—親子班音樂課教案幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模擬，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。下面是給大家整理的20XX親子班音樂課教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫忙!20XX親子班音樂課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、有初步的節(jié)奏意識(shí)，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。2、能依據(jù)老師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作，布置場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：1、隨音樂示范表演，幼兒觀看。（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，老師示范表演第一段音樂。老師提問：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？（2）老師再次示范表演。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看詳情，留意音樂的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么協(xié)作音樂的節(jié)奏？2、引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練。（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作，老師用有節(jié)奏的語言就行提示。（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動(dòng)作。（3）根據(jù)正常速度彈琴，激勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動(dòng)。老師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂律動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。5、組織幼兒溝通、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：利用自由活動(dòng)，組織幼兒連續(xù)進(jìn)行，《拍手點(diǎn)頭》的律動(dòng)。戶外活動(dòng)：1、體育游戲：小貓輕輕走見領(lǐng)域p6。2、分組活動(dòng)：（見周方案表）20XX親子班音樂課教案2一，音樂選擇《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點(diǎn)頭，非常合適小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。二，工具選擇會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。三，授課過程事先讓孩子按肯定的間距站好位。讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會(huì)彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開頭跟著老師做同樣的動(dòng)作。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟識(shí)得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。四，創(chuàng)新過程對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡(jiǎn)潔，而且重復(fù)，不利于錘煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。由于老師唱歌的時(shí)分，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力錘煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。五，課程驗(yàn)收最終，老師可以問一下小好友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看究竟有沒有小好友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小好友唱，并帶動(dòng)其他的小好友連續(xù)做動(dòng)作。20XX親子班音樂課教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.初步培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。2.喜愛音樂，愿意隨老師做一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜愛音樂活動(dòng)，愿意跟隨老師做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂VCD活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間老師拍手說：你好小好友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒答復(fù)：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多訓(xùn)練幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。2.在玩游戲的過程中把握節(jié)拍（1）看誰做得對(duì)：如今我們一起來玩一個(gè)游戲吧，看誰做得又對(duì)又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟識(shí)拍手的根底上訓(xùn)練拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。（2）請(qǐng)你和我這樣做：剛剛我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小好友都玩得特別的開心，今天老師還把剛剛我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，如今老師就把它邊說邊做給你們看，請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手。老師示范一遍，小好友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟識(shí)拍手的根底上，以同樣的方法訓(xùn)練點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。3.感受音樂（1）初步感受音樂我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛剛做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）4.活動(dòng)結(jié)束今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小好友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。20XX親子班音樂課教案4一、活動(dòng)目的1、喜愛參與幼兒園的活動(dòng)，愿意和伙伴做好好友。2、嘗試和伙伴一起參與音樂活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂曲的根底上依據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和伙伴一起表演，體會(huì)其中的樂趣。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)“拉拉勾”歌曲磁帶四、設(shè)計(jì)思路小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，單獨(dú)玩、單獨(dú)表演是經(jīng)?？梢钥匆姷?。再加上-個(gè)寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了生疏的感覺。這時(shí)分讓他們和伙伴共同地表演節(jié)目.能夠幫忙他們?cè)鲞M(jìn)熟識(shí)感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)潔，歌詞也淺顯易懂很合適小班幼兒表演，幼兒只需依據(jù)歌詞很簡(jiǎn)單地就表現(xiàn)出來。五、活動(dòng)流程賞識(shí)——制造——表現(xiàn)1.賞識(shí)老師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽賞這首歌曲，激勵(lì)幼兒在聽賞過程中同時(shí)做各種動(dòng)作。注：小班幼兒對(duì)曾感知過的歌曲是感愛好的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動(dòng)作，老師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“不能自己”。2.制造（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的根底上嘗試兩個(gè)好友一起表演，在角落里老師應(yīng)反復(fù)播放音樂，激勵(lì)幼兒參與表演。注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最抱負(fù)的是能讓每個(gè)幼兒都來參與過。（2）建立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來表演。老師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂趣，老師可問：“你們兩個(gè)一起表演快樂嗎？”以此來激勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模擬性，昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天全部孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的制造性，擅長(zhǎng)挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是老師保持幼兒“創(chuàng)作”的有力武器。老師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來激勵(lì)幼兒的主動(dòng)性，從中體會(huì)兩個(gè)好友共同表演的樂趣。3.表現(xiàn)（1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和伙伴的合作，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。（2）兩位老師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來展現(xiàn)老師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演愛好，引導(dǎo)幼兒和老師共同參與表現(xiàn)。注：可以答應(yīng)幼兒模擬老師的動(dòng)作，要應(yīng)激勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。20XX親子班音樂課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感愛好.2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、明白與好友互換，可以得到更多的本事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人體圖；不同姿態(tài){可以相互調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。1、“老師最喜愛跳舞，如今老師跳給你看.”老師隨音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳.“你有什么感覺？”2、“剛剛老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小好友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的學(xué)問：骨頭和骨頭聯(lián)結(jié)的地方叫關(guān)節(jié).4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就非常好?5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛剛做的，你還想做什么？”激勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒依據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個(gè)做好好友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí).4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告知幼兒和更多的小好友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作.三、“