選修六Unit1ARTUsingLanguageTheBestofManhattan'sArtGalleries教學(xué)設(shè)計一、本節(jié)課課堂設(shè)計原那么：本節(jié)課遵循先輸入再輸出的原那么，Listening后設(shè)計了一個Speaking和一個Singing的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供平臺提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和賞析。增進語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化。制造相對真實的語境，介紹濰坊本地的博物館、廣場、樂園等學(xué)生喜聞樂見的場景，切近學(xué)生日常生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。充分利用小組合作和小組之間的評比競爭來激發(fā)學(xué)生課堂上的踴躍性。表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，斗膽放手，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的踴躍性和主動性。讓學(xué)生展現(xiàn)以口頭演出和師生評判等多種方式結(jié)合進行，提高課堂效益。二、學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生提早預(yù)習(xí)課文并從文中找出相對應(yīng)的短語和句子完成預(yù)習(xí)學(xué)案來確保預(yù)習(xí)成效。讓學(xué)生提早上網(wǎng)查閱一下濰坊本地的博物館的信息，為課堂活動做鋪墊和預(yù)備。、三、課堂教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技術(shù)目標(biāo)（1）通過溫習(xí)有關(guān)曼哈頓聞名的藝術(shù)博物館加深對博物館的了解和熟悉。為聽力進行預(yù)設(shè)和鋪墊，同時學(xué)習(xí)有關(guān)介紹博物館的相關(guān)辭匯和表達，并能在特定語境中合理運用。（2）通過扮演導(dǎo)游與游客，讓學(xué)生對感愛好的博物館進行介紹，提高學(xué)生的

英語口頭表達能力，同時把握本單元教學(xué)目標(biāo)和要求中的辭匯用法。（3）通過提供相關(guān)用語進行對濰坊本地的場景（濰坊博物館、風(fēng)箏廣場、富華游樂園等）進行游覽，提高學(xué)生的英語口語能力。進程與方式目標(biāo)（1）通過展現(xiàn)曼哈頓和曼哈頓五個聞名藝術(shù)館的相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并激發(fā)學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景知識為節(jié)課做熱身。（2）通過泛聽找到相關(guān)藝術(shù)館的地理位置、藝術(shù)特色等相關(guān)信息，提高分析處置英文信息的能力。再精聽了解人物特點，同時把握表達喜好的用語，為下一步扮演導(dǎo)游介紹藝術(shù)館的活動做鋪墊，提供相關(guān)的語言辭匯鋪墊。（3）通過提供相關(guān)辭匯進行對濰坊本地的場景（濰坊博物館、風(fēng)箏廣場、富華游樂園等）進行游覽，提高學(xué)生的英語口語能力。（4）最后，通過欣賞一首英文歌曲，再次訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，同時使學(xué)生學(xué)會欣賞，享受英語學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界聞名的藝術(shù)館，培育學(xué)生的文化意識和對藝術(shù)的愛好。同時激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和酷愛之情。二）重點難點教學(xué)重點：運用文中相關(guān)辭匯進行說的活動以提高學(xué)生聽、說的能力。教學(xué)難點：在說的進程中如何運用相關(guān)辭匯和表達方式來正確、準(zhǔn)確、有效的介紹各個藝術(shù)館的特點。三）教學(xué)用具所用教學(xué)用具要緊為多媒體、黑板。四）教學(xué)進程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)與小組評價規(guī)則（二）“導(dǎo)入”展示曼哈頓的相關(guān)圖片，展示課文中出現(xiàn)的5個藝術(shù)館的圖片及名字。大聲齊讀EnjoysomepicturesofManhattanandgetfamiliarwiththenames1?引領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的目標(biāo)意識。2.展示評價則。熱身、熟悉曼哈頓的有關(guān)知識激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的有關(guān)藝術(shù)館的背景

（三）Firstlistening（四）Detailedlistening:（五）Challengeyourspeaking（口語能力提升）提供參考：wouldyouratherdo...Wouldyoulike...or...WhichwouldyoupreferIfitwasuptome,Idchoose..Whatisyourpreference...Weshouldnotmiss...（六）EnjoyanEnglishsong<<MYLove>>,讓學(xué)生欣賞，提高。（七）讓學(xué)生進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和感受。ofthefiveartgalleries1?通過第一遍聽，了解文章大意，及相關(guān)信息。找到描述各個人物喜好的關(guān)鍵詞語和詞塊學(xué)生扮演導(dǎo)游向游客介紹濰坊的景點觀看個相關(guān)的movie,聽清歌曲之后，找出missingwords.讓一個學(xué)生進行總結(jié)，評價。教師補充。知識。培養(yǎng)快速聽找文章信息的能力。1、培養(yǎng)獲取細節(jié)信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生概括提煉內(nèi)容要點的能力。1.鞏固聽力中出現(xiàn)的關(guān)于喜好的詞語和表達方式2?提高英語口語能力再次鞏固聽說能力，把學(xué)生的興趣推向高潮采取多種多樣的學(xué)習(xí)方法，讓語言學(xué)習(xí)鮮活起來，生動有趣。1.對本節(jié)課進行整體的評價，并對小組活動進

行總結(jié)。2.對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行獎勵。板書設(shè)計Unit1listeningandspeakingStepI.ListeningStepII.SpeakingStepIII.GroupcompetitionKeywords:Welcometo…Thismuseumislocatedin…Itdisplays（展出）artworksin…centuriesof…countries,including…Itwillappealto…Youshouldn'tmiss…（學(xué)生書寫）S1.課時學(xué)案Unitonelisteningandspeaking利歷時刻：2016年4月編制人：趙延玲Teachingaims：1.Toimprovestudents'listeningability2.Tomastertheexpressionsforpreference3.Toimprovestudents'speakingabilityStepI.LeadinTask1.HoldadiscussionabouttheartgalleriesinManhattan.1.Whichmuseumdoyoulikebest?2.Whichisthebiggestmuseum?3.Whichmuseumsareclosetoeachother?Task2.Instructions:TherearethreestudentsG=GaoYan,S=Susan,J=Johndiscussingwhichgalleriestheywouldliketovisit.predictwhatthethreecharactersmightsay.Doyouthinktheywillagreewitheachotheratthebeginning？Whichgallerieswilltheyvisitfirst?【聽一聽】LISTENINGStepI.Firstlistening.Answersomequestions.Whofirstsuggestedtheyvisitartgalleries?HowmanygalleriesarethereinManhattan?Whodoesnotlikemuseumofmodernart?Andwhy?StepII.SecondlisteningTask1.Multiple---choice1.Whichmuseumdidtheyvisitinthemorningofthefirstday?A.MetropolitanB.FrickcollectionC.Museumofmodernart2.Whodoesn'tlikelargemuseums?A.GaoyanB.JohnC.SusanWheredoImpresionistpaintingslie?A.WhitneyMuseumB.GuggenheimMuseumCollectionTask2.Focusoncharacteristics1.WhatkindofpersondoyouthinkSusanis?2.WhataboutGaoYanandJohn?StepIIIThirdlistening.Fillintheblanks.PartIG:We'vegottwodays.Whattodotomorrow?J:visitsomeartgalleries.S:ButJohn,theguidebooksaysthattherearemorethgalleriesinManhattan!J:Well,let'schoosetheonesthatappealtous.G:ItheMetropolitanMuseumofArt.Ithasartfromallovertheworld---evensomefromChina.J:Well,thatsoundsgreat,butit'saratherlargegallery.Whatdoyousuggest,Susan?gotoasmallergallerytobeginwith?S:PleaseJohn.Idon'tlikelargemuseums.theFrickCollection.ThatisquitesmallandwecouldgototheMetropolitanMuseumafterthat.G:Well,howaboutthis?TheMetropolitanstaysopenuntilonFridays.Soifyou'vhadenoughbydinnertime,Susan,youcangobacktothehotel.JohnandIcanstayatthemuseumtillitcloses.J:Soundsgoodtome.S:It'scertainlyabetterarrangement.Post---reading:BrainstormListtheexpressionsweusetoaskoransweraboutapreference.【說一說】SPEAKINGMakeupdialoguesInstructions:Kitesfestivaliscoming.AgroupofforeignersarevisitingWeifang.Youaresupposedtoshowthemarond.Let'splaytheroleofguideandtourists.Oneplaystheroleoftheguideinyourgroup,andtheothersplaytheroleofforegners.Makeupdialogues,andgivetheforeignersbestarrangementofthevisit.SuchastheKiteSquareflykitesWeifangMuseunhistory,localcustomsweddingceremonyFuhuaamusementparkMerry—go—round,Ferriswheel【背一背】RECITING1.Wherewouldyourathergo,WeifangmuseumortheKiteSquare?2.I'drathervisittheMuseum.3.Ifitwasuptome,I'dchoosetovisittheKiteSquare.4.Ishouldnotmisstheamusementpark,it'smyfirstchoice.【唱一唱】SINGINGMyloveWestlife—AnemptystreetAnemptyhouseAholeinsideI'mallaloneTheroomsaregettingsmallerIwonderhowIwonderwhyIwonder