成語專題復(fù)習(xí)

正確使用成語高三語文專題復(fù)習(xí)

一天，某同學(xué)在教室里寫作文《我的家》： “我的家有爸爸媽媽和我，每天早上，我們?nèi)司头值罁P(yáng)鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸?！鞍职质墙ㄖ?，每天到工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，在商店里對顧客來者不拒；我是個學(xué)生，在教室里卻呆若木雞。在家里我們是一團(tuán)和氣，臭味相投。但當(dāng)考試成績不好時，爸爸也同室操戈，心狠手辣。揍得我五體投地，媽媽卻站在一旁袖手旁觀，從不見義勇為?！币黄屨Z文老師看了必定瘋狂的作文看完了這篇“雷文”以后，你最想說的是什么？如何正確使用成語!?考題回訪依據(jù)高考試題尋找復(fù)習(xí)規(guī)律（12年全國卷Ⅰ）2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！薄窘馕觥看鸢窧

B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。（12年全國卷Ⅱ）2下列各句中，加點的成語便用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健康，骨骼強(qiáng)健，耐力和速度非一般人可比。B．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。C．他閑來無事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張，甚至還惹上了官司。D．唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點蹊蹺。【解析】答案：BB項姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，用來說別人用錯對象。A項弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項都是用正確。（10年江蘇卷）2.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育?！窘馕觥看鸢福篋

A．滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C．信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。小結(jié)：高考成語考查規(guī)律1、從成語結(jié)構(gòu)來看，所考成語絕大多數(shù)是四字格成語。2、從成語的來源來看，絕大多數(shù)是教材中出現(xiàn)過的成語或報刊上經(jīng)常見到又常用錯的成語。3、從試題的組合來看，所涉及的四個成語大都從成語的意義、使用對象、感情色彩、語法功能等角度進(jìn)行考查。

從高考試題可以看出，對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語運用是否恰當(dāng)，就必須理解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況。

那么，高考成語題一般有哪些誤用情況呢？1、望文生義【例一】國奧0：1不敵敘利亞，國足0：4慘負(fù)烏拉圭。這個輸完那個敗，中國足球真差強(qiáng)人意。正確意義：大體上使人滿意。正確使用：那幾幅畫都不怎么樣，只有這一幅梅花還差強(qiáng)人意。【例二】李明久假不歸，無心工作，受到廠長的嚴(yán)厲批評。正確意義：長期借用而不歸還。正確使用：圖書館對借書期限作了明確規(guī)定，對久假不歸者給予罰款處理。判斷下列各句中成語使用的正誤。1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？5、臺風(fēng)過后,物價上揚(yáng),令人不禁有洛陽紙貴之嘆?！痢痢痢痢潦紫仁艿焦艋蛟馐転?zāi)難形容好的著作風(fēng)行一時,廣為流傳.做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事家家戶戶都從巷里出來，形容慶祝、歡迎等盛況不能當(dāng)作典范或法則此類成語還有：三人成虎、不足為訓(xùn)、不以為然、久假不歸、求全責(zé)備、不刊之論、間不容發(fā)、粗茶淡飯、身無長物、慘淡經(jīng)營、罪不容誅、吊民伐罪、不名一文、噤若寒蟬、五風(fēng)十雨、大方之家、細(xì)大不捐等。2、對象錯位【例一】古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。正確對象：形容書籍多。正確用例：張老師家里藏書很多，真是汗牛充

棟，讓你看也要看幾年才能看完。比比皆是【例二】這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。正確對象：疑慮、誤會消除。正確用例：

經(jīng)他再三解釋，一場誤會總算渙

然冰釋了。煙消云散1.博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品上面有各種花鳥蟲獸，人物栩栩如生,美輪美奐。2.市第三高中的王強(qiáng)和林明比翼雙飛，分別摘取了我市高考文科，理科狀元。3.參加這次辯論賽的四個小伙子都是十八九歲，正當(dāng)豆蔻年華。

美輪美奐:形容房屋高大華美而眾多.比翼雙飛:比喻夫妻恩愛情深.豆蔻年華:指少女十三、四歲時的青春年華。

形態(tài)各異常見成語的使用對象避免張冠李戴“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飛色舞”指用于人；“豆蔻年華”指女子十三四歲；“相濡以沫”用于患難中，不用于平時；“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物；“嶄露頭角”多指青少年；“萍水相逢”用于陌生人初次見面；“浩如煙?！笔切稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富。練一練用于男女尤其夫妻之間青梅竹馬兩小無猜耳鬢廝磨破鏡重圓夫唱婦隨相濡以沫舉案齊眉相敬如賓用于文學(xué)藝術(shù)膾炙人口洛陽紙貴文不加點天馬行空行云流水不落窠臼含英咀華鴻篇巨制力透紙背揮灑自如呼之欲出一揮而就陽春白雪下里巴人信手拈來3.褒貶色彩顛倒【例一】為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。分析：“處心積慮”意思為千方百計地盤算,貶義詞.正確使用：匪徒在幾分鐘之內(nèi)搶劫兩家銀行，行動迅速，布置周密，可謂處心積慮?！纠克且粋€道貌岸然的正人君子，樂于助人卻又不施恩圖報。正確意義：

神態(tài)莊嚴(yán)，一本正經(jīng)，貶義。正確使用：

他是一個道貌岸然的偽君子，說起腐敗現(xiàn)象痛心疾首，背地里卻索賄受賄。1女子乒乓球隊蟬聯(lián)團(tuán)體冠軍，消息傳來，人們無不彈冠相慶，興奮異常。

彈冠相慶：指即將做官而互相慶祝．多用于貶義．這里是聞名遐邇的游覽景點，每逢節(jié)假日，游人絡(luò)繹不絕，趨之若鶩。

趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻很多。人爭相追逐、趨附。含貶義．3上級兩袖清風(fēng)，下級就會廉潔自律。如此上行下效，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)起來。上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，多含貶義.

鳳毛麟角嘆為觀止不刊之論耳提面命蔚然成風(fēng)雨后春筍文不加點八面玲瓏抱殘守缺閉門造車捕風(fēng)捉影半斤八兩別有用心處心積慮翻云覆雨飛揚(yáng)跋扈粉墨登場沽名釣譽(yù)好高騖遠(yuǎn)評頭品足趨之若鶩彈冠相慶常見的褒義詞:常見的貶義詞：４．表意重復(fù)【例一】面對同學(xué)們的熱情幫助，他感激涕零地流下了眼淚。分析：“涕零”意即“流淚”，與“流下了眼淚”語意重復(fù)。正確運用：面對同學(xué)們的熱情幫助，他感激涕零?！纠靠吹近S宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。分析：“忍俊不禁”指忍不住發(fā)笑,與原句中的

“笑起來”重復(fù)．正確用法：看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。勞苦大眾民不聊生

百姓生靈涂炭

一天天地日臻完善目前當(dāng)務(wù)之急

廣大災(zāi)民哀鴻遍野讓人貽笑大方看看下列說法是否正確××××××【例一】深秋的翠屏山別有一番迷人的景象，那五彩繽紛的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅世界，真是“寥廓江天萬里霜”。5、前后矛盾分析：“五彩繽紛”意為“色彩多而錯雜”，與

“殷紅”自相矛盾。正確用法：春天到來，公園里百花齊放，五彩繽

紛，令人眼花繚亂。【例二】在這個問題上大家見仁見智，達(dá)成共識，這說明我們這個集體是非常團(tuán)結(jié)的。分析：“見仁見智”意為“對同一事物各人從不同角度有不同的看法”，與“達(dá)成共識”

矛盾。正確用法：對于怎樣組織“三個代表”的學(xué)習(xí)活動的問題，大家可見仁見智，各抒己見。1、幾年前，我們在清華園里認(rèn)識，今天，我們又在燕園里萍水相逢了。2、蘇果超市才開張，華聯(lián)超市又敲響了鑼鼓，兩家商場形成了鼎足之勢。解析:“鼎足之勢”指三方面局勢。與”兩家商場”相矛盾.解析:”萍水相逢”指初次相遇,與句中的”幾年前，我們在清華園里認(rèn)識”矛盾.6、謙敬錯位例題：就先請李校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。

拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。2、在這方面，我是當(dāng)之無愧的楷模。3、既然你這么熱情，那么改天我一定光臨寒舍。蓬蓽生輝：謙詞，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。當(dāng)之無愧：敬詞，用于夸獎別人。光臨寒舍：謙辭，只能用于自己。班門弄斧、一孔之見、不情之請雕蟲小技、蓬蓽生輝、千慮一得綿薄之力、拋磚引玉常見的謙辭有：常見的敬辭有：高抬貴手、鼎力相助、汗馬功勞當(dāng)之無愧7、輕重失度【例一】考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。分析：“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句中?！纠繛榱顺霭孢@本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間。分析：“義無反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中是“為出版畫冊而放棄休息時間”，與“道義”無關(guān)。用這個詞程度過重。練一練：1、各種形式的雜志、分類細(xì)密的專業(yè)報紙不斷出現(xiàn)，真有風(fēng)起云涌之勢。2、李大夫用針灸療法，只用了一個療程就把張大娘的風(fēng)濕病治好了，真是起死回生啊!分析：“起死回生”用于治療風(fēng)濕病屬明顯夸大。分析：“風(fēng)起云涌”比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。用于報紙是大詞小用。8、語法不通例1、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。分析：“出奇制勝”可作謂語，但不能帶賓語。正確用法：敵人勢力很強(qiáng)大，我們必須設(shè)法出

奇制勝。例2、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。分析：“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，作謂語，句中誤把它作為賓語了，可將"甕中捉鱉"改為"甕中之鱉"。正確用法：歹徒已進(jìn)入包圍圈了，我們可以甕中捉鱉了。練一練：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。分析：“司空見慣”表示看慣了就不覺得奇怪。一般作謂語，但作謂語時不能帶賓語。正確用法：我們對那種“違者罰款”的告示牌都司空見慣了。其他類似易誤用的成語還有“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇