課題6、秋天的雨課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確讀寫“顏料淡黃仙子好聞香梨”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦課文第二自然段。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦課文第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具PPT演示文稿教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1.聽寫檢查生字新詞掌握情況。聽寫后，出示課件，看看你都寫對(duì)了嗎？二、抓總起句，理清脈絡(luò)。1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。再自主讀文，畫出自己讀不好的地方，多讀幾遍。讀流利。讀第一自然段時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕地，輕輕地”讀出秋雨的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，抓住“趁你沒(méi)留意”讀出秋雨的調(diào)皮可愛。為全文的朗讀定下情感基礎(chǔ)。2.學(xué)生再快速讀課文，并畫一畫1-5自然段分別寫了什么？教師巡視指導(dǎo)。交流后教師用課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。同學(xué)們，請(qǐng)自由誦讀四句話，思考課文從哪幾個(gè)方面描寫了秋天的雨。（學(xué)生討論，教師適時(shí)板書：顏色、氣味、動(dòng)植物）三、自讀課文，整體感知。1．談話導(dǎo)入：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，看看秋天的雨里還藏著什么？一盒顏料郵票爭(zhēng)著仙子淡黃好聞香梨勾住一曲豐收指名朗讀課文一、二自然段，導(dǎo)入下文的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐段讀課文，讀不好的地方教師再指導(dǎo)，示范。爭(zhēng)取讀正確、讀流利。讀第一自然段時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕地，輕輕地”讀出秋雨的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，抓住“趁你沒(méi)留意”讀出秋雨的調(diào)皮可愛。為全文的朗讀定下情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生讀一讀句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每段的主要意思就是每段開頭的一句話，這樣的句子叫總起句。這種概括段意的方法叫“摘錄法”。（教師板書）試著讓學(xué)生把這四句話的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，告訴學(xué)生這幾句連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。這也叫連接段意法，是把握課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生自