數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課件人教版3統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的方法，用畫(huà)“正”字記憶數(shù)據(jù)的方法，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的邏輯推理，能熟練借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理，會(huì)運(yùn)用推理解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。3.用邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入每人找一張自己最喜歡的動(dòng)物卡片。狗烏龜兔今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角——推理知識(shí)。二、知識(shí)回顧(一)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)1.復(fù)習(xí)調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)同學(xué)的出生月份情況。哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？

思考：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？小組內(nèi)交流?？梢圆捎门e手、起立、畫(huà)“√”、“○”作記號(hào)等方式。不重復(fù)不遺漏舉手我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)下吧！本班同學(xué)的出生月份情況統(tǒng)計(jì)表月份/月123456789101112人數(shù)/人2.復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法。下面統(tǒng)計(jì)的是二(1)班同學(xué)第一小組最喜歡吃哪種水果的情況。如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？嘗試用表格畫(huà)出來(lái)后，再畫(huà)“正”字法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。3.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。①參加()的人數(shù)最多，參加()的人數(shù)最少。②參加()和()的人數(shù)同樣多。③參加舞蹈的比參加唱歌的多()人。下面是二(3)班同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)情況統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。舞蹈唱歌繪畫(huà)演講4(二)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——推理知識(shí)推理找到最關(guān)鍵的條件，由這個(gè)條件往往能得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步推理。連線法、表格法推理的關(guān)鍵是什么？推理的方法有哪些？1.復(fù)習(xí)推理的相關(guān)知識(shí)。2.復(fù)習(xí)用推理知識(shí)解決問(wèn)題。

A、B、C三人分別在口算中獲得前三名，A說(shuō)：“我不是第二名?！盉說(shuō)：“我是第一名?！眴?wèn)：“C是第幾名？”A

B

C第二名關(guān)鍵條件第一名第三名連線法(1)表格法：第一名第二名第三名A×B√C×××√××√(2)在圖中的方格中，每行每列都有1~4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？141432143213三、鞏固深化1.二年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況如下。(1)參加()小組的人數(shù)最多。(2)參加()小組的人數(shù)最少。(3)參加羽毛球小組的有()人。(4)參加籃球小組的比參加羽毛球小組的多()人?；@球舞蹈872.下面是二(2)班圖書(shū)角的藏書(shū)情況。(1)哪種書(shū)最多？(2)圖書(shū)角的藏書(shū)共有多少本？(3)圖書(shū)角要買(mǎi)一批新書(shū)，你有什么建議？(2)20+35+45+40=140(本)答：圖書(shū)角的藏書(shū)共有140本?？萍紩?shū)最多。3.小蘭、小剛和小明三個(gè)人，一個(gè)是北京人，一個(gè)是天津人，一個(gè)是河南人，他們分別是哪里人？北京天津河南小蘭××小剛×小明×√×√×√四、課堂小結(jié)統(tǒng)計(jì)調(diào)查法收集數(shù)據(jù)用畫(huà)“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)單的推理理解邏輯推理的含義用邏輯推理解決問(wèn)題五、課后作業(yè)從課后習(xí)題中選取。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)較多的常見(jiàn)題型，雖然是較簡(jiǎn)單的題目，但學(xué)生往往容易粗心大意做錯(cuò)，所以在課堂上，我讓學(xué)生找出自己容易出錯(cuò)的地方和原因，來(lái)引起其他同