三年級數(shù)學期末教課工作總結張慧本學期，我擔當三年級數(shù)學教課工作，在教課時期我努力依據(jù)學生的實質狀況，采納有效的舉措，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣,獲得了必定收效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作；工作之余，不停提高自己的業(yè)務水平，充分自己的腦筋，形成比較完好的知識構造。一學期將過，我付出過辛勤，也有收獲的愉悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作以下總結:一、以講堂教課為核心:1、備課。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教課內容做到成竹在胸。學期中，側重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學生如何學，學生將會產生什么疑難，該如何解決。在備課本中表現(xiàn)教師的指引，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。2、上課。（1）創(chuàng)建各樣情境，激發(fā)學生思慮。松手讓學生研究，著手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采納“揚棄”的態(tài)度，進而打破了上課講話煩悶的場面，使學生樂于思慮，敢于踴躍回答問題。針對教課重、難點，選擇學生的研究結果，學生進行比較、溝通、議論，從中掌握知識，培育能力。根究學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，牢固知識，形成能力，發(fā)展思想。此刻學生廣泛對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅固的一步。（3）努力建立知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷徙，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)實時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。剖析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評論，激勵促使學生全面發(fā)展。我把評論作為全面觀察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促使學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改良教課的有力手段。對學生的學習評論，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，思想報告專題采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級制，定性采納考語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。使評論結果有益于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣，促使學生的發(fā)展。三、此后努力的方向增強學習，學習新課標中新的教課思想和理念，發(fā)掘教材，進一步掌握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教課方法和教課理念。增強轉劣培優(yōu)力度，增強教課反省?？傊?，此后的教課工作中我還要不停累積，不停研究，使學生因樂學而勤學數(shù)學，使學生們各方面能力都獲取提升。小學數(shù)學三年級下冊教學工作總結張慧2011春篇二：三年級上冊數(shù)學教課工作總結蘇教版三年級上冊數(shù)學教課工作總結蘇教版一、學生基本狀況剖析：本班共有58名學生，大多數(shù)學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道如何聽講，知道按教師的要求達成作業(yè)，能上課踴躍舉手回答下列問題，同學之間相互幫助，相互學習，相互團結。但個別學生學習態(tài)度不正直，知識的掌握較差，有些學生此刻還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，所以，在此后的教課中，要注意學生學習習慣的培育等。二、教課的經(jīng)驗：1、認真學習教材教法，做好充分的教課工作1）認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構想和計劃的。第一，認真研究教材，全面掌握本冊的教課目的、認識教材的基本思想、基本觀點，認識教材的構造，要點與難點，掌握知識的邏輯。其次，認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些從前已經(jīng)學過的知識掌握得不牢固就適合實時進行增補復習，讓學生從頭回想已學知識同時在原有的知識基礎長進行新的知識拓展學習。此外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常試試用不一樣的教課方法。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容相關的小活動。范文寫作提升他們對數(shù)學的興趣。2）組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反應，在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，調換學生的存心注意，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得快樂，注意精神，培育學生多動口著手動腦的能力。2、做好課后指導工作，注意分層教課。本班的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時完成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這類問題，在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺的求知上來。三、存在的不足之處：1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠正直。上課聽講不認真，家庭作業(yè)不可以認真達成。2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改良與提升；整體知識整合不夠，學生剖析問題和運用知識的能力有待提升，知識的形成不夠系統(tǒng)。3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合，造成了學習差。四、此后努力的方向：1、針對我們班學困生比許多的特色，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站我主假如課上多發(fā)問，課下多指導，持續(xù)抓好慣例管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把所有精力投入到學習中去。2、增強知識運用的綜合性，靈巧性與實踐性；側重將知識累積與著手操作，生活實踐密切聯(lián)合。3、側重知識的全方向整合與綜合運用，剖析；在知識學習過程中，側重培育學生知識回首與反省的習慣。4、在知識學習的過程中；注意能力的培育及習慣的養(yǎng)成篇三：小學三年級數(shù)學期末教課工作總結小學三年級數(shù)學期末教課工作總結三年級高群歲月流逝，轉瞬間學期結束將至?；厥妆緦W期，我擔當三年級一班數(shù)學教課，班級人數(shù)43人，來自不一樣層次的鄉(xiāng)村孩子。每日與這些開朗、可愛、調皮、天真無邪的學生在一同生活，教課相長的過程中，也伴有苦與樂，三年級是課改開端年級，教課上沒有現(xiàn)成的教課套路能夠參照，需要用新的教課理念指導教課。面對教材、學生雙方面的不熟習，我感覺了壓力較重。于是在教課工作中為了提升教課質量我采納了大批的舉措，改良教育教課方法，主要工作總結以下：一、熟習課改教材，確實轉變教育教課觀點。因為是第一次接觸新教材，對于新教材的構造和系統(tǒng)都不熟習，為了趕快地認識新教材并掌握新教材，我在網(wǎng)上采集了大批的優(yōu)秀教師事例，借閱了《小學教教事例》、《創(chuàng)新學習策略》等資料，在開學初與同組教師溝通了自己在接觸教材時的疑惑，認識了本冊教材與其余幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上掌握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教課方法，經(jīng)過學習，不停充分自己，建立新的教課觀點，踴躍研究新的教課門路，努力提升自己的教課水平。二、以講堂教課為載體，實行新課程標準精神1、備課認真認真，全力做到科學、正確、嚴實。備課時力求深入理解教材，正確掌握要點和難點。認真編寫教課設計，力求突出新教材新思路新方法。2、教課工作中，我立足于講堂，努力將新課標的精神表現(xiàn)于每節(jié)課中。1）在平常的教課過程中，堅持“自主、合作、研究”的教課思想，采納多媒體教課手段，針對不一樣的數(shù)學內容和孩子的年紀特色，靈巧設計教法，踴躍指引學生在主動研究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，意會和掌握數(shù)學思想方法，側重對學生數(shù)學能力的培育。2）創(chuàng)建生活情境，激發(fā)研究欲念教課中一直環(huán)繞學生的日(來自:WwW.)常生活，運用多媒體教課手段，創(chuàng)建大家熟習的情境，除去了學生對知識的陌生感，讓他們感覺數(shù)學就在我們的身旁，激起他們學數(shù)學的欲念。三、增強后進生指導，使他們在原有基礎上有所進步。因為地區(qū)的特色，班中貧窮生和外籍學生許多，大概有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其余學生有很大的差距。正是因為這些學生，使得講堂教課的推進很費勁，整個班級的整體學習成績不高。針對這些狀況，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外指導全力提升學生整體水平。存在問題以及方向：當前學生成績還不夠理想，計算能力不強，差生許多。部分學生知識掌握不