《火燒云》教學設(shè)計教學目標：1．學會生字新詞。2．通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。3．學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文素材.4．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》。教學重點通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學習作者的觀察和表達的方法。教具準備1．CAI課件2．學生自學生字詞，熟讀課文。教學過程師：這節(jié)課，我們來學習第4課，板書課題，齊讀課題。一、預習檢查。師：昨天布置了同學們自學課文（出示預習提綱:一讀課文）。下面，老師來檢查一下大家預習的情況。PPT：1、生字詞。（個別讀，出示拼音，生帶讀，齊讀。）紫檀色笑盈盈兇猛廟門恍恍惚惚2、檢查第二項：火燒云指的是怎樣的云呢？PPT在清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火在燒一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。3、出示火燒云燈片，師：書上有一句話直接描寫了什么是火燒云，你能把它找出來嗎？天邊的云從西邊一直燒到了東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。師：為什么不用“紅”字，而用“燒”？4、理清順序請同學們自由輕聲讀課文，想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞語）小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。板書：上來了、變化著、下去了根據(jù)這個順序我們可以把課文分為幾部分？在課文中標記。（指生說，燈片展示）二、二讀課文。第一部分師：火燒云上來時是怎樣的情景呢？請同學們自由朗讀第一自然段，想想寫了什么事物，把自己最喜歡的句子多讀幾遍。抓住“變成了……變成了……變成了”這個排比句式，體會愉悅的心情，指導朗讀。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學生練讀。二讀課文，讀第二部分1．快速閱讀課文第2—6節(jié)，先獨立思考以下問題，有問題可以在小組內(nèi)討論。課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？畫出描寫顏色的詞?；馃频男螤钣惺裁刺攸c？課文具體描寫了幾種？2、集體交流，指生根據(jù)問題回答。重點交流部分用課件展示。ＰＰＴ：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。你還能說出其它顏色嗎？由疊詞構(gòu)成的詞：綠油油、白花花由兩種顏色組成的詞：半紅半紫由顏色和實物構(gòu)成的詞：番茄紅師：這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？五彩繽紛或絢麗多彩。師：除了寫顏色的多，還寫了顏色變化很快，你從哪里看出來？“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”引導用關(guān)聯(lián)詞說話。帶著贊嘆的心情再讀第三自然段。4．學習描寫形狀變化的這部分課文。火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？火燒云的形狀有什么特點？課文具體描寫了幾種？馬、大狗、大獅子。指名說。（挑你最感興趣的說。）這時空中又出現(xiàn)了什么？（請同學們看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？（調(diào)投影儀的焦距）請同學們仔細觀察（ＰＰＴ展示大狗的圖片變化過程），然后指導生展開想象，仿照課文中的寫法，把觀察到的寫下來。請幾個同學上臺交流?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個成語來概括嗎？變化多端第三部分1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？2、齊讀。找一個詞語來說說看。理解：恍恍惚惚（近義詞：迷迷糊糊）3．總結(jié)全文。火燒云這篇課文，按照“上來了、變化著、下去了”這樣的時間順序，著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來時作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態(tài)來寫的，動靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。孩子們，知道作者是誰嗎？三、拓展延伸簡單介紹中國現(xiàn)代著名女作家蕭紅以及對她影響極深的《呼蘭河傳》。引發(fā)孩子們對這位作家的喜愛，并從而試圖去閱讀她的作品。四、