—二年級(jí)語文下教案用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。一起看看二班級(jí)語文下教案!歡送查閱!二班級(jí)語文下教案1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。2、了解“環(huán)保局清潔工招收垃圾淡水適宜合格”等詞語的意思。3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。4、喜愛課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富學(xué)問積累。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物的頭飾板書設(shè)計(jì)：地球的清潔工教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們你明白清潔工是干什么的嗎？師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境清掃得干潔凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功績真大啊!其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了奉獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你肯定會(huì)大開眼界的。（板書課題）二、初讀感知，讀重任字。1、自主識(shí)字，老師提出識(shí)字要求，巡察同學(xué)自學(xué)情況。同學(xué)自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不熟悉的字，然后在小組中溝通。（組內(nèi)互幫互助，溝通識(shí)字的好方法，請(qǐng)代表發(fā)言。）2、以游戲形式，溝通識(shí)字。A：“找好友”給字組詞B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識(shí)字，組詞。三、自主合作，感悟課文。1、課文講了一件什么事？都顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？2、大猩猩錄用了報(bào)名來的小動(dòng)物嗎？你是從哪明白的？讀課文最終一段。得到大猩猩的夸贊可是要有真正的本事啊!就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本事吧!3、再認(rèn)真讀讀課文，它們都有哪些本事，選擇你最喜愛的一種小動(dòng)物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應(yīng)聘吧!同學(xué)自由讀4、依據(jù)同學(xué)情況明白朗讀，同學(xué)間相互評(píng)議。引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同的小動(dòng)物的說話語氣留意“最適宜”“瞅”“義正詞嚴(yán)”等讓同學(xué)結(jié)合自己的生活理解。5、小動(dòng)物的本事可真大，怪不得，爭著搶著來報(bào)名了，文中用了哪個(gè)詞語？“爭先恐后”齊讀第一段。同學(xué)自主思索，合作溝通的時(shí)間和空間多種多樣的識(shí)字活動(dòng)抓住重點(diǎn)詞句從孩子熟識(shí)的人物入手，能夠讓他們精確地明白“地球的清潔工”的含義。開展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，來理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語言表達(dá)形式的改變之美。四、開聘請(qǐng)會(huì)，拓展延長。1、小組內(nèi)分角色扮演。2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局確定擴(kuò)充人手，假如你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧!3、班內(nèi)表演，相互評(píng)議。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1、再讀課文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。2、在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。A：紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它。B：這個(gè)星期天，我讀了許多書，覺得自己收獲很大。3、“招、報(bào)”你還明白哪些字是和他們一樣的偏旁？X|k|B|1.c|O|m4、指導(dǎo)書寫。仔細(xì)看老師寫，你發(fā)現(xiàn)了什么。歸類整理在表演中體味小動(dòng)物的語言，神態(tài)，表達(dá)力量得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的想象力。二班級(jí)語文下教案2教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字.會(huì)寫自、己、東、西四個(gè)字。2.正確、流暢地朗讀和背誦課文。3.通過觀看、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會(huì)課文的意思。4.通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)生活的本事”。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本事。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本事的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查生字2、指名讀課文二、學(xué)習(xí)第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對(duì)話了？2、能自己去讀好嗎？3、展現(xiàn)并評(píng)讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三、遷移訓(xùn)練：1.出示：小貓說：“？”貓媽媽說：“。”過了幾天，貓學(xué)會(huì)了——。2.自己也選一件事情，試著說一說。3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么？4、最近你準(zhǔn)備學(xué)什么？你準(zhǔn)備怎樣學(xué)？四、總結(jié)并進(jìn)行課外延長。閱讀《獨(dú)立歌》（《我愛語文》第54頁）二班級(jí)語文下教案3教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立獨(dú)立的思想，能做的事情，不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活的本事。設(shè)計(jì)理念：《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對(duì)話的形式講解并描述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)翱翔的事，告知我們不要事事依靠他人，只要相信自己，英勇地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本事，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)留意創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)同學(xué)需求愛好布置教學(xué)，給同學(xué)直觀形象感受，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體會(huì)，讓同學(xué)在角色中感悟文字，全身心展現(xiàn)對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我肯定能行”的種子，潛移默化的使同學(xué)充滿信念地面對(duì)人生，成為幸福生活的制造者。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小好友，今天有兩位新好友來到了我們中間?？矗钦l??？（出示小鴨和小鷹圖）快跟他們打聲招呼吧!我們今天學(xué)習(xí)的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。2、出示課題〈自己去吧〉。誰會(huì)讀？指名讀。認(rèn)讀生字：自、己、吧。二、自學(xué)課文，認(rèn)讀生字1、先聽一聽這個(gè)故事吧!想一想：小鴨和小鷹要學(xué)什么本事？2、你們有沒有本事把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢？請(qǐng)大家在拼音好友的幫忙下自己讀課文，遇到不熟悉的字多讀幾遍，把課文讀通順。3、自學(xué)反應(yīng)。⑴剛剛看小好友讀得這么仔細(xì)，小鴨想請(qǐng)小好友幫個(gè)忙：教教它認(rèn)生字。出示生字，把你讀得準(zhǔn)的教給它？（指名教，一起教）⑵小好友你們可真是能干的小老師，小鴨可快樂了，想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲，好不好？（課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里）師出示拼音，生舉字牌，并讀生字。⑶看來小好友的識(shí)字本事真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢？是否做到讀通讀正確了呢？誰情愿讀其中的一段給大家聽一聽。其他小好友仔細(xì)聽，給他們當(dāng)小老師，說說長處，指指缺乏。三、訓(xùn)練朗讀，體會(huì)情感1、如今老師就來演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學(xué)，好不好??？（出示鴨子圖）認(rèn)真觀看一下，鴨子長什么樣？你明白鴨子的腳連起來有什么用么？原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫忙我們游泳。所以我們鴨子的本領(lǐng)是什么？2、（課件出示圖）今每天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什么啊？指名說。用“這里真美呀，有……有……還有……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。3、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個(gè)游泳健將，下去好好游個(gè)痛快，它怎么跟媽媽說呢？指名說。出示句子：媽媽，您帶我去好嗎？指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的？小鴨會(huì)怎么說這句話呢？指名讀。小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不明白媽媽會(huì)不會(huì)容許，所以讀的時(shí)分應(yīng)當(dāng)——（有禮貌地，懇求商議的語氣）4、媽媽有沒有容許小鴨？媽媽是怎么說的？指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜愛哪位鴨媽媽？喜愛我，還是書上的鴨媽媽？為什么呀？同學(xué)自由答復(fù)我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜愛我呢？原來是這樣，鴨媽媽明白我們鴨子天生的本領(lǐng)就是游泳，是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話讀得慢點(diǎn)。誰來讀？5、同桌演一演。6、小鴨聽了鴨媽媽親切、和氣的話，就自己學(xué)游泳去了。他通過努力，終于學(xué)會(huì)了游泳，我們真替小鴨感到快樂啊!出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。指導(dǎo)朗讀。想一想，小鴨學(xué)會(huì)游泳之后，會(huì)怎么跟媽媽說，媽媽又會(huì)怎么說？同桌一起商量一下。指名說。7、引背課文。8、句式訓(xùn)練我學(xué)會(huì)了——————————?！獙W(xué)會(huì)了——————。四、自學(xué)第二段小鴨學(xué)游泳的故事可真好玩。課文后半部分小鷹學(xué)翱翔的故事也很好玩，想學(xué)嗎？有一個(gè)小好友也很想學(xué)，他這樣對(duì)老師說（課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎？）指名讀。你覺得，老師會(huì)怎么說？（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)翱翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說；鷹媽媽怎么答復(fù)；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？……）生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。五、小結(jié)，指導(dǎo)書寫小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學(xué)會(huì)了翱翔，我們小好友聽了老師