人教統(tǒng)編版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3“貝”的故事第2課時(shí)課前導(dǎo)入“小貝殼，小貝殼，在陽(yáng)光下閃爍，像寶石，像瑪瑙，它是海的花朵。”讓我們趕快走進(jìn)課文了解一下吧！

一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字,畫的就是一種海貝的樣子。介紹了貝類動(dòng)物的特點(diǎn)——用貝殼保護(hù)自己的身體?！敖榻B“貝”字的甲骨文字形。貝的樣子畫的就是一種海品讀鑒賞貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

古人覺(jué)得貝殼漂亮、珍貴又便于攜帶、不容易損壞，于是把它們當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的漢字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。讀第2段，說(shuō)說(shuō)為什么“貝”做偏旁的漢字，大多以錢財(cái)有關(guān)。賺做買賣得利，跟“賠相對(duì)”購(gòu)買你還知道哪些用“貝”作偏旁的與錢財(cái)有關(guān)的字？財(cái)賬貿(mào)貴貢資你能用下面兩組詞語(yǔ)，向大家講講“貝”的故事嗎？①象形字漂亮珍貴當(dāng)作飾品②隨身攜帶不易損壞當(dāng)作錢幣

“貝”是一個(gè)象形字。因?yàn)楣湃擞X(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，所以喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。又因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。主旨提煉本文介紹了“貝”字的由來(lái)、演變及發(fā)展。由一個(gè)簡(jiǎn)單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列漢字，并用“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字知識(shí)的同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材習(xí)題答案朗讀指導(dǎo)：本文篇幅短小，語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)涵豐富。首先要注意讀好難讀的詞語(yǔ)，如“甲骨文、飾品”等。其次，要注意讀好停頓。本課出現(xiàn)較多頓號(hào)，要注意頓號(hào)與逗號(hào)停頓的區(qū)別，頓號(hào)停頓時(shí)間較逗號(hào)略短。最后，要注意語(yǔ)速，要像說(shuō)話一樣不快不慢，讓人聽清楚、聽明白。朗讀課文。背誦課文。讀一讀，記一記。珍貴珍惜賠本賠禮xī錢幣紙幣購(gòu)買采購(gòu)財(cái)富財(cái)產(chǎn)貧苦貧窮fù點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音，如“珍、紙、產(chǎn)”為翹舌音；“財(cái)、采”為平舌音。不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，需要借助拼音讀正確。這六組詞語(yǔ)是本課生字的擴(kuò)詞。擴(kuò)詞練習(xí)可以讓我們更好地掌握所學(xué)的生字，學(xué)習(xí)更多詞語(yǔ)，還能讓我們體會(huì)到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。識(shí)記時(shí)，先熟讀詞語(yǔ)，再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語(yǔ)意思進(jìn)行記憶。銅鏡珠寶··看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。點(diǎn)撥古代的銅鏡是銅做的，所以“鏡”是金字旁，金字旁與金屬有關(guān)。王字旁與珍貴的玉石有關(guān)，所以“珠”是王字旁。金字旁的字還有鋼、鑼、鐵、銀等；王字旁的字還有環(huán)、琥、珀、珍等。課外拓展“貝”去哪兒了貝是中國(guó)最早的貨幣，商朝以貝作為貨幣。在中國(guó)的漢字中，凡與錢財(cái)有關(guān)的字，大都與“貝”有關(guān)。隨著商品交換的發(fā)展，貨幣需求量越來(lái)越大，海貝已無(wú)法滿足人們的需求，人們開始用銅仿制海貝。銅幣的出現(xiàn)，是中國(guó)古代貨幣史上由自然貨幣向人工貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄幣的大量使用，海貝這種自然貨幣慢慢退出了中國(guó)的貨幣舞臺(tái)。點(diǎn)評(píng)：貨幣的歷史悠久，貨幣的發(fā)展史不僅是國(guó)家發(fā)展的體現(xiàn)，還是廣大人民智慧的結(jié)晶。何瑭智退匈奴有一次，北方的匈奴要進(jìn)攻中原，就遣人送來(lái)一張“戰(zhàn)表”?；噬喜痖_一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)能解此謎。皇上無(wú)計(jì)可施，打算張榜招賢。這時(shí)，一個(gè)名叫何瑭的臣子說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿(diàn)。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也;米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位?！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法?！闭f(shuō)著，提筆將“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字多添了幾筆，原信退給來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，拆開信一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上添了幾筆后，變成了“未必敢來(lái)”。點(diǎn)評(píng)：何瑭多么機(jī)智啊，他巧妙地利用中國(guó)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用在漢字上添筆畫的方法，改變了原來(lái)文字的意思,不費(fèi)一兵一卒就讓對(duì)方退了兵。可見，我國(guó)的漢字文化是多么博大精深，我們一定要從小就學(xué)好漢字。課堂練習(xí)

ɡǔ

piào

jiǎzhuànbìcái

甲骨漂幣財(cái)賺一、選一選，連一連。二、讀一讀，用“√”標(biāo)出括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼（愛(ài)護(hù)保

護(hù)）自己的身體。2.邊防戰(zhàn)士時(shí)時(shí)刻刻在（保衛(wèi)愛(ài)護(hù)保護(hù)）

著自己的祖國(guó)?！獭陶n后作業(yè)1.以“漢字故事”為主題