 通過對比，進(jìn)一步理解、掌握三種統(tǒng)計圖的特點。目標(biāo)2. 能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。重點學(xué)習(xí)區(qū)別不同統(tǒng)計圖的應(yīng)用范圍難點學(xué)前教具準(zhǔn)備： ppt課件學(xué)具準(zhǔn)備：直尺準(zhǔn)備課時1 課時安排教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)一、1. 課件出示三種1. 自主回答條形、折線、扇形1. 填空。第1頁共 4頁復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生回統(tǒng)計圖的特點。（1）（條形統(tǒng)計圖） 能清導(dǎo)憶。2. 認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)楚地表示出每個項目的具體數(shù)入。學(xué)過的三種統(tǒng)計任目。（ 4圖各有什么特點？務(wù)。（2）（折線

3、統(tǒng)計圖） 能清分2. 導(dǎo)入新課。楚地表示出數(shù)量的變化情況。鐘）這節(jié)課，我們學(xué)（3）（扇形統(tǒng)計圖） 能清習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖楚地表示出各部分在總體中所表示數(shù)據(jù)。占的百分比。1. 引導(dǎo)分析。例2. 選擇。題中的三組數(shù)據(jù)分別（1）“一班有學(xué)生 35 人，是從哪個角度進(jìn)行統(tǒng)男生占 2/5 ，女生占 3/5 ”，用1. 討論、回答。計的？各有什么特（c）統(tǒng)計圖來表示男、 女生占數(shù)據(jù) 1：統(tǒng)計了數(shù)量的多少，點？學(xué)生總數(shù)百分比最為合適。二關(guān)注總量的變化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)a. 條形 b. 折線 c. 扇形、對數(shù)據(jù) 2：統(tǒng)計了部分量占總量計表名稱及統(tǒng)計內(nèi)容（2）表示某地氣溫及其變比分的百分比，關(guān)注各部分量占總量的進(jìn)

4、行分析?；?，用（b）統(tǒng)計圖表示更合適。析，百分比。2. 引導(dǎo)選擇。a. 條形 b. 折線 c. 扇形生成2. 小組合作選擇合適的統(tǒng)計例題中的三組數(shù)（3）選擇哪種統(tǒng)計圖表示新圖，說清選擇的根據(jù)。據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計下面數(shù)據(jù)最合適？知。3. 全班交流、總結(jié)。圖表示更合適？表示參加各種小組的生（ 17明確要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的特點和3. 引導(dǎo)總結(jié)。人數(shù)情況，選（ a）。分統(tǒng)計需要選擇統(tǒng)計圖。如何正確選擇合表示各大洲陸地面積占鐘）4. 獨立完成教材 99 頁“做一做”，適的統(tǒng)計圖表示數(shù)地球陸地總面積的百分?jǐn)?shù)選并匯據(jù)？（c）4. 引導(dǎo)嘗試運報。表示我國幾座名山主峰用。的海拔，選（ a）完成教材 99 頁表示學(xué)校

5、各年級的人第2頁共 4頁“做一做”。數(shù)， （ a）表示某超市各種商品的 售 ， （ b）表示一晝夜氣溫的 化情況， （ b）。a. 條形 b. 折 c.扇形 計圖1. 獨立解決 。1. 引 學(xué)生完成（1）2006 年末，移 用三、教材 102 第 6 。 比固定 用 多（ 46106拓展（ 1）引 學(xué)生完36779） 36779 25.36%提成第（1） 中的 算。（2）交流感想，完成 。高。（ 2）引 學(xué)生交2. 合作解決 。（15流感想并完成 （1）1.46 27.1% 5.39 （ 分 。人） ）2. 引 學(xué)生完成（2）1.46 14600 萬教材 103 第 7 。1460014641

6、3136（萬人）（3）完成 。四、 堂1. 通 的總學(xué) ，你有什么收 。 ？生 自己本 的收 。（ 42. 布置作 ，教分材第 101 第 5 。 ）3. 解決 。下面是兩個水果店 14 月的 售情況（ 位： kg）， 比 兩個水果店 售量的 定性，你 （折 ） 合適。教學(xué) 程中老 的疑 ：第3頁共 4頁五、教學(xué)板書學(xué)生通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)已學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖來反映數(shù)據(jù)信息，能從各種統(tǒng)計圖中獲取有用信息，熟練地作圖，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)生如何根據(jù)實際情況選擇更合適的統(tǒng)計圖，既是對前面各種統(tǒng)計知識的匯總，又是對各種統(tǒng)計知識六、的拓展。教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的探教