單元課題：第三課課題：《阿凡提騎驢》總課時：1教學(xué)目標：1、能學(xué)會用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》，能將“騎在驢背”的律動感及簡單的表演動作融入歌曲演唱中。2、能聽辨并識讀“XXXX”節(jié)奏符號。3、學(xué)習音高、唱名、手勢“7”，能聽辨出由5、6、7、1、2、3組成的音組，并能將這六個音從低到高排列起來。教學(xué)重點：有律動、有情緒、有表演地歌唱。教學(xué)難點：有律動、有情緒、有表演地歌唱。教學(xué)準備：多媒體、電子琴、課件教學(xué)導(dǎo)圖：教學(xué)過程：聽辨識讀四十六節(jié)奏符號“XXXX”1、童謠激趣，感受節(jié)奏。PPT出示六種小動物：驢、馬、象、貓、猴、狗，老師按節(jié)奏讀童謠《誰的耳朵》，學(xué)生看圖猜謎，并模仿老師的節(jié)奏回答。師問：誰的耳朵長？|誰的耳朵短？|誰的耳朵遮呀|遮住臉？|生答：驢的耳朵長？|馬的耳朵短？|象的耳朵遮呀|遮住臉。|師問：誰的耳朵尖？|誰的耳朵圓？|誰的耳朵聽呀|聽得遠？|生答：貓的耳朵尖？|猴的耳朵圓？|狗的耳朵聽呀|聽得遠。|2、找到童謠中的特色節(jié)奏。學(xué)生找出童謠里哪幾個字反復(fù)出現(xiàn)？（誰的耳朵）老師帶著學(xué)生劃拍讀童謠，感受XXXX是四個字為一拍。識讀節(jié)奏。認知：出示“XXXX”的節(jié)奏符號。識讀：擊拍帶讀“dilidili”多遍。4、強化節(jié)奏感覺。再次讀童謠。要求：將所有四十六節(jié)奏處的詞組，用dilidili代替。如：“dilidili長|dilidili短|dilidili遮住|臉-|……”5、在音樂中辨聽四十六節(jié)奏。教師彈奏《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生認真聽辨，其中出現(xiàn)了幾個“XXXX”的節(jié)奏。（可以聽兩遍音樂。）表演唱《阿凡提騎驢》1、有表情地范唱歌曲，介紹相關(guān)背景，理解歌曲內(nèi)容。掌握歌曲的基本律動。結(jié)合歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿阿凡提騎在驢背上的動作，找到騎驢的律動感。3、聽唱法學(xué)習歌曲。結(jié)合歌曲基本的律動感受，采用聽唱法熟悉旋律，學(xué)習歌曲。模仿動作，用歌聲表現(xiàn)人物形象。引導(dǎo)學(xué)生模仿阿凡提幽默、滑稽的樣子，如抹胡須、聳肩膀之類的動作。用歌聲和動作表現(xiàn)出人物的性格。學(xué)習音符“7”復(fù)習5、6、7、1、2、3五個音的唱名、音高、手勢。學(xué)習“7”的音高、唱名及手勢。在音樂中感受“7”的音高。結(jié)合《阿凡提騎驢》的旋律，鞏音高感受。具體方法：隨琴唱旋律，遇見“7”就做手勢，進行強調(diào)。教師要關(guān)注手勢，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際的音高。注意傾聽，并唱準。音階的練習。5、6、7、1、2、3（上、下行）注意音準和手勢的位置，強調(diào)傾聽和自我校正。聽辨音組練習隨著琴聲練唱音組，鞏固調(diào)式感受。5521137657232156751、唱唱做做跟著老師的琴聲，一邊做柯爾文手勢，一邊唱出以上各音組。注意音準和手勢的準確。2、音組聽辨。聽老師彈奏上面的音組，記錄老師彈奏的順序。將音符從低到高排列起來。五、復(fù)習鞏固有表情地完整演唱《阿凡提騎驢》。六、課堂小結(jié)在今天的音樂活動中，老師看到一群快樂的愛唱歌的小阿凡提，最后讓我們隨著歡快的音樂結(jié)束這堂