《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)方法與改革?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)辦法與改革

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-9255〔2022〕01-0078-00

隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入與開(kāi)展，實(shí)踐教學(xué)日益成為教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著一門課程的教學(xué)效果――實(shí)踐教學(xué)能夠把一些干燥的理論知識(shí)更直觀地呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更容易理解和吸收，加深同學(xué)們的系統(tǒng)印象，并且通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。[1]隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷遍及，學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲，加上兼容PC機(jī)以其低廉的價(jià)格〔相對(duì)于品牌機(jī)〕而深受在校大學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生通過(guò)?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識(shí)，更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)〔DIY〕而對(duì)該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

目前，很多高校開(kāi)始把?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》作為選修或開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程來(lái)開(kāi)設(shè)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握一技之長(zhǎng)。然而，現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材從編寫到出版，需經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級(jí)，性能日益提高，由此帶來(lái)了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對(duì)滯后的教材內(nèi)容相矛盾。要使學(xué)生跟上硬件開(kāi)展的步伐，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程開(kāi)展的需要，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場(chǎng)計(jì)算機(jī)硬件的變化，引起學(xué)生對(duì)該門課程興趣，對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢(shì)在必行。因此，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔下列簡(jiǎn)稱“我院〞〕對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)開(kāi)設(shè)的?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程進(jìn)行了全面

改革，以提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)實(shí)踐取得了一定教學(xué)效果。

一、課程教學(xué)形式的改革

本門課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的根本知識(shí)和根底理論，能用所學(xué)知識(shí)選購(gòu)和組裝計(jì)算機(jī)，具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的根本技能。本門課程的特點(diǎn)有：〔1〕課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測(cè)試、系統(tǒng)BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)；〔2〕知識(shí)更新快，具有鮮明的時(shí)代特征。新知識(shí)、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(xué)〔實(shí)驗(yàn)〕內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的愿望，做到與時(shí)俱進(jìn)；〔3〕課程注重實(shí)踐，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，要到達(dá)學(xué)習(xí)的效果和課程的目的，必須通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成。我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》在2022年以前都是開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期，每周開(kāi)設(shè)4課時(shí)。受限于實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地的開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)課必須分組分批進(jìn)行，大局部課時(shí)只都在課堂中講解計(jì)算機(jī)硬件及性能參數(shù)、介紹計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)的理論知識(shí)，實(shí)踐課時(shí)較少，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。另外，在開(kāi)設(shè)?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的前期已經(jīng)開(kāi)設(shè)?計(jì)算機(jī)根底》課程，在這門課程中已經(jīng)簡(jiǎn)單講解了計(jì)算機(jī)硬件的根本組成及其工作原理，在?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》中再次介紹這局部?jī)?nèi)容，造成了內(nèi)容重復(fù)。鑒于此，

我院在開(kāi)設(shè)?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的專業(yè)中，適當(dāng)調(diào)整該門課的教學(xué)方案，將本門課程由原來(lái)開(kāi)設(shè)一學(xué)期，每周開(kāi)設(shè)4課時(shí)，調(diào)整為開(kāi)設(shè)一周?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課，授課地點(diǎn)全部改為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室。并且在這一周中，減少在前期課程中已經(jīng)介紹的理論內(nèi)容的課時(shí)，增加動(dòng)手實(shí)踐課時(shí)，通過(guò)實(shí)物介紹各個(gè)部件及安裝辦法等內(nèi)容，以實(shí)際操作考核代替理論考試，強(qiáng)調(diào)人人動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力。簡(jiǎn)言之，通過(guò)一系列的改革，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。此外，一般的教材從編寫到征訂再到課堂，難以跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的開(kāi)展，不能讓同學(xué)們及時(shí)了解計(jì)算機(jī)開(kāi)展?fàn)顩r，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，甚至誤導(dǎo)學(xué)生，不能起到很好的教學(xué)效果。因此，筆者認(rèn)為可通過(guò)自編實(shí)訓(xùn)教材，及時(shí)補(bǔ)充、更新、修訂教材內(nèi)容，使教材案例貼近生活，內(nèi)容貼近前沿技術(shù)，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生學(xué)以致用，以適合高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和開(kāi)展方向。

二、教學(xué)辦法的更新

?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》主要鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合的能力，需要學(xué)生在熟悉了解理論知識(shí)的根底上，親自動(dòng)手操作。[2]以前的教學(xué)辦法比擬單一，傳統(tǒng)的“填灌式〞講授法難以讓學(xué)生理解、掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的技能，甚至?xí)?dǎo)致同學(xué)們厭學(xué)，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，在本門課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)組裝及其維護(hù)整個(gè)過(guò)程，由淺入深，從感性到理性再到感性，詳細(xì)介紹各個(gè)部件的工作原理、性能特點(diǎn)、安裝考前須知，軟件安裝與調(diào)試，數(shù)據(jù)備份等。最終要求同學(xué)們不僅能夠組裝、維護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種機(jī)器，也能對(duì)當(dāng)前流行的計(jì)算機(jī)進(jìn)行安裝維護(hù)，還能適應(yīng)日新月異的計(jì)算機(jī)開(kāi)展。因此，上述教學(xué)要求就需要依賴于靈活多樣的教學(xué)辦法。

〔一〕充沛利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體技術(shù)具有清晰明了、圖文并茂、富有真實(shí)感的優(yōu)點(diǎn)，在本門課程的講解中，可以利用多媒體課件、展臺(tái)直觀地將課本中的理論知識(shí)和部件實(shí)物分明地展現(xiàn)，從而在短時(shí)間內(nèi)加深同學(xué)們對(duì)新知識(shí)新模塊新技能的理解和記憶，以取得更好的教學(xué)效果。其次，通過(guò)多媒體教學(xué)也能有效地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣和激情，在教學(xué)過(guò)程中，能夠更好地集中同學(xué)們的注意力。

隨著科技日新月異的開(kāi)展，計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代很快。計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室中不可能及時(shí)更新當(dāng)前主流設(shè)備，那同學(xué)們?nèi)绾尾拍芰私猱?dāng)前主流設(shè)備的性能與價(jià)格呢？我們可以充沛利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)各類計(jì)算機(jī)硬件介紹的網(wǎng)站，給學(xué)生詳細(xì)講解各類器件的參數(shù)、性能、價(jià)格。

因受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等因素限制，在講解計(jì)算機(jī)組裝過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)繃@在任課教師身邊，只有站在老師邊的少局部同學(xué)能夠看分明老師的每個(gè)組裝細(xì)節(jié)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以在開(kāi)課前拍攝一段關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝的教學(xué)視頻，然后通過(guò)投影逐步講解，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)可以放慢速度或者回放進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過(guò)自拍教學(xué)視頻，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得明白。因?qū)嶒?yàn)室內(nèi)可供學(xué)生拆卸的機(jī)器不多，特別是當(dāng)前流行的計(jì)算機(jī)，很難保證人手一臺(tái)。且由于學(xué)生在教學(xué)初期對(duì)計(jì)算機(jī)不夠熟悉，雖然教師講解了計(jì)算機(jī)組裝辦法，但學(xué)生在實(shí)際實(shí)訓(xùn)操作中，還不能完全掌握計(jì)算機(jī)組裝的一些要領(lǐng)，常出現(xiàn)一些違規(guī)操作，導(dǎo)致一些重要器件的損壞。這既加大了實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，又使學(xué)生有了畏懼心理。對(duì)此，在計(jì)算機(jī)組裝初期、BIOS設(shè)置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝與調(diào)試、系統(tǒng)備份等實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)Flash、3DMAX等多媒體軟件，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)仿真實(shí)驗(yàn)室，大幅節(jié)約實(shí)訓(xùn)本錢。另外，同學(xué)們可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以隨時(shí)隨地的完成實(shí)驗(yàn)。待同學(xué)們根本掌握了相關(guān)技能后，再利用實(shí)物動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)二者有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)手能力。

〔二〕積極運(yùn)用工程教學(xué)法

工程教學(xué)法是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。我們可以將同學(xué)們3-4分為人一組，將?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程分成計(jì)算機(jī)硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、應(yīng)用軟件安裝與調(diào)試、殺毒軟件安裝、數(shù)據(jù)恢復(fù)與硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)備份與恢復(fù)等六項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。每個(gè)小組成員明確工程任務(wù)，積極思考任務(wù)實(shí)施步驟，然后有條不紊地發(fā)展實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在任務(wù)實(shí)施中受阻時(shí)相互討論，分析、解決問(wèn)題，最后檢查任務(wù)完成情況。通過(guò)工程教學(xué)法有利于實(shí)驗(yàn)的正常發(fā)展，明顯提高教學(xué)效率，并在培養(yǎng)同學(xué)們技能水平的同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

〔三〕采用故障設(shè)置法

?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)重點(diǎn)是解決實(shí)際使用計(jì)算機(jī)時(shí)遇到的各類問(wèn)題。任課教師可帶著學(xué)生梳理、總結(jié)各類硬件故障、軟件故障的提示，再在實(shí)訓(xùn)中人為設(shè)置一些計(jì)算機(jī)故障，按照故障檢測(cè)辦法進(jìn)行查找分類，直至故障排除。[3]可以將同學(xué)們生活中有故障的計(jì)算機(jī)拿到課堂上統(tǒng)一講解。通過(guò)故障設(shè)置、排查、解決加深學(xué)生的印象，幫忙學(xué)生收集整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升同學(xué)們的實(shí)際動(dòng)手能力。

應(yīng)注意的是，雖然筆記本電腦與臺(tái)式機(jī)工作原理相同，但兩者的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還存在相當(dāng)大的差異。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)在實(shí)訓(xùn)課程中，加大筆記本電腦硬件內(nèi)容的介紹和操作。

三、施行單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工程考核

筆者認(rèn)為，本門課程可以分為計(jì)算機(jī)硬件組裝、操作系統(tǒng)安裝、應(yīng)用軟件安裝與調(diào)試、殺毒軟件安裝、數(shù)據(jù)恢復(fù)與硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)備份與恢復(fù)等六項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工程內(nèi)容。每次對(duì)單個(gè)實(shí)驗(yàn)工程內(nèi)容進(jìn)行考核，實(shí)訓(xùn)結(jié)束再將各個(gè)實(shí)驗(yàn)工程考核得分匯總，得出最終成績(jī)。拆分實(shí)驗(yàn)工程進(jìn)行獨(dú)自計(jì)分，目的只有一個(gè)，就是通過(guò)實(shí)踐的練習(xí)，的確把教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求落到實(shí)處，使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的根底上掌握一項(xiàng)技能，體現(xiàn)學(xué)以致用的原那么。通過(guò)這種考核方法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而防止學(xué)生為考核而死記硬背理論知識(shí)，反而忽略鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力的弊端。

四、總結(jié)

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝，常見(jiàn)的報(bào)錯(cuò)信息、檢測(cè)辦法，日常的維護(hù)和保養(yǎng)，無(wú)疑是計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生必備的根本技能之