-5-小朋友園大班教案《5以內(nèi)的組成》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班教案《5以內(nèi)的組成》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能嫻熟地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成，培育小朋友的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量，使小朋友通過(guò)動(dòng)手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成，培育小朋友仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)，快來(lái)看看小朋友園大班《5以內(nèi)的組成》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1．使小朋友通過(guò)動(dòng)手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成。2．使小朋友能嫻熟地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培育小朋友的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。3．培育小朋友仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．小朋友通過(guò)動(dòng)手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成。2．小朋友能嫻熟地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成?；顒?dòng)預(yù)備1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。2．?dāng)?shù)字卡片、5根小棒?；顒?dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知：1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)？2．復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？進(jìn)行新課1．創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。a.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。今日老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的嬉戲，想不想做？預(yù)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位溝通一下。（老師巡察指導(dǎo)。）老師能較好地把握學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，采納開(kāi)放教學(xué)方式，先讓小朋友動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再溝通，使小朋友在主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。b.溝通展現(xiàn)。指名分法不同的小朋友到前面來(lái)展現(xiàn)。①剛才大家想了那么多方法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好方法：怎樣才能清晰地看出又一個(gè)也不落下？同位商議?，指名展現(xiàn)。②（老師巡察發(fā)覺(jué)有按挨次分的）老師發(fā)覺(jué)這位同學(xué)有一種好方法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織小朋友溝通，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)。給小朋友充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了小朋友的主體作用，使小朋友經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。c.全班小朋友再自己邊說(shuō)邊按挨次分一分（板書(shū)分合式）。d.小結(jié)。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。e.引導(dǎo)觀看，發(fā)覺(jué)規(guī)律。你發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家？那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）2．做一做a.老師還預(yù)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的嬉戲，OK？①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么方法？b.搶答。下面我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)反應(yīng)快！對(duì)口令。3．小組自學(xué)4、3、和2的組成a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。b.填方框把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的嬉戲，符合小朋友的特點(diǎn)，能激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛(ài)好，小朋友在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給小朋友，實(shí)行小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培育了小朋友學(xué)問(wèn)遷移的力量，又培育了小朋友的合作意識(shí)，教學(xué)層次清楚。4．指導(dǎo)看書(shū)。邊說(shuō)邊填。指名板演。5．做一做。a.動(dòng)手操作。老師出示數(shù)字卡片5，小朋友擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。b.對(duì)口令。教學(xué)反思俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。因此我首先要為小朋友營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)情境。這節(jié)課老師為小朋友創(chuàng)設(shè)了分一分的嬉戲，讓小朋友在不斷的動(dòng)手操作與合作爭(zhēng)論中自己把握學(xué)問(wèn)，并初步培育小朋友的自學(xué)力量。在這種氛圍下，小朋友的思維樂(lè)觀、主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛(ài)好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，先讓小朋友看實(shí)物猜組成，再讓小朋友看圖填組成，還要求小朋友用自己喜愛(ài)的方式來(lái)擺組成，最終才要求小朋友依據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓小朋友進(jìn)一步把握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。小朋友在這一過(guò)程中